小學周記

時間：2025-12-19 14:04:00 周記大全我要投稿

【熱門】小學周記范文匯總6篇

　　不經意間，眨眼間，一個星期已經過去，我們既增長了見識，也鍛煉自身，寫一篇周記，將自己的經歷記錄在里面吧。周記你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的小學周記6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【熱門】小學周記范文匯總6篇

小學周記篇1

　　高年級的數學學困生基本是在中年級時學習遇到了困難，因為經歷了多次的失敗，對數學學習有了恐懼感，自認為是學不好數學的，于是漸漸地失去了數學學習的信心，對失敗也開始麻木了。雖然學困生的學習狀態差不多，但是他們形成的原因卻是不一樣的。根據學困生的不同特點，可以將學困生分為學習動機型、情緒動力型、智力能力型。正因為學困生的成因不同，所以對學困生的定義也有多種。學困生不一樣，數學周記的書寫也應該有針對性。

　　一、明確數學周記的意義，增加學習信心

　　數學周記是讓學生用文章的形式記錄下自己的數學學習情況，可以是課堂學習情況、作業完成情況、課后解題情況等等。但是一開始學生并不會寫，認為語文上寫文章已經很苦惱了，數學還要寫數學周記，不知道寫了有什么用。于是看到學困生的第一篇數學周記，就是從數學書上把概念性的句子抄下來，表示今天學到了這些內容。可見學生不清楚數學周記的意義，這樣寫會讓他們覺得多了份作業負擔。我告訴學生，數學周記的書寫不是翻著數學書寫，也不需要每天都寫，而是發現自己今天學得很困難或學得很順利，發現自己花了很長時間終于解決了一道難題，發現自己終于理解老師講的哪一句話或哪一個方法……將這樣的過程寫下來，讓老師了解他們的學習情況，讓他們也在書寫的過程中進行反思與總結。他們會覺得老師是關心他們的，老師是在幫助他們，老師相信他們會進步的，在這樣的鼓舞下，他們開始改變對學習的態度，他們會積極地去學習，增加了自己的學習信心。

　　二、訓練書寫數學周記，尋找學習困惑

　　數學周記的書寫需要老師的指導。學困生之間也存在著差異，所以數學周記書寫的重點是因人而異的。

　　智力能力型的學困生，他們需要將每一項基礎的內容理解，因此他們書寫的重點是如何理解基本概念和基本解題方法。如學習平面圖形的面積計算時，可以讓他們回顧學習了哪些平面圖形的面積計算，然后在周記中畫出這些平面圖形，借助圖形，分別在旁邊寫出每一種圖形的面積計算公式，接著進一步地用數字舉例，計算出每一個具體圖形的面積。這樣的書寫過程，學困生會發現自己能不能找出對應底邊的高或會不會正確地畫高等等困難點。

　　情緒動力型的學困生，他們對一些簡單的基礎知識掌握得還是不錯的，但運用知識解決問題時就會遇到很大困難，因此他們書寫的重點是在解決問題時遇到了什么困難，自己是怎樣理解題意的，想到解決的方法是什么。書寫時選擇12題，將自己對題目的分析過程寫下來，然后反復地讀分析過程，試著找出其中的問題，再寫出另一個不同的分析過程，通過比較，發現自己的困惑。

　　學習動機型的學困生，他們的學習能力并不差，主要是缺乏學習興趣而導致上課注意力不集中，因此他們書寫的重點是能讓自己感興趣的數學內容。如課堂上有動手操作的內容，可以讓他們課后再操作一遍，寫出自己的發現。在學習長方體和正方體單元中，遇到了這樣的.題：用12個1立方厘米的正方體搭成一個長方體，有幾種可能？這是練習冊上有星號標示的題，有一定的難度。雖然課上講過了，但是操作時是小組合作，這一部分學困生并沒有真正參與進去，于是我要求他們回去后自己擺一擺，做一做。回學校給老師批改后發現做對了，他們非常高興，原來難題他們也會做的。我就鼓勵他們將這個過程寫下來，既能回顧思考問題的過程，也增強了自信。有時我也會讓學生寫一寫自己在生活中看到的有趣的數學現象，說說其中的數學知識等等，讓他們感受到數學學習的樂趣。慢慢地他們開始認真聽講，開始自己動腦思考，開始不再“懶”了。

　　三、交流數學周記內容，解決學習困難

　　學生寫完數學周記后，老師是需要閱讀的，閱讀了他們的數學周記，老師才能了解他們困惑在哪里，是否有進步。閱讀完，老師要與學生進行交流，可以是口頭的交流，也可以是書面的交流。在交流中進一步了解學生的學習情況，老師也能有針對性地進行輔導，有時老師可以在后面添加1—2題的同類型題，讓學生進行解答，看看學生是否找到了正確的解題方法。

　　除了師生之間的交流，還可以是生生之間的交流，教師可以將其中一位學困生的困惑提出來，讓其他學困生幫忙解答，這樣不僅有困惑的學生得到了問題的解決，其他的學生也將這一知識點進行了鞏固。

　　數學周記的書寫讓學生重新認識了數學學習。它可以幫助學困生取長補短，找到數學學習的樂趣，逐步具備運用數學知識解決問題的能力，讓學困生得到轉化。

小學周記篇2

　　盼望著中秋的到來，盼望著團圓的到來，每一年最期盼的時刻就是現在了吧，盼著中秋，盼著團圓的.時刻，總是那么的急躁和煩躁，總是希望快點到來。

　　盼啊、盼啊……盼望已久的中秋節終于來臨了。很高興也很快樂。

　　今年的中秋節，我還吃了個冰冷冷的西瓜、哈密果雪糕。我媽媽把西瓜、哈密瓜放到冰箱結冰的那一層里。打開冰箱看時，嚇了一大跳，西瓜、哈密瓜已經結了一些冰了，我們就快快切開來吃，剛好那天也有一絲的風，涼呼呼的。吃的時候，好凍啊，像吃雪糕似的。我狼吞虎咽地吃，吃多幾塊，手都在打寒戰了。奶奶他們看見我吃東西的樣子，在那里忍不住地哈哈大笑，爸爸他們也跟著笑，歡聲笑語連續不斷，久久不能停止……

　　今年的中秋節也好愉快。有說有笑的，整個家庭充滿溫暖、溫馨。一家人團團圓圓、其樂融融。

小學周記篇3

　　過年，我和爸爸媽媽一起去鄉下爺爺奶奶家，弟弟妹妹也都來，我們去鄉下的第一件事就是貼春聯。我們把從超市買來的春聯拿出來，先是奶奶家客廳的門上，奶奶把熬得稠稠的粥拿出來說要我們用粥貼上去，我們先是用筷子把粥抹上去，然后，我上去貼弟弟妹妹就在下面喊：“有點歪”，“好”。這些詞。

　　然后，我們把招財童子貼在堂屋的門上，然后便把兩個福一個正，一個倒地分別貼在客廳和廚房的門上，奶奶走一圈，點點頭說：“恩，還行，不過我想在堂屋門上貼一副春聯。”“可是沒有呀，”我們說。“沒有關系。”，奶奶說完話便到房間里去，奶奶從房間里拿出兩條紅色的紙，還有墨和毛筆，奶奶說：“誰的毛筆字寫得好？”我想起平常爸爸總是夸他自己的毛筆字寫得好，就是沒有機會展示出來，現在機會來，我便把爸爸推薦上去，爸爸幾筆一揮一對春聯就出來你別說還真寫的不錯！我們把春聯貼上去，奶奶大贊好看。

　　爺爺搬出一大盤鞭炮來擺在屋前的.坪里點燃，我們家的團年飯就在這噼噼啪啪的鞭炮聲中熱鬧的開始。

小學周記篇4

　　星期六，我和家人一起去了玉淵潭公園，那里風景優美、空氣清新，最主要的是這里的櫻花最美，品種有上千種。

　　走進大門就能看到一顆顆柳樹，一陣微風吹過，柳樹枝開始擺動起來，就像是在跟我們招手。再往里走就是櫻花林，多種櫻花在一起漂亮極了，有粉色的、白色的、水粉色的等等，一陣微風吹過，有的在空中翩翩起舞落到地上；有的站在枝頭搖晃，像在跟我們玩耍。那里還有一個大湖，風吹過，湖面翻起層層波浪，大湖里有各種各樣的`魚，有時魚兒躍出水面，好像是在跟我問好，還有的小魚吐出泡泡，像在跟我說悄悄話。器械場所也很熱鬧，很多小朋友在玩耍，有的在云梯上爬來爬去，有的在蕩秋千，還有的在廣場上玩滑板……

　　時間過的真快，轉眼到了下午，我們該回家了。雖然這次賞的櫻花不是很多，因為還有好多的花沒開，但是能夠一家人出來玩耍真的很開心！

小學周記篇5

　　途徑西安，聞聽西安大雁塔有一種音樂噴泉，馳名中外，于是，和老爸老媽一番討價還價，最終如愿以償。

　　難道噴泉也會唱歌？一路上帶著滿腹的疑問，到了那兒才知道，嗨！和我一樣好奇的人們真不少啊，用上‘人山人海’這個詞語都不為過，踮起腳尖，我焦急的等待著那神秘的噴泉出現。

　　一陣悠揚的樂聲響起，人群中不知誰大喊‘大家快看哪，噴泉開始了’，果然不錯，一根根沖天水柱合著音樂聲，此起彼伏。節拍緩慢時，噴泉像一位羞澀的小姑娘，緩緩張開手臂，盡情的向人們展示她的美麗，又像一朵朵盛開的荷花，時而合攏，時而張開；樂聲驟然一轉，澎湃激昂，噴泉像是該頭換面的斗士，奮勇向前。它的變化，引起圍觀的人們狂叫，霎時，水花四濺，噴泉像一位英勇的`俠客，揮舞著大刀，狂勁有力，水珠落在人群中，淋濕了我們的衣服，滋潤著我們的心情。

　　音樂聲漸漸緩慢，噴泉在人們的依依不舍中消失了。