優質課真正的英雄語文教案

時間：2022-07-25 12:10:53 語文教案我要投稿

優質課真正的英雄語文教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的優質課真正的英雄語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

優質課真正的英雄語文教案

　　1.教學目的

　　⑴了解演講詞的特點，把握作者表達的思想感情，理清文章思路。

　　⑵聲情并茂地朗讀課文，品味本文含義深刻的語言。

　　⑶學習美國宇航員在探索太空活動中所表現出的勇氣和獻身精神。

　　2.教學重點、難點

　　⑴演講詞表達的思想感情及行文的脈絡。

　　⑵理解文中意味深長的語句，獲得思想啟迪。

　　3.教學方法

　　自學為主，合作探究，適時點撥

　　4.教學時數

　　一課時。

　　5.教學過程

　　1.導入新課（投影顯示“挑戰者號”航天飛機升空后爆炸的圖片）這是1986年1月28日上午，美國“挑戰者號”航天飛機升空不久便突然爆炸的情景。在這次事件中，機上七名宇航員全部遇難。這一巨大災難使美國全國上下悲痛萬分，全世界也為之震驚，各國人民和領導人紛紛向死難者表示哀悼，向死難者親屬和美國人民表示慰問。1月31日，休斯敦航天中心為七名宇航員舉行了隆重的追悼大會，里根總統在會上發表了情感深沉而激昂的演講。今天我們要學習的課文就是這篇演講詞。

　　2.同學交流從網上或圖書館查閱的有關本次災難的資料以及演講詞的相關知識。（投影顯示）

　　1.“挑戰者號”航天飛機是美國研制的第二架航天飛機。與第一架航天飛機“哥倫比亞”號相比，它在結構、材料和設備方面都有所改進。

　　“挑戰者”號的首航時間在1983年4月4日～9日，共完成了兩項主要任務：發射一顆兩噸半的“跟蹤和數據中繼”衛星；宇航員斯托里·馬斯格雷夫和唐納德·彼得森進行第一次“太空行走”。

　　1986年1月28日的這次飛行，是“挑戰者”號的第10次飛行。

　　2.《北京晚報》1986年1月29日有關美國“挑戰者”號發生爆炸的報道

　　美國“挑戰者”號航天飛機于1986年1月28日在卡納維拉爾角發射基地起飛后，以三倍于音速的速度升到佛羅里達5萬英尺的藍天時突然爆炸，機上包括麥考利芙在內的七名宇航員全部罹難。這架耗資2億美元的航天飛機失事是美國宇航史上最嚴重的一次事故。美國上下極為震驚，現場觀眾驚愕萬分、痛哭失聲，各地下半旗致哀，華盛頓大教堂響起了哀悼的鐘聲。

　　3.演講詞屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴密性和思維的邏輯性，而總是以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人，要有針對性、啟發性和感染力。演講前要了解聽眾的年齡、文化水平和感興趣的問題，要明確集會的意圖或活動的目的，從而確定演說的主題。內容要充實、鮮明，道理要說得精辟透徹，加強與聽眾感情上的交流；語言要明白曉暢、樸實自然，并采用適當的'修辭手法，以加強表達效果。

　　3.投影顯示課本“讀一讀，寫一寫”中的字詞，掌握讀音，解釋意思。

　　余暇（xiá）工作或學習之外的空閑時間。

　　陰霾（mái）空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現象。這里指一種壓抑、沉悶的氣氛。

　　疆域：國家領土（著重面積大小）。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。

　　孜孜不倦：形容非常勤勉，不知疲倦。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。

　　4.快速默讀課文，與同桌交流閱讀感受。

　　5.自由表情朗讀課文,并畫出令自己感動的語句，仔細體會文章表達了作者怎樣的思想感情；想想課文動人心魄的力量來自于哪里。

　　學生活動，效果反饋：

　　⑴課文第3段中：“言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：他們根本無法寄托我們對你們愛著的、同時也是我們所敬佩的英勇獻身的人們的哀思。”這一句令我感動，因為它充分表達了作者內心含有巨大的悲痛卻無法用語言形容的真情，與遇難的宇航員親屬完全相同的悲傷哀痛之情。

　　⑵課文第13段中“我們將珍愛他們每個人的故事，這是訴說勝利和勇敢的故事，這是真正的美國英雄的故事。”這句話令我感動。作者稱這七位宇航員為“美國英雄”，是對他們最崇高的評價，給人以鼓舞和力量。它還告訴我們：人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，他們具有開拓精神，獻身精神，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質，值得每個人學習。

　　6.就下列組織討論：

　　（1）從文章的結構上看，表達了作者怎樣的感情？

　　學生活動，效果反饋：作者在演講中表達的感情包含悲痛和力量兩個方面。從感情脈絡看，文章前半部分主要是抒發悲痛心情，后半部分則主要表達力量，而兩種感情不是涇渭分明，而是水乳交融。美國宇航史上最嚴重的一次事故帶給人們的無疑是悲痛，但演講者的言辭更在于給后繼者以奮然前行的力量。

　　（2）本文作者表達的感情顯示出了怎樣的特色？

　　學生活動，效果反饋：演講者雖是位尊權貴的美國總統，但他在演講中絲毫沒有高高在上的“官腔”，而是把自己擺在人民中間，同他們一起共同仰視七位真正的英雄，姿態和角色定位很恰切。他還將筆觸深入死難英雄親屬們悲痛的心靈之中，同他們一起深情追憶英雄們令人感動的生活細節，句句言語發自肺腑，使人意識到，英雄原來也是活生生的平凡人，就生活在每一個人身邊，正是作者這種平易近人、真切深沉的情感深深打動了人心，所以具有動人心魄的力量。

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