用囫圇吞棗造句
囫圇吞棗是比喻對事物不加分析思考。那么，下面是小編給大家整理收集的用囫圇吞棗造句，供大家閱讀參考。
用囫圇吞棗造句：
1、我們要借鑒古人鑿壁偷光的精神，學習切不可囫圇吞棗，應該厚積薄發，如老馬識途一般循序漸進。
2、一飯一粟，來處不易，一本好書的產生，更不是容易的事，我們豈可草草讀過，不說對不住作者，就對自己的本身說，也不應囫圇吞棗一般地來讀書。
3、對于課堂上老師講的知識,我們要消化,不要囫圇吞棗地接收.
4、行為主義的交替反應之說便用以補救這種囫圇吞棗之弊。
5、水子回到家，將布克寫給自己的信囫圇吞棗地看了。
6、那種只有一個籠統說法的囫圇吞棗式的教科書，只能使學生”食而不化”，難以理解。
7、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗.
8、小明回到家里，把老師發的家長信囫圇吞棗的看了。
9、同桌看一篇小說，才用十分鐘就囫圇吞棗的看完了。
10、爺爺也不要求這些，因為他本來就講不明白那些詩，只能讓我囫圇吞棗。
11、爸爸講的故事我不是很明白，只能讓我囫圇吞棗的了解了一些。
12、在學習前人的東西時，取囫圇吞棗的方法，不能消化并理解其所以然。
13、學問二字，學是學，問是問。要多問，不可再囫圇吞棗了
14、我們讀書不要囫圇吞棗，要細細品味其中的好詞好句。他向來做事都是張冠李戴，三心二意。
15、如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
16、一直想著說、讀、寫、練，卻總是囫圇吞棗的一帶而過
17、上課學習不能半知半解，囫圇吞棗是不能提高學習成績的。
18、然而，人們來不及鑒別、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫圇吞棗的辦法，良莠不分，拾起來便用。
19、不懂的問題一定要清楚明白才行，不可囫圇吞棗。
20、?如果使學生處于被動狀態，讓學生囫圇吞棗死記硬背，即使在學生的頭腦里填塞了一大堆知識，也不可能增進他們的思考力。
21、讀書不能囫圇吞棗，要讀到內涵，讀到中心才能讀好。
22、培訓講課有點粗糙，()囫圇吞棗，還得回家好好研究
23、囫圇吞棗的也沒太明白，過幾天再看一遍
24、不懂的問題一定要清楚明白才行,不可囫圇吞棗.
25、讀書要有收獲，千萬不能一目十行、囫圇吞棗。
26、爺爺坐在我面前，和藹可親地對我說：“我們做任何事，都不能囫圇吞棗亂干一通。”
27、他餓極了，囫圇吞棗地吃下妻子做的食物。
28、老師叫我們熟讀明天的'課文，而我囫圇吞棗的幾分鐘就看完了。
29、今天心煩意亂，靜不下心看書后半部分不能細細看下去了，囫圇吞棗竟有收獲
30、不懂得問題一定要清楚明白才行，不能囫圇吞棗。
31、學習不能囫圇吞棗而是要精益求精
32、由于太餓了，飯菜一上來，我便囫圇吞棗吃起來，結果給噎著了
33、你看四大名著的時候一目十行，隨便瀏覽的話無異于囫圇吞棗，是沒有效果的。
34、學習要靠平時的積累，別到了臨時才囫圇吞棗的抱佛腳，這是不可取的。
35、倘使囫圇吞棗，似乎沒有多大用處。
36、不管學習什么知識都要仔細琢磨，深刻領會，千萬不能囫圇吞棗只學皮毛。
相關知識
【成語】： 囫圇吞棗
【拼音】： hú lún tūn zǎo
【解釋】： 囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。
【出處】： 宋·圓悟禪師《碧巖錄》卷三：“若是知有底人，細嚼來咽；若是不知有底人，一似渾侖吞個棗。”
【舉例造句】： 一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬看花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。朱自清《論詩學門徑》
【拼音代碼】： hltz
【近義詞】：不求甚解、生吞活剝
【反義詞】：含英咀華、細嚼慢咽、融會貫通
【歇后語】： 吃棗子不吐核
【燈謎】： 吃棗子不吐核
【用法】： 作謂語、賓語、狀語；形容讀書不認真
【英文】： bolt
【故事】： 從前一個自作聰明的人，聽說人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個兩全其美的辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。
【用囫圇吞棗造句】相關文章：
囫圇吞棗造句11-18
囫圇吞棗造句(6篇)11-18
囫圇吞棗造句6篇11-18
用莫非造句-造句01-10
用統統造句-造句01-10
用熱烈造句_造句11-10
用那么造句06-22
用成語造句05-13
用容納造句03-21
用魅力造句03-16