語文教案

時間：2024-01-24 08:18:31 語文教案我要投稿

（優選）語文教案4篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的語文教案4篇，希望能夠幫助到大家。

（優選）語文教案4篇

語文教案篇1

　　學習目標

　　1.交流感受到的父母之愛及對父母之愛的回報，注意用具體事例表達真情實感，提高口語交際的能力。

　　2.寫父母對自己的愛要表達真情實感，語句通順。

　　3.能發現同一個意思可以用不同的句式來表述。

　　4.認讀與樹木有關的形聲字，背誦古詩《游子吟》。

　　5.展示綜合性學習成果。

　　課前準備

　　1．選定凝聚著父母之愛和回報父母之愛的照片、錄像、玩具或小禮品等。

　　2．準備為回報父母之愛而做的禮品。

　　口語交際

　　1.組員輪流說，拿出課前準備的物品，向同學介紹，并介紹物品后面所蘊藏的感人故事。

　　2．說說自己應該怎樣愛父母。

　　習作

　　上完一節洋溢著愛的口語交際課，那些感人的.事例我終生也不會忘記。現在我就來寫一寫父母對自己的愛。把自己的作文帶回家，讓父母批一批。

　　提示：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記住：只要是愛的故事，無論大小，無論遠近，都值得我們用心去寫。只要表達了真情實感，把感人的事情寫清楚、寫具體，爸爸媽媽一定會將我們的習作當做最好的禮品。

　　我的發現

　　提示：我國的漢字大多一字多義，了解一字義的現象，對閱讀、寫作都大有好處。理解一字多義并不困難，可以聯系上下文，可以，還可以向人請教。

　　1．自讀兩組句子。

　　說說“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。

　　2．我發現，還有一些字也有這個特點。

　　如：花

　　a.公園里的花可多了。

　　b.奶奶眼睛花了。

　　c.我不亂花錢。

　　d.林子里鳥可真多，有白的，有黃褐的，還有花的呢！

　　日積月累

　　讀讀認認

　　1．背誦兒歌，看誰背得正確、流利。

　　2．我發現這些生字都是字，偏旁都是。

　　讀讀背背：練習背誦。

　　展示臺

　　這幾天，無論是課內學習還是課外綜合性學習，同學們都感受到了深深的愛，它是我們生命的養分，也是世界和諧美好的原因。下面我們就把父母批改過的習作以及綜合性學習中為回報父母之愛的各種小制作、記錄等準備向大家展示。

　　小組合作

　　1.小組成員共同利用課桌搭建一個展示臺，將每個組員的作品都展示出來。

　　2.小組成員互相介紹展品的來歷及制作過程，讀一讀父母給自己批改的作文，可以提問，也可邀請老師參加。各組巡回參觀，在參觀過程中有不懂的問題可以提問。

語文教案篇2

　　學習目標：

　　1、交流自己在生活中觀察到的有趣的現象。交流時說的同學態度自然大方、口齒清楚、表達流利，聽的同學要認真傾聽他人的發言。

　　2、交流自己的觀察日記，在此基礎上再寫一則。培養學生寫日記的良好習慣。

　　3、發現一些音同或音近、形近字，準確區別。

　　4、讀背農諺歌謠。

　　5、讀詞語，認識“肩”、“臂”等七個生字。

　　6、引導學生拓寬學習途徑，了解、搜集更多資料。

　　第一課時

　　口語交際：觀察中的發現

　　1、啟發談話：我們身邊的許多事物，都有著無窮的.奧妙：夜晚的天空，北斗七星最引人注目；清澈的水底，魚兒總是睜著眼睛睡覺；一碰到含羞草，它就閉攏葉子，多有趣啊！這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發現呢？讓我們一起分享吧。

　　2、前后四位同學為一小組，把自己觀察中的發現告訴同學，并注意聽聽其他同學的發現。

　　3、自由組合，把自己的有趣發現說給自己的好伙伴聽。對誰的發現感興趣，跟他交流交流。

　　4、全班交流。選擇幾個大家都比較感興趣的發現在全班交流。可以互相問答，呼吸補充，互相評價。

　　第二課時

　　習作、指導

　　一、交流

　　1、在上次口語交際課上，老師分享了大家發現的樂趣。現在，讓我們大家再來交流交流我們的“觀察日記”。

　　2、同桌交流觀察日記。

　　3、評一評同學的或自己的觀察日記。引導學生明白：日記內容重點將觀察，以及觀察中的新發現。

　　二、再寫一則觀察日記

　　1、在四人小組內，說說自己最感興趣的是什么，準備寫哪些內容，觀察中有什么新發現。

　　2、學生起草，教師巡視。

　　3、寫好后自己讀一讀，是否寫通順了，寫出了自己的新發現沒有。

　　4、再把自己的習作給同伴讀一讀，評一評，根據同學的意見改一改。

　　5、謄寫作文。

　　第三課時：講評作文

　　1、教師在批改中挑選優秀習作，讓小作者自己朗讀自己的文章。

　　2、全班同學聽后評議，交流哪些方面值得學習。

　　3、四人小組內互相朗讀自己的習作，互相評議。

　　修改謄寫展覽

　　1、各人修改自己的習作。

　　2、將修改后的習作在張貼欄內張貼。

　　第四課時：我的發現

　　1、各自輕聲朗讀課本中的詞語，注意每一行三個詞語中的帶點字，想想自己有什么發現。

　　2、指名朗讀。要求橫著逐行讀。

　　3、齊讀鞏固。

　　4、交流各自的發現。

　　5、區分這些帶點字。可以用帶點字組新詞，可以說說不同的意思。

　　6、布置課外作業：從本期學過的生字中，舉一些形近音同、音近形近的例子，并給它組詞。

　　日積月累，讀讀背背：

　　1、一年四季，瓜果飄香。今天我們就來說說這些農諺歌謠。

　　2、自己借助拼音讀一讀。

　　3、教師范讀、師生對讀。

　　4、齊讀、指名讀。

　　5、試著背一背。

　　讀讀認認：

　　1、借助拼音各自輕聲讀詞語。

　　2、抽讀。

　　3、說說這些字有什么共同特點。

　　4、在自己身上指一指這些器官。

　　5、齊讀。

　　6、選幾個字再組新詞。

語文教案篇3

　　教學目標：

　　1、指導學生獨立閱讀例話，明確積累語言的意義。

　　2、聯系本組課文的學習，了解積累語言的方法，培養積累語言的習慣。

　　教學重點：聯系本組課文的學習，了解積累語言的方法，培養積累語言的.習慣。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　教學要點

　　教師

　　學生

　　媒體

　　一、談話導入

　　我們平時看書、看報，常常能讀到一些好詞佳句或精彩的片段。有的同學很注意積累，能夠將讀到的好詞佳句或精彩的片段隨時摘抄下來，有的同學平時還沒有養成積累的習慣。積累語言的方法很多，摘抄只是其中的一種，那么怎樣積累語言呢？

　　二、自學例話

　　1、自由讀例話，聯系本組學過的課文，想想例話主要講什么？

　　2、小組討論、交流。

　　這則例話先寫了積累語言的意義，然后寫怎樣積累語言。不管是說話還是寫文章，都必須有豐富的語言積累。有了豐富的語言積累才能準確、生動地表達自己的思想感情。這是積累語言的意義。

　　一般的方法有：在閱讀中學回品味鑒賞，知道哪些語言用得好，好在哪里；在日常生活中做積累語言的有心人：多讀多背、多摘抄。重在堅持，養成習慣。

　　1、自由讀文，思考。

　　2、小組討論。

　　三、聯系實際談體會

　　通過學習，你有什么收獲？

　　要做一個善于積累語言的有心人，養成積累語言的習慣。

　　作業：準備一個摘抄本，學習摘抄好詞佳句或精彩的片段。

語文教案篇4

　　教學目標：

　　1.學會7個生字，并能正確地書寫。

　　2.會認9個字。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　4.使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學重點：

　　1.學會7個生字，并能正確地書寫。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.使學生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。

　　教學難點：

　　知道地球上有哪些地形。

　　教學過程：

　　一、課前準備：

　　布置學生收看中央電視臺的天氣預報節目，注意聽預報員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。

　　二、談話導入：

　　昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節目了嗎?你們知道黃河、長江在什么位置了嗎?今天我們來學習第8課我坐上了飛船(教師板書課題，齊讀課題。)看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。

　　三、初讀課文，讀準字音。

　　1.借助拼音讀課文，注意把每個字的音讀準確。

　　2.再讀課文，畫出生字和會認的字，多讀幾遍。

　　3.同桌同學互讀生字，比比誰讀得準確?

　　4.同桌同學互讀課文，相互糾正讀音，讀后標出全文共幾個自然段?(3個自然段)

　　5.分段讀課文，其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了?

　　四、學習課文，理解內容。

　　1.自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了?請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。

　　2.把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽一聽。

　　3.指名讀第一段。現在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎?請大家看錄相。

　　4.學習第二自然段：

　　(1)指名讀剛才畫過的句子。看到什么了?板書：看見高山、平原、島嶼、海洋

　　(2)實物投影出示書中這幅圖：讓學生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。

　　(3)很多同學都看了天氣預報，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎?請同學到黑板上指一指。

　　(4)教師指導讀好第二自然段：

　　①你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣?(激動、高興)

　　②自己用這種心情試著讀一讀。

　　③指名讀。

　　④評讀。哪兒讀得好!哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀。

　　⑤教師范讀。注意啊!要讀出感嘆的語氣，突出看見、有...有...還有...。

　　⑥學生模仿練習。

　　⑦指名讀。

　　5.學習第三自然段：

　　(1)你還看到了什么?讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城

　　(2)請學生到圖前指一指。

　　(3)教師出示中國地圖，請學生找一找黃河、長江、長城。

　　(4)指導朗讀。

　　①自己用學習第二段的語氣讀一讀。

　　②指名讀。

　　③教師指導讀。

　　6.請學生把第二、三段連起來讀一讀。

　　7.結合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。

　　8.正確、流利有語氣地朗讀全文。

　　五、學習生字。

　　(一)掌握生字的讀音

　　1.自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。

　　2.同桌小伙伴互相讀讀生字。

　　3.抽讀不帶拼音的生字卡片。

　　4.做猜字游戲鞏固生字的讀音。

　　(二)分析字形，了解字義：

　　1.學生利用學過的熟字和筆畫自學。

　　2.小組同學互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。

　　3.請小老師講一講，其他同學可以補充。

　　(三)書寫生字：

　　1.按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的'筆順。

　　2.仔細觀察每個字的重點筆畫位置，把每個字在書上獨立寫一個，寫后與范字進行比較，然后修改。

　　3.讓學生提出難寫的字。(坐、飛、里)

　　(1)出示帶田格的坐字：

　　①請學生觀察重點筆畫的位置。

　　②教師范寫：先寫兩個人字，注意撇寫成點。兩個人字都寫在橫中線的上邊，右邊的人字比左邊的稍高一點，兩個人字寫在豎中線的兩側，要寫對稱。下面是個土字，橫寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個人字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。

　　③學生練習書寫坐字。

　　④同桌同學評議。

　　⑤全班評議，在實物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好!

　　⑥每個學生修改自己書寫的字。

　　⑦再進行同桌同學評議，誰有進步，夸夸誰!

　　(2)出示帶田格的飛字：

　　①請學生仔細觀察筆畫位置。

　　②教師范寫：第一筆橫折鉤的橫在左上格中間偏左邊一點的位置起筆，橫不要寫得太長過一點豎中線就向下寫折，折到橫中線位置慢慢向左出一個小彎，然后按一下向上出鉤，注意鉤尖不要向外，也不要向里，要向上。接著是撇和點，注意要兩筆寫成，撇不要太大，起筆低于橫折鉤的橫，撇尖在橫中線上邊，最后寫點，壓在橫中線上。

　　③學生練習書寫飛字。

　　④同桌同學互相評議。

　　⑤用實物投影展示這樣一個字，讓學生評一評，哪兒寫得不太好?( )

　　生：第三筆和第四筆撇和點應挨著橫折鉤的折就好看了。

　　⑥學生修改飛字。

　　(3)出示帶田格的里字。

　　①學生觀察占格位置。

　　②教師范寫：上面是日字寫在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強調下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個橫要寫短些，第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字橫的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。

　　③學生練習書寫里字。

　　④同桌同學評議。

　　⑤展示學生書寫正確、漂亮的字。

　　4.其它4個字學生獨立練習書寫，教師巡視個別輔導，學生寫后同桌相互評議。