朱自清語錄

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朱自清經典語錄110句

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸并使用語錄吧，語錄是指一個人的說話記錄。語錄的類型多樣，你所見過的語錄是什么樣的呢？以下是小編收集整理的朱自清經典語錄，歡迎閱讀與收藏。

朱自清經典語錄110句

　　1、我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。——朱自清《背影》

　　2、情郁于中，自然要發之于外；家庭瑣屑便往往觸他之路。——《背影》

　　3、不必難過，好在天無絕人之路。——朱自清《背影》

　　4、我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。——朱自清《背影》

　　5、這時我看見他的背影，我的淚很快的流下來了。——朱自清《背影》

　　6、這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。——朱自清《背影》

　　7、她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風的微漾。——朱自清《背影》

　　8、他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。——朱自清《背影》

　　9、我說道，“爸爸，你走吧。”他望車外看了看，說，“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”——朱自清《背影》

　　10、沉默是一種處世哲學，用得好時，又是一種藝術。

　　11、燈與月竟能并存著，交融著，使月成了纏纏的月，燈射著渺渺的靈輝《漿聲燈影里的秦淮河》

　　12、東風里，掠過我臉邊，星呀星的細雨，是春天的絨毛呢。——《細雨》

　　13、多年前踏上火車時，我還沒有意識到，從此我的故鄉沒有春夏，只有秋冬

　　14、仿佛一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤澤、輕松的感覺。——《歌聲》

　　15、過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。——《匆匆》

　　16、酣眠固不可少，小睡也別有風味。——《荷塘月色》

　　17、娟娟的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。——《歌聲》

　　18、你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——《匆匆》

　　19、秦淮河的總是綠的，任人影的憧憧，歌聲的擾擾，總像隔著二層薄薄的綠紗面冪似的，他盡是這樣靜靜的，冷冷的綠著。——《槳聲燈影里的秦淮河》

　　20、去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆匆呢?——《匆匆》

　　21、試想在圓月朦朧之夜，海棠是這樣的嫵媚而嫣潤，枝頭的好鳥為什么卻雙棲而各夢呢？《月朦朧鳥朦朧簾卷海棠紅》

　　22、樹縫里也漏著一兩點路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼.《荷塘月色》

　　23、他少年出外謀生，獨力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。——《背影》

　　24、太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。——《匆匆》

　　25、我不曾見過正義的面，只見過它的彎曲的影兒——在“自我”的唇邊，在“威權”的面前，在“他人”的背后。——《正義》

　　26、我的時間就在這紙與筆，思維與字跡快要接觸的那一剎那匆匆而過。——《匆匆》

　　27、我覺得我是一張枯葉，一張爛紙，在這個大時代里——《論無話可說》

　　28、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。——《匆匆》

　　29、我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處——《荷塘月色》

　　30、細節就是一言一行一之微，一沙一石之細。

　　31、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

　　32、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。

　　33、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？《匆匆》

　　34、野花遍地是：咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。——《朱自清散文集》

　　35、一切都像剛睡醒的樣子，嫩嫩的，綠綠的。院子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。——《荷塘月色》

　　36、一張小小的圓臉，如正開的桃李花；臉上并沒有笑，卻隱隱地含著春日的光輝，像花房里充了蜜一般。

　　37、在每一只船從那邊過去時,我們能畫出它的輕輕的影和曲曲的波,在我們的心上這顯著是空,且顯著是靜了。——《槳聲燈影里的秦淮河》

　　38、在默默里算著，七千六百多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。——《匆匆》

　　39、這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。——《荷塘月色》

　　40、這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。——《背影》

　　41、只剩飄飄的清風，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了《獨自》

　　42、初步了解課文內容，理清并概括課文大意，初步學會分段并概括段落大意。

　　43、采用多種教學手段，激發學生學習語文的興趣。

　　44、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發教育，發現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。

　　45、體會、揣摩課文的表達順序，體會作者表達的思想感情,感受課文的語言美，領悟作者細致描寫、多用修辭等方法。

　　46、太陽有腳，移動輕快；我茫然地陷入了這場革命。

　　47、是啊，作者為時光匆匆逝去感到痛苦和無奈。他決意今后要從小處、近處著手，要切切實做些事，分秒必爭，充分發揮生命潛能。為此，他后來大有作為。(出示朱自清資料)。同學們你們愿意在這個世界上白白走這一遭嗎?我們能讓一生中最寶貴的時光在閑聊中、嬉鬧中消磨、打發掉嗎?請同學們閉上眼睛，試著問問自己從現在開始能做些什么?請同學們試著填寫下面的文字。

　　48、認真備好每一節課。這是我在美舍帶的第六個小學畢業班，同樣的課文我已經上了六遍，但我還是始終堅持了課前認真鉆研教材，把握教材的關鍵；根據本班學生的特點，了解學生原有的知識掌握情況，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，了解他們學習新知識可能會有哪些困難。針對學生實際認真備課，采取相應的教學手段進行教學，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。

　　49、同學們，時光老人在提示我們短暫的40分鐘就要結束了，想好一句你自己的時間格言送給身邊的人好嗎?

　　50、讀準詞語：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。

　　51、語文課程資源整合開發還需要科學有效。如課內外閱讀的結合、教材重組、班級圖書角、校園圖書館的開發利用。如科學有效地開展語文學科活動，并進一步與其它課程結合，提高學生的認識潛力和理解潛力。如進一步整合家庭和社會的教育力量，讓學生在語文實踐活動中提高語文潛力……作為教者，有時還不能整體協調。

　　52、時間本來看不見摸不著，可是讀了這段文字你感覺怎樣?

　　53、同學們，有一篇文章也告訴了我們這樣一個道理，今天我推薦給大家！

　　54、我留下了什么痕跡？我何曾留著如游絲的痕跡呢？我赤裸裸地來到這個世界；轉瞬之間，我也要赤身回去嗎？但這不公平。我為什么要白跑一趟呢。

　　55、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文第三自然段。

　　56、《暖流》一文第二大段沒有中心句，可根據主要意思概括為：“江_來到南開大學閱覽室，與青年學生一起吟誦詩詞并談論古典文學常話。”

　　57、讓我們一起用心去品味《匆匆》這篇散文，在作者詩意化的語言中去觸摸時間這個精靈。

　　58、教師課件出示格言老師也收集了一些，一起朗讀。

　　59、理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。(標在書上或者課文旁邊)

　　60、讀了這篇文章，你有什么收獲？誰能說一下？

　　61、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。

　　62、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。——朱自清《匆匆》

　　63、這一段講的是什么意思？（時光在不知不覺中從我的眼前消失了。）

　　64、我何曾留著如游絲的痕跡呢？我赤裸裸地來到這個世界；轉瞬之間，我也要赤身回去嗎？但這不公平。我為什么要白跑一趟呢。

　　65、課文接下來是如何寫出時間的來去匆匆和稍縱即逝的，我們繼續走進課文。

　　66、談話激趣：同學們，我們剛剛學過了《長歌行》，誰愿意背誦給大家聽?

　　67、離家時故作輕鬆，留給娘的是匆匆。——李劍青《匆匆》

　　68、學會本課7個生字，認識7個生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語的意思。

　　69、學生讀課文，進行圈、點、勾、畫并準備發言。

　　70、古往今來，有多少人用格言、詩文、佳作抒發對時間流逝的感慨，你知道哪些感慨時光流逝的名言？

　　71、早晨我起來的時候，斜陽照在屋子的兩三面。

　　72、在指導學生學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養。

　　73、培養學生珍惜時間的觀念與情感。

　　74、語文教學需進一步重視學生學習策略的指導。無論是閱讀教學還是作文教學，無論在語文教學的哪一個階段都需要重視學生語文學習策略的指導。并在課堂上堅持應對每一個學生教學的資源意識。教者有時會受傳統教學的影響，或者因情緒的急躁，把語文教學進行知識化處理，課堂上，用講解和強調來代替學生的思維和體悟、構建的過程;有時也會出現重結果輕過程的教學。這樣的教學，往往適得其反。

　　75、過去的日子如輕煙卻被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著什么痕跡呢？我留著什么痕跡呢，像游絲一樣，赤裸裸地來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去，但不是光明磊落：我何至白白地走了這一遭呢。

　　76、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。

　　77、認真初讀課文，找出不理解的詞語，查詞典批注詞義或聯系上下文弄懂詞語的意思

　　78、同學們，課下還可以搜集一些關于珍惜時間的名言警句，上課時我們再交流。謝謝大家。

　　79、學生的作文水平還較差。綜合考查學生的用詞、造句、段落劃分，布局謀篇的潛力，但少數學生仍然把握不住著重點，缺乏細節描述，圍繞同一主題，合理選取素材的潛力還需要進一步加強。

　　80、她的額頭上已經開始出汗，眼淚順著臉頰淌下來。

　　81、只剩飄飄的清風，只剩悠悠的遠鐘。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了——朱自清《獨自》

　　82、學習文學而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細細地背誦三百首詩。——朱自清

　　83、洗手的時候，日子從水盒進而過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。——朱自清

　　84、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳印！——朱自清

　　85、東風里，掠過我臉邊，星呀星的細雨，是春天的絨毛呢。——朱自清《細雨》

　　86、這年頭人們行樂的機會越過越多，不在乎等到逢年過節；所以年情節景一回回地淡下去，像從前那樣熱狂地期待著，熱狂地受用著的事情，怕只在老年人的回憶，小孩子的想象中存在著罷了。——朱自清

　　87、我以為藝術的女人第一是有她的溫柔的空氣；使人聽著蕭管的悠揚，如嗅著玫瑰花的芬芳，如躺著在天鵝絨的厚毯上。她是如水的密，如煙的輕，籠罩著我們；我們怎能不歡喜贊嘆呢？這是由她的動作而來的；她的一舉步，一伸腰，一掠鬢，一轉眼，一低頭，乃至衣袂的微揚，裙幅的輕舞，都如蜜的流，風的微漾，我們怎能不歡喜贊嘆呢？——朱自清

　　88、教育者須對于教育有信仰心，如宗教徒對于他的上帝一樣……我斥責那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我愿我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。——朱自清《教育的信仰》

　　89、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼過去。我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身邊跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日，我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。——朱自清

　　90、這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。——朱自清

　　91、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？---是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？——朱自清

　　92、因為人生有限，我們若能夜夜有這樣清楚的夢，則過了一日，足抵兩日，過了五十歲，足抵一百歲；如此便宜的事，真是落得的。至于夢中的“苦樂”，則照我素人的見解，畢竟是“夢中的”苦樂，不必斤斤計較的。——朱自清

　　93、區區一衣帶水，卻分開了兩般人。但輪到藝術，兩岸可是各有勝場，我們不妨說整個兒巴黎是一座藝術城。從前人說“六朝”賣菜傭都有煙水氣，巴黎人誰身上大概都長著一兩根雅骨吧。你瞧公園里，大街上，有的是噴水，有的是雕像，博物院處處是，展覽會常常開；他們幾乎像呼吸空氣一樣呼吸著藝術氣，自然而然就雅起來了。——朱自清

　　94、一個在歐洲沒住過夏天的中國人，在初夏的時候，上北國的荷蘭去，他簡直覺得是新秋的樣子。淡淡的天色，寂寂的田野，火車走著，像沒人理會一般。無盡頭處偶爾看見一架半架風車，動也不動的，像向天揸開的鐵手。——朱自清

　　95、春余夏始，是北京的日子。我重翻這詩稿，溫尋著舊夢，心上倒想有幾分秋意似的。——朱自清

　　96、一張小小的圓臉，如正開的桃李花；臉上并沒有笑，卻隱隱地含著春日的光輝，像花房里充了蜜一般。——朱自清

　　97、熱鬧的是他們，我什么都沒有。——朱自清

　　98、在歐亞兩洲的交界處，有一段路頗有些中國意境，綿延不斷的青山與悠然流著的河水，在幾里路中只隨意曲了幾曲。山高而峻，不見多少峰巒，如削成的一座大圍屏。車在山下沿著河走；河岸也是高峻，水像突然掉下去似的。從山頂到河面，是整整齊齊的兩疊；除曲了那幾曲外，這幾里路中都是整齊的。整齊雖已是西方的好處，但那高深卻還近乎中國的山水詩或山水畫。河中見一狹狹的小舟，一個人坐著緩緩地劃槳，那船和人都灰暗的顏色；這才真是中國畫了。——朱自清

　　99、生命真太賤了！生命真太賤了！——朱自清《生命的價格——七毛錢》

　　100、北來以后，不知怎樣，夜夜有夢，而且不一其夢。但我究竟是新升格的，夢盡管做，卻做不著一個清清楚楚的夢！成夜地亂夢顛倒，醒來不知所云，恍然若失。最難堪的是每早將醒未醒之際，殘夢依人，膩膩不去；忽然雙眼一睜，如墜深谷，萬象寂然——只有一角日光在墻上癡癡地等著！我此時決不起來，必凝神細想，欲追回夢中滋味于萬一；但照例是想不出，只惘惘然茫茫然似乎懷念著些什么而已。雖然如此，有一點是知道的：夢中的天地是自由的，任你徜徉，任你翱翔；一睜眼卻就給密密的麻繩綁上了，就大大地不同了！——朱自清

　　101、第二天傍晚過貝加爾湖；這是一個大大有名的湖，我所渴想一看的。記得郭沫若君的詩里說過蘇武在貝加爾湖牧羊，真是美麗而悲涼的想象。在黯淡的暮色中過這個寂寞的湖，我不禁也懷古起來了。——朱自清

　　102、從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步，我要一不一不踏在泥土上，打上深深的腳印！——朱自清

　　103、有湖，有懸橋；湖里鵜鶘最多，倚在橋欄上看它們水里玩兒，可以消遣日子。周圍是白金漢宮，西寺，國會，各部官署，都是最忙碌的所在；倚在橋欄上的人卻能偷閑鑒賞那西寺和國會的戈昔式尖頂的輪廓，也算福氣了。——朱自清

　　104、踮著腳，伸著頸，只知道“等待”的人!他們事事都等待“明天”去做，“今天”卻專作為等待之用；自然的，到了明天，又須等待明天的明天了。——朱自清

　　105、艙前的頂下，一律懸著彩燈；燈的多少，明暗，彩蘇的精粗，艷晦，是不一的。但好歹總還你一個燈彩。這燈彩實在是最能鉤人的東西。夜幕垂垂地下來時，大小船上都點起燈火。從兩重玻璃里映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄；通過這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。在這薄靄和微漪里，聽著那悠然的間歇的槳聲，誰能不被引入他的美夢去呢？只愁夢太多了，這些大小船兒如何載得起呀？——朱自清

　　106、南方這一年的變動，是人的意想所趕不上的。我起初還知道他的蹤跡；這半年是什么也不知道了。他到底是怎樣地過著這狂風似的日子呢？我所沉吟的正在此。我說過大海，他正是大海上的一個小浪；我說過森林，他正是森林里的一只小鳥。恕我，恕我，我向那里去找你？——朱自清

　　107、平常想到西伯利亞，眼前便仿佛一片莽莽的平原，黯淡的斜陽照著，或者凜冽的北風吹著，或者連天的冰雪蓋著。相信這個印象一半從《敕勒歌》來，一半從翻譯的小說來；我們火車中所見，卻并不如此驚心動魄的——大概是夏天的緣故罷。荒涼誠然不錯，但沿路沒有童山，千里的青綠，倒將西伯利亞化作平常的郊野了。只到處點綴著木屋，是向所未見。我們在西伯利亞七日，有五天都下雨；在那牛毛細雨中，這些微微發亮的木屋是有一種特別的調子的。——朱自清

　　108、古語說，“一生一死，乃見交情”；他之于無隅，這五年以來，有如一日，真是人所難能的！——朱自清

　　109、這邊沿岸一帶，相間地栽著桃樹和柳樹，春來當有一番熱鬧的夢。——朱自清

　　110、我尋了二十三年只有影子只有影子啊近近近，眼前遠遠遠，天邊唇也焦了足也燒了心也搖搖了我留淚如噴泉伸手如乞丐我要我所尋的卻尋著我不要的因為誰才能從撒旦手中奪回那已逝的花呢。——朱自清《自從》

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