【實用】感恩主持詞3篇

　　根據(jù)活動對象的不同，需要設置不同的主持詞。時代不斷在進步，主持成為很多活動不可或缺的一環(huán)，相信大家又在為寫主持詞犯愁了吧！以下是小編收集整理的感恩主持詞4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感恩主持詞 篇1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　今天是開學的第三周，此刻，面對著一張張如花的笑臉，我想問大家：“今天，你幸福嗎？”

　　讓我們一起回想一下，每一次穿上新衣的時候，每一次去公園的時候，每一次上臺領(lǐng)獎的時候、每一次受到表揚的時候、每一次翻閱著爸爸媽媽買給我們的童話書的時候，也許你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)生活中原來擁有著這么多幸福的時刻。幸福竟會是如此簡單，如此平凡，她總是不經(jīng)意間就出現(xiàn)在我們的左右。

　　有這樣一個孩子，11歲的時候，不幸雙目失明，父親送他去了盲人學校。沒想到，那里的盲童都很羨慕他，因為畢竟有11年時間，他親眼看到過這個豐富多彩的世界。他知道花朵是多么鮮艷，太陽是多么燦爛，白云是多么飄逸，天空是多么蔚藍。他更知道爸爸，媽媽的臉龐是多么慈愛溫暖。很多盲童都說，假如能讓他們看到其中的一樣，那就是最大的幸福。他卻知道那么多那么多，對于那些先天失明的孩子來說，他擁有的簡直是一座幸福的寶庫。正因為如此，他懂得了滿足，懂得了珍惜，更懂得感恩。在盲校中，他的學習成績最優(yōu)秀，掌握的本領(lǐng)也最多。更可貴的是，他還告訴身邊的同學，他們也是幸福的，沒了雙眼，可以傾聽，可以撫摩，可以歌唱，還可以跳躍。正因為這樣整個盲校里，沒有一絲苦難與悲觀，洋溢出的都是幸福的陶醉。

　　一個人的幸福并不是靠別人創(chuàng)造的，其實自己才是幸福的真正的創(chuàng)造者，也就是說，每個人的幸福都掌握在自己的手中。一個人如果有了一顆感恩的心，他就會是一個幸福的人。

　　不要總是抱怨父母給予自己的太少。要對父母感恩。是父母賜予我們生命，是父母含辛茹苦把我們養(yǎng)大，照料我們的生活，教導我們?nèi)绾巫鋈耍�還要為不懂事的我們牽腸掛肚。

　　不要總是埋怨老師對我們要求太嚴厲。要對老師感恩。是老師傳授給我們科學文化知識和做人的道理；是老師的辛勤耕耘，使我們茁壯成長。

　　感謝父母給予我們生命，使我們能有學習和生存的'機會；感謝老師傳授給我們知識，使我們擁有一筆終身受用的財富；感謝同學和朋友，讓我們感受了世界的溫暖與真情。感謝競爭對手，使我們不斷進取、努力。感謝太陽，給我們光明；感謝大地，給我們食糧；感謝江河湖海，給予我們生命之水；感謝花草樹木，給我們傳遞生命的芬芳。感激校園里的一草一木、一桌一椅，讓我們靜靜地學習。感恩如同一位天使，引領(lǐng)我們奔向精神的天堂；感恩又好似一雙翅膀，承載著我們在幸福的生活中飛翔。

　　一、下面我宣布：茨竹中心小學感恩教育動員大會暨啟動儀式現(xiàn)在開始！請全體起立、奏國歌；

　　二、首先，我們請鄧校長講話，大家歡迎！

　　三、接下來，我們請大隊輔導員宣讀茨竹中心小學感恩教育活動方案！

　　四、最后，我們請六年級二班的杜裕春同學代表少先隊大隊委向同學們宣讀倡議書。

　　五、茨竹中心小學感恩教育動員大會暨啟動儀式到此結(jié)束，讓我們在今后的時間里，心存激動，感恩社會吧！

感恩主持詞 篇2

　　師：尊敬的老師，親愛的同學們，大家上午好！

　　師：在今天這個冬日濃濃的上午，我們歡聚在一起共享一段美好的時光。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié)，今天是20xx年的感恩節(jié)，讓我們懷著一顆感恩的心，來慶祝這個節(jié)日。首先請校長為我們的活動致辭。請校長宣布活動開始：xx市xx區(qū)xx小學“感恩節(jié)瘋狂在行動”活動現(xiàn)在開始！

　　甲：我們常說感恩，感恩是什么，說一說就是感恩嗎？不是的，感恩是行動的。對低年級的弟弟妹妹來說，行動上的自理就是感恩。下面由請低年級的弟弟妹妹進行佩戴紅領(lǐng)巾和整理書包的比賽。

　　首先請劉主任為我們抽取一年級的3個幸運學號。第一個抽到的學號是 。請1.1班的**，1.2班的**…… 到舞臺這邊排隊準備。第二個抽到的學號是 請1.1班的**，1.2班的**…… 到舞臺這邊排隊準備。第二個抽到的學號是 請1.1班的**，1.2班的**…… 到舞臺這邊排隊準備。

　　乙：比賽規(guī)則：聽到哨聲開始，分速度排名和規(guī)范程度排名，完成的小朋友舉手示意，規(guī)范由評委進行打分，兩項活動結(jié)束后，按綜合排名排序。所以規(guī)范和速度一樣重要哦~最后環(huán)節(jié)我們進行頒獎。

　　甲：請劉主任為我們抽取二年級的3個幸運學號。

　　乙：對中高年級的同學們來說，行動上的自理就是自制自強、幫助擔當。請王主任為我們抽取三年級的3個幸運學號。第一個抽到的學號是 。

　　比賽規(guī)則：聽到哨聲開始，整理衣服上衣一摞、褲子一摞完成的同學舉手示意，規(guī)范由評委進行打分，兩項活動結(jié)束后，按綜合排名排序。所以規(guī)范和速度一樣重要哦~最后環(huán)節(jié)我們進行頒獎。

　　甲：請王主任為我們抽取四年級的3個幸運學號。

　　乙：請馬主任為我們抽取五年級的3個幸運學號。第一個抽到的學號是 。請5.1班的**，5.2班的**…… 到舞臺這邊排隊準備。第二個抽到的學號是 請5.1班的**，5.2班的**…… 到舞臺這邊排隊準備。第二個抽到的學號是 請5.1班的**，5.2班的**…… 到舞臺這邊排隊準備。

　　甲：請馬主任為我們抽取六年級的3個幸運學號。

　　乙：對父母心存感恩，因為他們給予我生命，讓我健康成長。對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛。對老師心存感恩，因為他們給了我教誨，在學習的歷程中實現(xiàn)自我。下面有請各班兩位班長到舞臺前面來。（站好后）請每位班長選擇一個感恩的心氫氣球，送給我們因為愛、因為責任為我們付出的兩位班主任老師，并送上我們代表同學們對老師感謝和愛的擁抱。

　　甲；經(jīng)過激烈的比賽：我們的成績已經(jīng)出來了，由請校長、劉主任、王主任、馬主任為同學們頒獎。獲得一等獎的同學有：

　　乙：獲得二等獎的同學有：

　　甲：獲得三等獎的同學有：

　　讓我們掌聲送給以上幸運的同學們。這些獎品是代表學校的一片心意：大家可以根據(jù)自己的意愿送給你最愛的爸爸媽媽或老師。

　　乙：我們漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。

　　甲：我們中華民族，有許多優(yōu)良傳統(tǒng)，感恩圖報就是其中之一。同學們，我們感恩的行動不只是在這一刻，不只在這一天，不只在這一月，而在每一天、每一月。每一年。讓我們常懷感恩之心，用行動、本領(lǐng)愛你的父母。老師。朋友和幫助我們的人。

　　合：xx市xx區(qū)xx小學“感恩節(jié)瘋狂在行動”比賽活動到此結(jié)束，謝謝大家！

　　稍息、立正、請各班同學低頭保潔地面，我們比一比哪個班級的地面衛(wèi)生最干凈。點到的班級有序帶回。

感恩主持詞 篇3

　　女：各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們，下午好。

　　齊：xx班“感恩的心”主題班會現(xiàn)在開始。

　　女：今天我們在一起大話感恩。我們首先應該知道為什么感恩，感誰的恩，怎樣感恩。

　　男：感恩是一種心態(tài)，一種品質(zhì)，一種藝術(shù)。

　　女：感恩是樂觀。感謝困難，感謝挫折，不是樂觀么?感謝對手，感謝敵人，不是樂觀么?對于我們不甚喜歡的一些人和事物，盡量想到它的正面，想到它對我們的利處，從而去感謝它，不是樂觀么?所以，感恩，是一種樂觀的心態(tài)。

　　男：感恩是禮貌。有人幫助了我們，我們隨口說聲“謝謝”，可能會給對方心里帶來一股暖流。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。懷著感恩的心，是有禮貌，是知恩圖報。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。

　　女：感恩是安全。媽媽的一聲嘮叨，提醒我一路平安。老師的一個微笑，感化我一世康健，警察的一個手勢，指引著我明確人生的斑馬線。感恩是一道安全的籬笆。

　　男：感恩是畫筆。學會感恩，生活將變得無比精彩。感恩描繪著生活，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓;將生活中清淡的山水，點綴得清秀飄逸;將生活中細致的工筆，描繪得細膩精美。

　　齊：常懷一顆感恩的心看待周遭的一切吧，你將會發(fā)現(xiàn)生活依然充滿了陽光，隨處彌漫著快樂的空氣。我們首先請孫延婷同學告訴我們他對感恩的理解。（《珍惜生命，感恩社會》）

　　男：我們要感謝的人有好多好多。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人;感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”。

　　女：感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖;感謝對手，他們令你不斷進娶努力。

　　齊：感謝太陽，它讓你獲得溫暖;感謝江河，它讓你擁有清水;感謝大地，它讓你有生存空間。

　　女：我們一起來看一看，這一群同學他們是怎樣感恩的。請欣賞由趙安琪、李國華、于海波等同學表演的小品《同學情深》。

　　女：這是一個真實的故事，一個發(fā)生在我們身邊的真實的故事。有一個同學得了流行性腦炎，一時走起路來搖搖晃晃，眼前恍恍惚惚。在日照人民醫(yī)院里，大夫說剛剛有一個小孩也是這種癥狀，搶救無效，死了，死得真是可憐。這位同學的家長見到這種情景，就問他，你現(xiàn)在還想見一見誰，這位同學迷迷糊糊的說想見一見老師。

　　深夜，老師得到這個消息，不顧一切地沖出了家門。夜，靜得出奇，不時，還有野貓從路邊沖出。樹葉被大風吹得刷刷地響，一位女同志——一位身體單薄的女教師，只身一人匆匆地趕去坐車，去日照去見這位重病的學生。

　　這是多么感人的母愛，多么偉大的師恩。如果你就是這位同學，你會對老師說什么呢？

　　(現(xiàn)場采訪幾位同學)

　　男：其實這位同學就是在座的鄭文欽同學，請鄭文欽同學起立，讓大家再一次鄭重的認識一下鄭—文——欽!

　　女：(采訪鄭文欽)當時，你為什么想見你的老師?

　　如果你見到你的老師，你想對他說什么?

　　男：有請韓書琴老師。

　　(師徒見面情景)

　　女：請大家跟我一起來唱一支歌，并跟我做動作

　　放起音樂《感恩的心》其他四位同學走上講臺，全班同學起立，在這全班互動中結(jié)束班會。

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