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乞丐與小女孩閱讀答案
現如今，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編整理的乞丐與小女孩閱讀答案，希望對大家有所幫助。
乞丐與小女孩閱讀答案1
他是一個年輕的乞丐，蓬頭垢面，衣衫襤褸。邋遢的外表無法掩飾他健壯的身體，裸露的雙肩在陽光下散發著古銅色的光澤。就憑這健碩的體魄，他才有了自己的地盤。沒有一個乞丐敢在這條街上乞討。
每天，在兩家商店結合部的一個角落里，年輕的乞丐懶散地靠坐在墻腳，不遠處是他唯一的家當：一個半新不舊的小鐵瓷盆。不時有硬幣落盆發出悅耳的金屬撞擊聲。但他似乎并不關心那只盆與里面的硬幣，朦朧的目光穿過那條并不寬敞的街道，落在對面的花店門前。花店里一個梳馬尾辮的小女孩四五歲的樣子，每天像一只美麗的蝴蝶在門前飛來飛去。每當這時，年輕的乞丐眼中便會流露出一絲不易察覺的溫柔。
終于有一天，小女孩也發現了他。她問媽媽：“他是誰?”“是乞丐。”媽媽說。“什么是乞丐?”小女孩又問。年輕美麗的媽媽摸著她的頭，想了想回答：“乞丐就是肚子很餓，但沒有錢吃飯，很可憐的人。”小女孩似懂非懂地點了點頭。
乞丐的生活沒有未來，只是在毫無意義的重復中等待日出日落。但這一天對年輕的乞丐來說卻不同尋常，因為那只美麗的蝴蝶突然飛到了他的面前。
乞丐坐直了身子。小女孩站在他的鐵瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬幣落入盆中。小女孩有些羞澀地對他一笑，轉身要走。
“等等。”他叫住了她。他蹲在她面前，有種想抱抱她的沖動，但他知道不能。他從盆中輕輕拿起一枚硬幣，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的錢。”“為什么?”“因為你太小，大人不能要小孩子的錢。”小女孩緊握那枚硬幣，緊蹙著雙眉，十分難過的樣子。“你叫什么名字?”他問。“柳月。”他想起了家鄉河邊的柳和池塘里的月。“真好聽。”“那你叫什么?”小女孩反問。“我?我叫石頭。”
小女孩咯咯地笑著：“騙人，石頭不是人名。”他也笑了，“可叔叔真的就叫石頭。”
“那好吧，石頭叔叔，你不要我的錢，那我就把這個送給你。”小女孩變戲法似的伸出另一只手，手里是一朵鮮紅的玫瑰。
年輕的乞丐不知所措：“像叔叔這樣的人不配擁有這么美麗的東西，再說我要它也沒什么用呀。”
“你可以送給你最喜愛的女人啦，媽媽說每天來買花的男人都是送給他們最喜歡的女人的。”小女孩很認真地說。
他收下了那朵玫瑰，從懷中掏出一個貼身的小布包來，打開來里面是一塊穿著紅線的翠綠玉佩。他把玉佩放在小女孩的手里，說這是一塊漂亮的石頭，叔叔就用它交換你的花好嗎?
“柳月!柳月!”女孩的媽媽如箭般沖過馬路，一把抱起了她：“你這不聽話的孩子，誰讓你來的，要是碰到壞人怎么辦?”女人厭惡地看了一眼乞丐，抱著孩子離去。
年輕的乞丐又回到冰冷的墻角，痛苦地閉上雙眼。如果不是因為嗜賭如命，自己就不會輸掉了一切，翠花也不會帶著幾個月的妞妞離他而去。妞妞如今也該有4歲了吧，像柳月一樣，那樣清純，那樣美麗。兩行清澈的眼淚流過骯臟的臉。
第二天一早，花店老板娘拿著那塊玉佩來到街角。年輕的乞丐已不知去向，只有地上那只鐵瓷盆，里面是一枝鮮紅的玫瑰。
從此，再也沒人見過那個年輕的乞丐。(選自《微型小說選刊》20xx年第3期，有刪改)
(1)下列對本文相關內容和藝術特色的分析與鑒賞，最恰當的兩項是(5分)( )
A.作品以冷峻的筆調記述了發生在一個年輕乞丐和小女孩之間的飽含溫情的故事，揭示了乞丐跌宕的人生遭際和復雜的內心世界。
B.乞丐身體健壯，能夠自食其力，但是嗜賭的惡習最終讓他人財兩空，更讓他產生了對社會的不滿，所以他“懶散地”以乞討為生。
C.小女孩長得很像乞丐的妞妞，所以他在行乞時并不關心盆和硬幣，而在關注著小女孩，而且眼中還會流露出一絲不易覺察的溫柔。
D.小女孩平等而友善地對待乞丐，不僅給他硬幣，還送他鮮花，但乞丐最缺的是精神而不是物質，所以他收下了鮮花，退還了硬幣。
E.小說結尾沒有交代乞丐最終的人生走向，如此安排收到了言已盡而意無窮的構思效果，為讀者留下了廣闊的想象空間，引人遐思。
(2)作品中的乞丐有哪些性格特點?請簡要分析。(6分)
(3)作品在敘事上運用了哪些手法?有什么好處?結合作品簡要分析。(6分)
(4)作品中乞丐用玉佩交換玫瑰這一情節安排的意圖是什么?結合全文，談談你的看法。(8分)
答案：
(1)AE [B項錯誤，不是“產生了對社會的不滿”，而是“失去了對生活的希望”。C項“小女孩長得很像乞丐的妞妞”于文無據，應是“小女孩勾起了乞丐對自己妞妞的回憶”。D項中把乞丐“收下了鮮花，退還了硬幣”的原因歸為“乞丐最缺的是精神而不是物質”是不準確的，乞丐由小女孩而想起了自己的女兒，他覺得欠女兒太多，所以不僅退還了小女孩的硬幣，而且還用貴重的玉佩來換小女孩的玫瑰。]
(2)①游手好閑，好逸惡勞：嗜賭如命，體魄健碩卻靠乞討度日。②心灰意冷，悲觀失望：生活邋遢，在毫無意義的重復中虛度光陰。③善心尚存，良知未泯：對自己鑄成的人生大錯自責自省，追悔莫及。
(3)①插敘。作品在敘述主人公行乞故事的同時，通過回憶插入其嗜賭成乞的經歷，插敘的手法使乞丐的人生經歷得以補充完整，充實了文章內容，深化了作品的主題。②詳略結合。作品詳寫主人公的'今日境遇，略寫他的昔日失足，突出表現了“一失足成千古恨”的主題。
③虛實結合。作品實寫乞丐今日的潦倒境遇，而當年嗜賭如命，導致窮困潦倒、妻離子散的往事卻是通過人物的回憶來展現的，屬于虛寫，虛實結合的敘事手法，串聯起現實和往昔，使敘事更加集中。
(4)①將情節的發展推向高潮。乞丐用玉佩交換小女孩的玫瑰這一情節屬于整個故事的高潮部分，這一情節的出現促成了人物心路歷程的突轉，為后面乞丐留下悔恨的淚水以致不知去向的故事結局張本。②使人物形象更加豐滿。乞丐對生活失去信心，終日游手好閑，邋遢懶散，在日復一日的行乞中虛擲光陰，小女孩的出現勾起了他對往昔的回憶，他用玉佩交換小女孩的玫瑰，既表現了他對女兒的思念，也表達出他對嗜賭毀家的悔意，反映出人物性格中善心尚存、良知未泯的一面，使人物形象更加豐滿。③傳達了強烈的情感。嗜賭如命導致行乞度日的主人公在最艱難的歲月中始終保留著珍貴的玉佩，可見玉佩對他的重要性。乞丐用玉佩交換小女孩的玫瑰，一方面表達了乞丐對小女孩平等對待他的感激，更重要的是傳遞出他對女兒的深沉思念和對往昔的無盡悔意，這一情節強化了情感表達的力度。④深化了作品的主題。乞丐用玉佩交換小女孩玫瑰這一情節的出現，使作品從批判乞丐的沉淪麻木到表現他的良知被喚醒，從而深化了作品的主題。
如何概括文章主旨
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…… 故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
列數字知識點
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用較多的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字也要有可靠的根據，并力求近似。
作用：用列數字的方法進行說明，既能準確客觀地反映事實情況，又有較強的說服力。更體現了說明文的準確性，準確地說明了說明對象的特點。
例句：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。和全橋只有一個大拱，長達37.4米......。
乞丐與小女孩閱讀答案2
他是一個年輕的乞丐，蓬頭垢面，衣衫襤褸。邋遢的外表無法掩飾他健壯的身體，裸露的雙肩在陽光下散發著古銅色的光澤。就憑這健碩的體魄，他才有了自己的地盤。沒有一個乞丐敢在這條街上乞討。
每天，在兩家商店結合部的一個角落里，年輕的乞丐懶散地坐靠在墻腳，不遠處是他唯一的家當：一個半新不舊的小鐵瓷盆。不時有硬幣落盆發出悅耳的金屬撞擊聲。但他似乎并不關心那只盆與里面的硬幣，朦眬的目光穿過那條并不寬敞的街道，落在對面的花店門前。花店里有一個梳馬尾辮的小女孩，四五歲的樣子，每天像一只美麗的蝴蝶在門前飛來飛去。每當這時，年輕的乞丐眼中便會流露出一絲不易察覺的溫柔。
終于有一天，小女孩也發現了他。她問媽媽：“他是誰？”“是乞丐。”媽媽說。“什么是乞丐？”小女孩又問。年輕美麗的媽媽摸著她的頭，想了想回答：“乞丐就是肚子很餓，但沒有錢吃飯，很可憐的人。”小女孩似懂非懂地點了點頭。
乞丐的生活沒有未來，只是在毫無意義的重復中等待日出日落。但這一天對年輕的乞丐來說卻不同尋常，因為那只美麗的蝴蝶突然飛到了他的面前。
乞丐坐直了身子。小女孩站在他的鐵瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬幣清脆地落入盆中。小女孩有些羞澀地對他一笑，轉身要走。
“等等。閱讀及參考答案__乞丐與小女孩閱讀及參考答案__乞丐與小女孩。”他叫住了她。他蹲在她面前，有種想抱抱她的沖動，但他知道不能。他從盆中輕輕拿起一枚硬幣，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的錢。”“為什么？”“因為你太小，大人不能要小弦子的錢。”小女孩緊握那枚硬幣，緊蹙著雙眉，十分難過的樣子。
“你叫什么名字？”他問。“柳月，”他想起了家鄉河邊的.柳和池塘里的月。“真好聽。”“那你叫什么？”小女孩反問。“我？我叫石頭。”
小女孩咯咯地笑著：“騙人，石共不是人名。”他也笑了：“可叔叔真的就叫石頭。”
“那好吧，石頭叔叔，你不要我的錢，那我就把這個送給你。”小女孩變戲法似的伸出另一只手，手里是一朵鮮紅的玫瑰。
年輕的乞丐有些不知所措：“像叔叔這樣的人不配擁有這么美麗的東西，再說我要它也沒什么用呀。”
“你可以送給你最喜愛的女人啦，媽媽說每天來買花的男人都是送給他們最喜歡的女人的。”小女孩很認真地說。
他收下了那朵玫瑰，從懷中掏出一個貼身的小布包來，打開來里面是一塊穿著紅線的翠綠玉佩。他把玉佩放在小女孩的手里。說這是一塊漂亮的石頭，叔叔就用它交換你的花好嗎？
柳月！柳月！女孩的媽媽如箭般沖過馬路，一把抱起了她：“你這不聽話的孩子，誰讓你來的，要是碰到壞人怎么辦？”女人厭惡地看了一眼乞丐，抱著孩子離去。
年輕的乞丐又回到冰冷的墻角，痛苦地閉上雙眼。如果不是因為嗜賭如命，自己就不會輸掉了一切，翠花也不會帶著幾個月的妞妞離他而去。妞妞如今也該有4歲了吧，像柳月一樣，那樣清純，那樣美麗。兩行清澈的眼淚流過骯臟的臉。
第二天一早，花店老板娘拿著那塊玉佩來到街角。年輕的乞丐已不知去向，只有地上那只鐵瓷盆。里面是一枝鮮紅的玫瑰。
從此，再也沒人見過那個年輕的乞丐。
（選自《微型小說選刊》20xx年第3期）
（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（5分）
A．作品以冷峻的筆調敘述了乞丐的人生遭際和內心世界，反映了人情淡薄的社會現實，表達了作者對弱勢群體生存狀態深沉的憂思。
B．乞丐身體健壯，能夠自食其力，但是嗜賭的惡習最終讓他人財兩空，更讓他產生了對社會的不滿，所以他“懶散地”以乞討為生。
C、小女孩長得很像乞丐的女兒的妞妞，所以他在行乞時并不關心盆與硬幣，而在關注著小女孩，而且眼中還會流露出一絲不易察覺的溫柔。
D、小女孩平等而友善地對待乞丐，不僅給他硬幣，還送他鮮花，這讓他想起來了自己的女兒，他覺得自己虧欠女兒太多，所以退還了硬幣，并用珍貴的玉佩交換了玫瑰。
E．小說結尾沒有交代乞丐最終的人生走向，如此安排收到了言已盡而意無窮的構思效果，為讀者留下了廣闊的想象空間，引人遐思。
（2）作品中的乞丐具有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）
（3）作品是怎樣敘述乞丐的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。（6分）
（4）作品敘寫乞丐用玉佩交換小女孩玫瑰一事的意圖是什么？結合全文，談談你的看法。（8分）
參考答案：
（1）選E得3分，選D得2分，選C得1分。
（2）①游手好閑，好逸惡勞：嗜賭如命，體魄健碩卻乞討度日。②悲觀失望，心灰意冷：生活邋遢，在毫無疑義的重復的虛度光陰。③善心尚存，良知未泯：對自己鑄成的人生大錯自責自省，追悔莫及。
（3）①倒敘，使作品產生強烈的懸念，激起讀者刨根問底的閱讀沖動。②詳結合，概述昔日失足，詳寫今日境遇，產生了“一失足成千古恨”的對比效果。③人物對話與心理描寫相結合，串聯起現實和經歷，使敘事更加集中。
（4）①藝術結構上，將情節的發展推向高潮，促成了人物心路歷程的突轉，激蕩人心。②情感表現上，以最貴重的物品傳遞出最深切的情感，強化了表現思念的力度。③人物形象上，既表現了乞丐的心地善良，也反襯出他對嗜賭毀家的悔意之深，使乞丐的形象更加豐滿。④思想內容上，從批判乞丐的沉淪麻木到表現他的良知喚醒，深化了作品的主題。
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