五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題附答案

時(shí)間：2025-01-20 16:20:34 宜歡閱讀答案我要投稿

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　　無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都經(jīng)常看到試題的身影，試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題附答案，歡迎大家分享。

五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題附答案

　　五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題附答案 1

　　黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

　　太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)幻的世界。

　　我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的.師傅——太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。

　　我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

　　當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。

　　１、比一比，組成詞：

　　輝（）透（）堅(jiān)（）幻（）

　　暉（）繡（）豎（）幼（）２、寫出下列詞的近義詞：

　　柔和——（）朦朧——（）仿佛——（）

　　堅(jiān)實(shí)——（）

　　３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？

　　_______________________________________________________

　　４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。

　　⑴文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（）

　　⑵“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林。”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（）

　　⑶神奇就是“神秘”的意思。（）

　　５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。

　　詞語：_________________________________________________。

　　句子：_________________________________________________。

　　【參考答案】

　　１、比一比，組成詞

　　光輝透明堅(jiān)強(qiáng)幻想

　　余暉繡花橫豎幼小

　　２、寫出下列詞的近義詞

　　柔和──柔美朦朧──模糊堅(jiān)實(shí)──結(jié)實(shí)

　　３、“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？

　　龍、森林、仙鶴、太乙真人、哪吒

　　４、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。

　　⑴√⑵√⑶√

　　５、美麗的晚霞，生動(dòng)的描寫。你認(rèn)為文中哪些詞句描寫十分生動(dòng)傳神，請(qǐng)寫在下面，讀一讀，背一背。

　　詞語：上游下竄吞云吐霧枝繁葉茂

　　句子：紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是技藝高超的畫家也難以描繪。

　　五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題附答案 2

　　蒙蒙的小雨

　　蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒有穿雨衣，因?yàn)樗X得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

　　忽然迎面一輛的士飛馳而來她猛地拐向路邊但車把掛在樹

　　干上她摔倒了小妹妹沒事吧一個(gè)小伙子站在她身邊問道陳紅

　　白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還是送你上醫(yī)院吧。”接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。

　　她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一會(huì)兒，小伙子說：“就在那次跌倒時(shí)被后面的汽車軋斷了。”聽了這話，陳紅陷入了沉思？

　　醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，陳紅的'父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。陳紅把經(jīng)過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽護(hù)土小姐說：“那個(gè)小伙子，看見你爸媽來后，他就

　　離開醫(yī)院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！”

　　父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。

　　1．給第二自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

　　2．聯(lián)系上下文解釋加粗詞的意思。

　　逞強(qiáng)——

　　風(fēng)風(fēng)火火——

　　3．用“~~~~”畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

　　4．在第二自然段中用“_____”畫出比喻句，這句是用____比喻____。

　　5．寫出第二、三自然段段意。

　　第二自然段：

　　第三自然段：

　　6．為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？

　　【參考答案】

　　1．，“”。“，？”。

　　2．顯示、賣弄。形容急促短時(shí)間就趕來了。

　　3．心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！

　　4．溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。

　　5．第二自然段：寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。

　　第三自然段：當(dāng)陳紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

　　6．陳紅騎自行車被汽車撞傷后過路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒留下就離開了醫(yī)院，這一助人為樂的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見見這位小伙子，當(dāng)面向他表示謝意。

　　三。______________

　　小河對(duì)岸的桃子熟了。鮮綠嫩白的大水蜜桃引誘著猴兒們，他們一窩蜂地涌到通向?qū)Π兜莫?dú)木橋，爭先恐后要過橋，誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？可由于眾猴你拽他扯，誰也不能通過獨(dú)木橋，全都急得吱吱亂叫。

　　這時(shí)，猴王跳出來主持公道：“別爭了，別搶了！現(xiàn)在進(jìn)行考試，優(yōu)勝者先過橋。”

　　眾猴靜了下來，焦急而專注地應(yīng)（）對(duì)，猴王絞盡腦汁地想出了幾道考題。

　　一道道考題過去了，優(yōu)勝者卻還是沒能決出，因?yàn)檫M(jìn)化論哪一道題都不止一只猴子能答對(duì)，而獨(dú)木橋卻只能容一只猴子通過。沒辦法，只得（）繼續(xù)考下去。

　　終于，一只猴子不耐煩了，眼珠兒一轉(zhuǎn)，瞄準(zhǔn)了頭頂上的一根藤條，縱身一躍，攀住藤條蕩過河去了。

　　另一只猴子也抱著一跟從河上飄來得圓木浮（）過河去了。

　　當(dāng)這兩只猴子爬上桃樹大吃特吃時(shí)，眾猴仍然再獨(dú)木橋前聚精會(huì)神地考試呢。

　　１、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。

　　２、短文最后兩個(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫出來，并在下面改正。

　　⑴_(tái)___ ⑵____ ⑶____ ⑷____

　　３、用“＝”畫出文中的３個(gè)成語，并解釋其中的一個(gè)。

　　_______________________________________________________________４、照樣子，寫詞語。

　　例：爭先恐后

　　________ ________ ________

　　例：聚精會(huì)神地（考試）

　　聚精會(huì)神地（）聚精會(huì)神地（）

　　５、寫近義詞。

　　專注──（）焦急──（）

　　６、用“～～～”畫出文中的一個(gè)反問句，然后把它改寫成陳述句。

　　______________________________________________________

　　７、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。

　　⑴誰該吃桃？⑵考試⑶過河

　　８、用“△”標(biāo)出第５自然段中的動(dòng)詞，然后再用上這些詞語寫一段話。

　　______________________________________________________

　　____________________________________________________

　　【參考答案】

　　１、在短文中的括號(hào)里給加粗的字注音。

　　應(yīng)（yìng）得（de）浮（fú）

　　２、短文最后兩個(gè)自然段里共有４個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你用“____”畫出來，并在下面改正。

　　⑴跟──根⑵飄──漂⑶得──的⑷再──在

　　３、用“＝”畫出文中的３個(gè)成語，并解釋其中的一個(gè)。

　　⑴爭先恐后絞盡腦汁聚精會(huì)神

　　５、寫近義詞。

　　專注──（專心）焦急──（著急）

　　６、用“～～～”畫出文中的一個(gè)反問句，然后把它改寫成陳述句。（１分）誰不想先吃上那鮮紅的桃呢？

　　改寫為陳述句：誰都想吃上那鮮紅的桃。

　　７、從下面選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目，寫在短文前的橫線上。

　　⑴誰該吃桃？

　　五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀題附答案 3

　　十根手指

　　我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟俱全”。

　　它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對(duì)嘴巴是個(gè)極大的誘惑，口水流得都有三千尺長了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要做家務(wù)，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“刷刷”掃起來；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來捶捶。

　　我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無聞地奉獻(xiàn)，可我卻不明白它們的好。高興的時(shí)候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得——打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場(chǎng)；生氣的時(shí)候，握起雙拳讓它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫”。

　　終于有一天，它們生病了，無力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰還會(huì)管它們。一天，兩天……大家實(shí)在過不下去了，大聲哭叫著。無奈，我只好暫時(shí)請(qǐng)了別的“手”來應(yīng)急。

　　手指終究還是自己的'好。請(qǐng)來的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過爛了，再就是喝的水里糖放得少了。

　　我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來。

　　（1）短文的第2自然段是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出。請(qǐng)你舉出兩個(gè)體現(xiàn)這一特點(diǎn)的例子。

　　（2）“我”是怎樣對(duì)待手指的？請(qǐng)用幾個(gè)詞語來概括手指的慘狀。

　　（3）請(qǐng)來的“手”有哪些問題？

　　（4）這篇短文告訴我們（）

　　A.要愛護(hù)我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。

　　B.所有的事都應(yīng)該自己動(dòng)手，不要請(qǐng)他人幫忙。

　　C.每個(gè)人都有自己的長處和短處，我們要學(xué)習(xí)別人的長處。

　　故答案為：