語文活板教案

時(shí)間：2022-06-28 11:29:53 語文教案我要投稿

語文活板教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的語文活板教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文活板教案

語文活板教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)文章抓住事物特點(diǎn)，運(yùn)用程序說明順序，使用簡(jiǎn)明、平實(shí)、準(zhǔn)確的語言說明事物的特色。

　　2、掌握“為”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“則”等文言詞語的詞義和用法，初步認(rèn)識(shí)文言文中一詞多義的現(xiàn)象，了解把單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞的翻譯文言文的方法。

　　3、了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就，認(rèn)識(shí)我國(guó)古代人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

　　教學(xué)過程:

　　一、知識(shí)積累:

　　我國(guó)古代的四大發(fā)明——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國(guó)相繼傳入世界各地的，是中國(guó)對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。在《辭�！分校瑢�(duì)“印刷術(shù)”是這樣介紹的：

　　我國(guó)是最早發(fā)明印刷術(shù)的國(guó)家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術(shù)”�？贪逵∷⒃谖覈�(guó)唐代已開始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國(guó)，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間(1041—1048)，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為方便。之后，又陸續(xù)出現(xiàn)用木、錫、銅和鉛等金屬制成活字板印刷書籍。1450年左右德人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎(chǔ)。

　　可見，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。

　　這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。

　　注意字音

　　昇（）�。ǎ┐剑ǎ┖停ǎǎ╉疲ǎ└ǎ┧玻ǎ┨ǎ╉崳ㄙA（）粘（）燔（）沾（）予（）從（）旋（）

　　二、自主學(xué)習(xí):

　�。ㄒ唬⒔忉屜铝懈髟~：

　　1、板印____2、盛為之____3、已后______4、皆為扳本___5、布衣__6、又為活板___

　　7、薄如錢唇8、每字為一印9、火燒令堅(jiān)10、以松脂、蠟和紙灰之類冒之______

　　11、以一鐵范置鐵板上_____12、乃_____13、持就火煬之____14、則字平如底____

　　15、止印___16、未為簡(jiǎn)易___17、已自布字18、更互用之__19、瞬息可就__20、重復(fù)者

　　21、以紙?zhí)甠_22、每韻為一帖__23、奇字24、素?zé)o備25、旋刻之26、不以木為之者

　　27、文理___28、兼與藥相粘__29、燔土___30、用訖__31、拂__32、殊不__33、其印___

　　34、為予群從所得______

　　（二）、寫出四個(gè)通假字：

　�。ㄈ�、寫出三個(gè)詞類活用字：

　　三、合作探究:

　　分析全文的結(jié)構(gòu)層次和說明順序。

　　1、思考：本文三個(gè)自然段各記述了什么情況？

　　簡(jiǎn)要交代活版發(fā)明之前用雕版印刷的具體時(shí)間和使用情況。

　　詳細(xì)介紹活版的制作、用法、功效以及有關(guān)的問題。

　　交代畢升所制字模的下落。

　　2、由以上分析看出本文總體上是以什么為序？

　　是按照時(shí)間順序來說明。

　　3、本文課題是“活板”，作者為什么不直接寫活版，而是從雕版印刷寫起的？

　　從雕版印刷到活版印刷是印刷術(shù)的一個(gè)飛躍。試問，雕版印刷的缺點(diǎn)是什么？

　�。ㄋ溃混`活。）只有通過比較才能看出活版印刷的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

　　（四）分析第二段：（重點(diǎn)段）

　　1、齊讀，思考：按照活板制作和使用的程序，本段可分幾層？

　　第一層（1）：簡(jiǎn)介活板的發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。

　　第二層（2—4）：介紹活版的制作方法。

　　第三層（5—9）：說明活版印刷的功效和提高印刷效率的方法。

　　第四層（10）：說明用膠泥刻字的原因忽然拆版的方法。

　　2、分析第二層。

　　①齊讀。

　�、谔釂枺�

　　這一層共有三句話，每一句話記述了活版制作過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，要求各用兩個(gè)字加以概括。（制字——制版——排版）

　　排版部分又是怎樣的一個(gè)程序？（布字——火煬——按平）

　　這是根據(jù)什么順序介紹的？（活版制作的程序或以工藝流程。也就是時(shí)間順序）

　　采用這樣的順序有什么好處？（符合事物自身的規(guī)律，顯得科學(xué)、精確、條理。不僅使讀者對(duì)事物有充分的認(rèn)識(shí)了解，而且使文章具有珍貴的文獻(xiàn)價(jià)值。）

　　活版印刷的特點(diǎn)使什么？（極為神速。）

　　提高功效的措施使什么？（一使“常作二鐵板，更互用之”；二是“一字有數(shù)印”“以備一板內(nèi)有重復(fù)者”。）

　　不用木頭二用膠泥作字模的原因，使我們更清楚地知道活版印刷地特點(diǎn)使什么？（活）

　　介紹活版的功效、字印的貯存、用膠泥刻字的好處是按什么順序說明的？（邏輯順序。）

　　3、總結(jié)：本文說明緊扣中心，條理清楚、自始至終抓住一個(gè)特征“活”字作文章。

　　四、拓展延伸:

　　分析說明方法。

　　1、齊讀全文。

　　2、思考本文運(yùn)用哪些說明方法，要舉出實(shí)例。

　　打比方：“薄如錢唇”、“則字平如砥”

　　作用：使人們對(duì)膠泥字模的`形狀、活版的平整程度有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，使說明更準(zhǔn)確形象。

　　作比較：“若止印三二本……、、極為神速”“不以木為之者……、殊不沾污”

　　作用：說明印刷的特點(diǎn)和膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)。

　　舉例子：如“之、也”等字。

　　列數(shù)字。

語文活板教案2

　　教學(xué)題目：《活板》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與能力

　　掌握文言文實(shí)詞的含義，會(huì)認(rèn)讀課文，讀準(zhǔn)句詞。

　　（二）過程與方法

　　體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)形式，理解說明語言的簡(jiǎn)明、生動(dòng)，掌握說明文的寫作方法。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和民間藝術(shù)的神奇

　　教學(xué)重點(diǎn)：疏通全文

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、課文第二段的分析。

　　2、本文的寫作手法。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　我國(guó)古代的四大發(fā)明——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國(guó)相繼傳入世界各地的，是中國(guó)對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。其中，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。本文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、了解作者作品

　　1、作者簡(jiǎn)介

　　沈括（1031—1095），字存中，北宋錢塘（今浙江杭州）人。我國(guó)古代著名科學(xué)家，英國(guó)著名科學(xué)家李約瑟譽(yù)之為“中國(guó)整部科學(xué)史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭，幼時(shí)嗜好醫(yī)學(xué)，33歲中進(jìn)士。

　　政治上比較進(jìn)步，是王安石變法的主要助手之一。47歲拜翰林學(xué)士，55歲時(shí)王安石變法失敗，便退居江蘇潤(rùn)州（今鎮(zhèn)江市）附近，建夢(mèng)溪園，寫成《夢(mèng)溪筆談》一書，享年65歲。

　　2、作品簡(jiǎn)介

　　《夢(mèng)溪筆談》是筆記文學(xué)體裁的綜合性論著。全書包括《補(bǔ)筆談》、《續(xù)筆談》共30卷，計(jì)609篇。其內(nèi)容廣博，天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、軍事、歷史、文學(xué)、哲學(xué)、等幾乎無所不包。

　　其中以自然科學(xué)為主。它總結(jié)了古代，特別是宋代自然科學(xué)領(lǐng)域的光輝成就，記錄和贊揚(yáng)了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的創(chuàng)造，闡述了自己在自然科學(xué)方面的

　　見解，是我國(guó)和世界科技發(fā)展史上一部重要文獻(xiàn)，受到國(guó)內(nèi)外廣泛重視和高度評(píng)價(jià)。被稱為“中國(guó)科學(xué)史的里程碑”。

　　四、疏通文意

　　1、讀準(zhǔn)字音

　　和（hu）煬（yáng）更（gēng）互

　　燔（fán）土訖（qì）予群眾（zng）

　　2、認(rèn)真聽課文朗讀錄音（播放《活板》音頻）。

　　3、自己朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，停頓正確。

　　（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀課文）

　　4、翻譯課文

　　（現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生自己翻譯，并釋疑解難）

　　5、概括段落大意