七年級語文下冊《口技》教案

時(shí)間：2024-02-14 07:18:27 語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

七年級語文下冊《口技》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的七年級語文下冊《口技》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

七年級語文下冊《口技》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。

　　2、掌握重點(diǎn)字、詞、句的意義及用法，積累文言知識。

　　3、學(xué)習(xí)本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法以及重點(diǎn)詞句的用法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音材料、課件或小黑板。

　　設(shè)計(jì)思路

　　八年級學(xué)生已具備一定的文言理解能力，讓學(xué)生使用工具書通譯全文進(jìn)行自學(xué)，若有不會之處，小組內(nèi)合作解決。在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生把握文章的結(jié)構(gòu)，合作探討突破重難點(diǎn)。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師導(dǎo)人：口技是一種用口頭摹擬表演的藝術(shù)，是一種傳統(tǒng)技藝，就是“用嘴學(xué)叫聲”如蟲鳥嗚叫，火車進(jìn)站等。今天學(xué)習(xí)的就是一篇描述口技的文章。（板書課題。）

　　2、生閱讀注釋。（出示課件l。）

　　要求：記住作者及作品。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　聽錄音，完成以下問題。（出示課件2。）

　　1、注意停頓，然后準(zhǔn)確、流暢地朗讀課文。

　　2、畫出生字詞，查工具書解決。

　　3、通譯全文，達(dá)到疏通文意。

　　4、全文正面描寫口技表演者的技藝，側(cè)面描寫聽眾的神態(tài)。你能從文中找出相應(yīng)的語句嗎？

　　三、合作探討

　　1、小組內(nèi)合作解決疑難問題。

　　2、教師指導(dǎo)全班學(xué)生討論小組解決不了的問題。

　　四、反饋交流

　　1、朗讀課文。

　　要求：找多個(gè)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽并及時(shí)點(diǎn)評至無誤為止。教師在此過程中適當(dāng)指導(dǎo)或示范，讓學(xué)生知道如何才能讀好。

　　2、檢查預(yù)習(xí)

　　（1）給加點(diǎn)字注音。

　　（見《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中本課的“積累運(yùn)用”部分。）

　　要求：指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽記，若有錯誤并及時(shí)糾正。

　　（2）解釋加點(diǎn)詞的意思。

　　（見《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中本課“積累運(yùn)用”部分。）

　　3、通譯全文。

　　要求：指名逐字、逐句翻譯，其他同學(xué)認(rèn)真聽記，發(fā)現(xiàn)錯誤起來糾正。教師指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)字、詞、句按古漢語現(xiàn)象歸類整理。

　　4、找出文中側(cè)面描寫的語句。

　　明確：

　　共有三處：

　　（1）滿坐寂然，無敢嘩者。

　　（2）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目：微笑，默嘆，以為妙絕。

　　（3）于是賓客無不變色離席奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。

　　（明白側(cè)面描寫與正面描寫的作用。

　　五、研讀賞析

　　師：再次朗讀課文并討論下列題目。

　　1、文章三個(gè)場景的描述，口技者以繪聲為主，對聲音的描繪由遠(yuǎn)及近，由外及內(nèi)，由大及小，由微弱而喧鬧，由簡而繁，試看作者是如何描繪的，請你分析。

　　（生讀文章內(nèi)容，小組討論交流。明確作者的寫作順序，學(xué)習(xí)有條理地介紹事情的經(jīng)過。）明確：（第一個(gè)高潮是漸起的，由深巷犬吠，婦人一人驚覺欠伸，到四口之家各種聲響“一時(shí)齊發(fā)”有個(gè)演進(jìn)過程作者作了細(xì)致的描寫，使人如臨其境。）

　　（第二個(gè)高潮是突發(fā)的，由“忽一人大呼”至“百千齊作”，人有“俄而”片刻時(shí)間緊張、紛亂、恐懼，造成了聽眾“變色離席”的效果。）

　　（在兩個(gè)高潮間有過渡的場面即全家再次入夢。這把口技者精心設(shè)計(jì)的構(gòu)思表現(xiàn)出來了。）

　　2、文章結(jié)尾處再次出現(xiàn)了“一桌、一椅、一扇、一撫尺”重復(fù)出現(xiàn)有何作用？

　　明確：（突出舞臺道具簡單反襯表演者的高超技藝。在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。）

　　六、梳理鞏固

　　小組交流本節(jié)課的收獲。

　　七、拓展訓(xùn)練

　　（如有時(shí)間可在課堂完成。）

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中“閱讀理解”的第二部分。

　　八、布置作業(yè)

　　做《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。

　　板書設(shè)計(jì)