語文教案：天上的小白羊

時間：2022-09-04 19:14:08 語文教案我要投稿

語文教案：天上的小白羊

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的語文教案：天上的小白羊，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教案：天上的小白羊

語文教案：天上的小白羊1

　　學習目標：

　　1．能正確朗讀兒歌，鼓勵學生背誦兒歌。

　　2．在閱讀兒歌中認識生字：“群、才、是、鄉”。

　　3．能認讀前鼻韻母un、un和整體認讀音節:yun、yuan會拼讀相關音節。

　　4．復習筆畫“橫折彎”，知道“沒、般”的書寫筆順，并能在田字格中正確描寫。

　　教學重點、難點：

　　1．閱讀兒歌中認識生字：“群、才、是、鄉”。

　　2．能認讀聲母：un、un,整體認讀音節:yun、yuan.會拼讀相關音節。

　　教學過程

　　一揭示課題

　　1媒體出示：草地上走來一只羊。

　　師：草地上有什么？誰能用一句話把圖上的內容說一說，注意發言的聲音讓大家都聽清。

　　媒體再出示：草地上走來兩只羊，三只……一群羊

　　師：你又看到了什么？誰還會再說？（學生如描述到羊的顏色、樣子等，老師要及時肯定。）

　　師：現在草地上有這么多羊，來不及數，怎么辦，誰會說？

　　2出示“一群”一詞。

　　師：對！可以用“一群”來描述這么多的羊。當數量很多時，我們可以用一群來說，現在體育館里人這么多，誰可以用“一群”來說說，我們可以說：體育館里有一群人。

　　3學習“群的結構及音節：

　　（1）“群”，誰有好辦法記住它？你們要仔細聽，不會說的同學學著說一說！

　　“群”是個左右結構的字，左邊是君子的君，右邊是羊，合起來是群。

　　（2）出示“群”的音節。

　　師：字會記了，我們要來學習一個新的本領。

　　“群”這個字的音節是這樣的，聽老師拼qún，聲母是q，韻母是？這個是我們新認識的復韻母，仔細聽，認真看，把音記住。跟老師讀ün（生注意口型），四聲ǖnǘnǚnǜn，（開滑板車，生齊讀）q---ǘn---qún（開火車讀）合起來你發現了什么？（復習標調規則）

　　4出示羊姿態圖。

　　師：今天，我們學會了“群”，圖上有什么？（圖上有一群羊）

　　（1）這群可愛的小白羊，樣子各不相同，這只羊蹲著，其它的呢？你們仔細看看

　　（學生觀察圖）老師先來說，你們來接龍：草地上有一群可愛的小白羊，有的蹲著，有的躺著……（生講完，出示一段話）師：這群小白羊真是姿態萬千，可愛極了。聽老師來讀這段話，你們仔細看看！

　　（2）師：大家看一只小白羊正蹲（dun）在山頭上呢！，(生齊讀)（生做動作）

　　（3）它的音節是dun，里面有我們今天要學的一個新的復韻母un（開火車）（生跟讀）

　　（4）un和ün是一對雙胞胎，我們來分清楚，帶兩點的是ün，不帶兩點的是un！（生讀）

　　5這群小白羊可真調皮，大家看，他們現在跑哪兒去了？（出示媒體）誰會說？

　　6出示課題：34天tiān上一群qún小xio白羊

　　（1）齊讀課題（2）復習三拼音tiānxio：有兩個三拼音，自己拼拼看。

　　（3）鞏固群的讀音：這個字還認識嗎？打個招呼！

　　二學習兒歌，了解內容

　　1聽錄音，邊聽邊記：小朋友對天上的小白羊說些什么？

　　師：再聽一遍，努力記住，能記住多少是多少！

　　反饋：同桌之間把聽到的告訴對方。

　　2、出示整首兒歌（后半段變紅），這就是小朋友對天上的小白羊說的話。

　　（1）（才、是）正音：這兩個字先拼一拼，注意平翹舌音。（拼音要出示）

　　才、是借助拼音，讀準字音；誰已經會拼了？cai是平舌音，shi是整體認讀音節(開火車)

　　（2）借助“鄉”，滲透后鼻韻母ang，師書空。

　　師：“鄉”這個音節跟老師拼。（教師示范拼讀音節，學生跟讀）

　　怎么寫呢？（書空，小朋友要眼到，手到）

　　（3）練讀兒歌。

　　師：剛才我們借助拼音讀準了字音。誰來讀讀兒歌？其他

　　同學看屏幕，眼睛跟字跑，聽聽做到不加字，不漏字了嗎？（個別讀、同桌互讀）

　　反饋：兒歌中小朋友怎么對小白羊說的呢？（生個別讀）

　　你們學著小朋友的樣子讀讀！（生齊讀）

　　3（兒歌第一句變紅）哪個小朋友讀讀變紅句子？

　　（個別讀）原來跑到天上的是？——云（出示字）

　　師：瞧！天上有朵朵白云，這些白云千姿百態，讓小朋友浮想聯翩，看白云真有趣！

　　（1）學習整體認讀音節yun

　　師：“云”這個字，小朋友早認識了，可我們今天要學習新的本領。這是一個整體認讀音節——出示音節（齊讀）。

　　（2）學習整體認讀音節yuan

　　師：想不想再認識一個整體認讀音節yuan（出示圖），圖上有許多圓圓的東西，有圓圓的。。有圓圓的。我們要認識這個音節yuan。

　　（3）讀這兩個整體認讀音節和它們的四聲（開開滑板車）。

　　5再讀課文。

　　三游戲鞏固，拓展練習

　　1拼讀音節，復習韻母：看圖找音節朋友

　　（1）有了拼音的幫助，我們就能學習更多的本領，（出示音節）這四組音節代

　　表的是四樣東西，他們分別是什么呢？小朋友相互拼拼，會拼的.小朋友要多幫幫組內其它同學的忙！

　　（2）四人小組上臺拼。

　　2我們來做一字開花的游戲。

　　（1）鄉——生邊擴詞。

　　師板書：鄉村、家鄉、故鄉。

　　（2）聽、讀一句話。

　　師：仔細聽聽老師用這些詞語來說一句話。

　　——我的家鄉在無錫一個美麗的小鄉村里。這樣我們就會用學過的詞語講完整的話了！

　　出示句子，學生自由讀句。

　　四寫字指導

　　1復習筆畫。師：這是我們學過的筆畫“橫折彎”。今天要描描的兩個字中都有這個筆畫。

　　2學生自學“沒、般”的筆順，同桌之間相互說說！

　　沒：“橫折彎”是第幾筆？（五）般：“橫折彎”是第幾筆（八）

　　4學生練習描摹，同桌互評

　　五課外延伸，拓展閱讀

　　1聽老師讀補充的短文。

　　師：老師根據這首兒歌的內容寫了一短文，先聽老師來讀讀。

　　出示這段文字：小朋友們在看天上的白云。啊，天上的白云多像一群小白羊。你看，它們有的蹲著，有的躺著，有的站著，還有的趴著，可愛極了！小朋友們對小白羊說：“小白羊，你們快下來吧！別在天上著涼啊！地上有清清的河水，肥嫩的草兒，地上才是你們的家鄉啊！”

　　2布置課外作業。師：同學們回家讀給爸爸媽媽聽，看清字，注意不加字，不漏字，讓爸爸媽媽來評一評。

語文教案：天上的小白羊2

　　教學目標：

　　（一）知識目標

　　1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規范。

　　2、正確認讀十四個生字。

　　3、在寫字過程中，初步認識新筆畫“豎鉤”。

　　4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

　　5、展開想象，感悟文章內容。

　　6、親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發出熱愛大自然、親近大自然之情。

　　（二）能力目標

　　1、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。

　　2、展開想象，感悟文章內容。

　　（三）情感目標

　　親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發出熱愛大自然、親近大自然之情。

　　重點難點：

　　識字，寫字。在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發出熱愛大自然、親近大自然之情。

　　教學準備：

　　多媒體課件及相關資料。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話激趣，引入課題

　　1、師：同學們，你們喜歡看天上的云朵嗎？生答。

　　師：你看到過的云朵是什么樣子的？生各抒己見。

　　（引導學生說完整的話，例如：在傍晚的時候，我看到過紅色的云朵，它像等等。）

　　師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？學習了《天上的小白羊》這篇課文，大家就清楚了。

　　2、師板書課題，生齊讀。

　　二、熟讀課文，識記生字

　　1、生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。

　　2、師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。

　　3、師大聲范讀，生指字小聲跟讀。

　　4、指名讀。小組讀。

　　三、小組合作，認讀字詞

　　1、師出示寫有“一群羊、有的、站著、躺下、下來、別在天上著了涼、肥大、美麗”等詞句的小黑板。小組互助，合作認讀詞句。

　　2、師檢查詞句的認讀情況。全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。

　　3、合作探究，識記生字。

　　（1）小組合作，識記生字。

　　（2）全班交流方法，識記生字。

　　四、再讀課文

　　弄清文章寫了什么？

　　五、合作探究，指導書寫

　　學寫“上、下、天”。

　　1、小組合作，書空交流“上、下、天”三個字的筆畫、筆順。全班交流。

　　2、討論：這些字怎樣寫才好看？

　　3、自己在書上練習書寫。

　　4、小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　這節課我們繼續學習2課，齊讀課題《天上的小白羊》。

　　1、復習生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。出示三個蘋果，猜猜每個蘋果后面藏著哪個字。

　　2、復習詞語：羊群、站著、躺下、著涼、草兒肥、水兒美、家鄉指名讀、帶讀──齊讀。

　　二、暢談所知，感悟內容

　　1、自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？

　　2、向全班同學說一說：你知道了什么？生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等。）

　　3、看課件：天上一群小白羊，它們在干什么？

　　（1）學生自由發言。（有的躺，有的玩，有的吃草）

　　（2）再讀文。

　　（3）指名讀。

　　（4）指名讀第一句。

　　（5）你們喜歡這群小白羊嗎？那把它們叫下來吧。

　　（6）指名讀后面的句子。

　　（7）伴著音樂再讀兒歌。

　　三、感情誦讀，表述真情

　　依據自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。在優美的樂曲聲中，在個性化的感悟中，孩子們一定會身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達出來。

　　四、大膽想象，實踐運用。

　　師：同學們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎？生答。

　　出示課件：師：那就讓我們一起去看看天上的云吧！

　　1、看完后向大家介紹一下天上的云。

　　2、師：同學們的想象力可真豐富，說得可真棒！祝賀大家，你們都成為小詩人了！小詩人們，趕快拿起筆來，把你們的杰作寫下來吧！

　　五、教學生字。

　　合作探究，學寫“小”。

　　1、教師板書豎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。生書寫。

　　2、小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。

　　3、討論：“小”字怎樣寫才好看？

　　4、自己在書上練習書寫。

　　六、合作探究，學寫“羊”。

　　1、“羊”字的演變及由來。

　　2、在田字格中示范。學生跟著書寫

　　3、學生在書中田字格描紅并且書寫。

　　4、指名兩個同學到黑板上示范。

　　5、由學生評價好與壞。

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