他為電大學員灑下辛勤的汗水教師節征文

　　老師的心靈是深沉而博大的，老師的愛是熾熱而無私的。老師對待學生象大海一樣慷慨，毫不吝惜自己的精力和時間。

　　李任寒同志作為XXX*電大（83）級的班主任老師，年僅26歲，身材瘦小，體重將過百斤。人們一見到他，除從臉上看到一雙炯炯有神的眼睛和顯示出剛毅性格略微翹起的嘴角之外，不了解他的人，不敘述他的動人事跡，是很難看出他那顆深沉而博大的心，對學生，對他的事業熾熱而無私的愛，毫不吝惜自己的精力和時間的崇高精神。

　　是的，他愛學生是由于愛事業的緣故，他終年象蠶一樣，固執地、勤奮地工作著，結著它的繭，貢獻著他的精力。

　　他在日記中寫到，愛美就是熱愛生活，懂得美的真諦，就能產生不懈探求的勇氣、智慧和力量。我們說，這人生哲理指引著李任寒前進，這也正是李任寒對待生活，對待事業追求的寫照。

　　李任寒同志一九八一年畢業于**師范學院數學系，為了不依賴父母，為了自己能受到更大的鍛煉，由東北調到遠離家鄉幾千里的XXX*工程指揮部工作。當時電大缺少教師，也缺班主任老師，李任寒被分配到電大工作。他在原單位是付校長，由領導到一般教師，由中學到大學。這里面包涵著兩個跨度，職務下來了，工作量卻加大了不知多少倍，這個決定本身就是對八十年代青年李任寒的最大考驗。出人所料，他似乎連考慮也沒考慮一下，毅然決然地接受了工作，愉快地來到的電大。

　　XXX*電大班隸屬于**市電大分校，它坐落在距**市以西北八十華里的**縣境內，地處偏僻，給辦學帶來了不少困難。李任寒同志到任后，為盡快熟悉業務，管理好學生，為了處理前任遺留下來的各種問題，合理地安排課程，他每星期至少要兩次到**市電大分校聯系工作，公共汽車發車時間比上班時間早一個半小時，人多車少，往返常常是站在擁擠的車上，酷暑嚴寒，他經受著時間的洗禮。春天，古遺址**公園百花爭艷；秋天，**商場擺滿了琳瑯滿目的商品招攬顧客。這些他都來不及光顧。如遇上開會時間過長趕不上公共汽車，在街頭小憩也是常有的事，這時，他積極找車，哪怕是解放牌他也搭上，盡快回到學校，他的生活節奏感強，時間抓的緊，但他從不向任何人叫一聲苦，不向領導說出任何困難。有人笑他不務正業，大學本科畢業的不搞本行業務，去跑事物；有人說他傻氣，放著校長不當，去當“流浪街頭”的教師；有人為他惋惜，年紀輕輕的……。對于這些，他的一首詩作了回答：“黨——親愛的母親，把甘甜的乳汁一滴一滴送給我，不淙淙流急，卻接連不斷，我從不埋怨母親給得太少，因為他也曾挨過饑餓。”這句詩清淡素雅，樸實無華，然而這詩句卻包藏著一個教師對黨的感情，對事業的追求，對人民的態度。難道這不也是對“有人”的好回答嗎？

　　由于李任寒同志的努力，幾個學期里，學員該聽的輔導課一次也沒漏掉。不論是必修還是選修課，只要有可能補學分的都要安排補上了。分校要求的各種統計報表，他都按要求及時填上了，而且保質保量，各項工作都出色完成。他的汗水沒有白流，他的勤奮為分校加強對XXX*教學的管理創造了有利的條件，受到分校和指揮部有關領導的稱贊。

　　因為XXX同志熱愛生活，懂得美的真諦。才產生了這種不懈探求的勇氣、智慧和力量。“只有懂得教育的價值，才能為教育事業奉獻畢生的精力”。李任寒老師雖年輕，卻懂得了很多很多關于教育價值的道理。他常用一些名人警句去鞭策自己，經常說：一個人，即使駕的是一葉脆弱的小舟，但只要心中如漿，船掌握在自己手中，就不會聽任波浪的擺布。他固執，言語固執，行動也固執。

　　他當班主任老師，有一個抓班的原則，毅力產生于目的。要想使學生學習好，必須有一個端正的學習目的。為了做到這一點，他逐個對學員進行了解、分析，幫助他們樹立正確的學習目的。為了保證時間，他積極組織學員上晚自習，對不到校的學員，他象中學教師那樣，一一家訪，問明情況，盡量讓學員不漏課，不缺勤。他還在晚自習中蹲在班里，解釋學員在學習中遇到的各種問題，有時伴隨學員到夜里10——11點，甚至更晚，由于李任寒老師抓緊班級管理工作，所以學員在他任班主任老師工作不久，全班就養成了自覺抓緊時間學習的良好班風。

　　在班級管理工作上，李任寒老師還注意了抓骨干學員，以點帶面，為了培養學員的集體主義觀念，他在班里建立健全了各種規章制度，用以約束學員，讓學員在各種規章制度的約束下，自己管理自己。如：“值日生制度”、“請銷假制度”、“學習經驗交流制度”等。這樣一來，提高了學員學習的積極性和主動性，學員的思想進步很大，有5名學員光榮地加入了中國共產黨。并且還協助青年團組織了各種體育項目的比賽，活躍了學員的文娛生活，增強了學員的綜合素質。

　　電大教育是成人高等教育，學員們的思想與生活經歷都不象中小學生那樣單純，為了使學員們能舒暢地學習，李任寒同志對全班的每個學員的各方面的事都做了具體的了解，他關心學員，愛護學員，有的學員因家庭糾紛鬧離婚，他主動去做調解說服工作；農忙季節快到了，他提前提醒在農村有農田的學員，安排好學習時間，處理好學習與農活的關系；學員住房有困難，他代之去找房管科，該幫的他都幫，該做的他都做。對待學員，他盡量用辨證的眼光去看待，對各方面都比較好的學員，他提缺點錯誤或不足，鼓勵他們更加嚴格要求自己，爭取更大的進步。對有缺點錯誤的學員，他注意發現這些學員的長處，不歧視他們，在工作中更耐心、更主動，使這些學員增強了改正缺點錯誤的勇氣，以新的精神面貌去對待學習和生活。

　　李任寒老師，他就是這樣按照教育規律去抓班，管人，絲毫不動搖他的'信念。難怪大家說他固執。

　　常聽有人說：一個人渾身是鐵能捻幾個釘。李任寒卻不這樣認為，他想，如果我渾身都是鐵，那就都捻成釘，貢獻出我的一切，毫不保留。他在一次總結中也說：“在我的一生中，決不追求過多的物資享受，我只想用自己的汗水盡可能多的獲得知識的快樂和為人民做出貢獻的幸福”。他的言行是一致的。

　　看到李任寒同志的成績，大家都為之震驚，有人不解地問：李任寒，一個26歲，將過百斤的青年人怎么有這么大的能量，這能量出自于那里？李任寒在他的入黨志愿書里回答了這個問題：我個人的一生是默默無聞的，然而我的事業是萬古長青的，為了黨的事業，我要奮斗一輩子。

　　由于李任寒同志的迫切要求，黨根據他的一貫表現，19xx年，吸收他為中國共產黨黨員，先后被評為指揮部標兵、優秀教師。

　　辛勤的耕耘于可喜可賀的成果往往是成正比的。

　　在李任寒擔任班主任老師期間，25名學員沒有失掉一個學分，6名學員補回以前在選修課上失掉的學分，25名學員全部畢業，合格率達100%。

　　“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。李任寒同志面對著未來他充滿了信心，將沿著自己選擇的道路走下去，為祖國的教育事業，電大事業貢獻一切。

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