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《不要空喊讀書》閱讀答案
在各領(lǐng)域中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《不要空喊讀書》閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
《不要空喊讀書》閱讀答案 1
不要空喊讀書
①要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會(huì)有空喊的呢？
②空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會(huì)變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因?yàn)樘珣辛耍辉敢庾约夯〞r(shí)間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費(fèi)很多力氣，一下子就能吸收很多知識(shí)，所以成天叫喊要讀書，實(shí)際上卻沒有讀。
③對(duì)這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。
④最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？惟一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了。那末，有時(shí)候才能可能達(dá)到“豁然開朗”的境界。蘇東坡讀書過目不忘，然而他在翰林院讀《阿旁宮賦》時(shí)，反復(fù)讀到四更天。旁人覺得他過于辛苦，他卻不覺倦意。樂在其中。王羲之的書法名揚(yáng)天下，這與他幾十如一日的刻苦練習(xí)密不可分。
⑤（），按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會(huì)想到：那么，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如對(duì)人腦用注射針之類，對(duì)人腦進(jìn)行注射來代替讀書呢？到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書。這么一來，只消一個(gè)早上就能培養(yǎng)成千上萬的知識(shí)分子和專門人才，豈不妙哉！
⑥當(dāng)然這只不過是癡人說夢(mèng)而已。
⑦是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會(huì)被批評(píng)為讀死書呢？絕不會(huì)的。我們主要反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言。并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。其實(shí)，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。
⑧有人老愛高談闊論。什么事也沒有做起，先要談?wù)搨�(gè)不休。有人成天在訂計(jì)劃，開書目，請(qǐng)人講讀書方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費(fèi)了許多時(shí)間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費(fèi)的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認(rèn)真讀書上面，也許可以得益不淺。
⑨一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去。日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識(shí)。舍此以外，別無路子可走。（有刪改）
15、下面最適合填入第⑤段括號(hào)中的一項(xiàng)是（）。（2分）
A、所以B、可是C、總之D、于是
16、第②段，作者針對(duì)、和，這三種人提出了“不要空喊讀書”。（6分）
17、第④段中使用王羲之的事例是否恰當(dāng)？闡明你的'理由。（3分）
18、以下文字放在文章的第段和第段之間最合適，理由是（4分）
至于那種坐不住的人，只要下定決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣，這種人的毛病最輕，最好治。
19、本文的中心論點(diǎn)是（3分）
答案
15、（2分）B
16、（6分）缺乏讀書習(xí)慣怕讀死書（不敢也不肯讀死書）懶惰
17、（3分）不恰當(dāng)。本文是針對(duì)“讀書”展開論證，本段的事例也應(yīng)該圍繞讀書，王羲之雖然勤學(xué)苦練，但是練書法，而非讀書。
18、（4分）⑧⑨
文章針對(duì)三種人展開議論，從最難辦的人寫到最好治的，段落間是從主要到次要的關(guān)系，所以應(yīng)該放在第二種人之后。
19、（3分）要一字一句認(rèn)真讀書
《不要空喊讀書》閱讀答案 2
14．閱讀鄧拓的《不要空喊讀書》一文，完成下列各題。
①要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會(huì)有空喊的呢？
②空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會(huì)變成讀死書，所以還不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因?yàn)樘珣辛耍辉敢庾约夯〞r(shí)間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費(fèi)很多力氣，一下子就能吸收很多知識(shí)，所以成天叫喊要讀書，實(shí)際上卻沒有讀。
③這三種人即使是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來讀書。并且對(duì)這三種人還要有所區(qū)別，采取不同的辦法給以幫助。
④三種人之中最難辦的是懶病太深的人。這怎么辦呢？唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取什么“以錐刺股”那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達(dá)到“豁然貫通”的境界。唐代大詩人李白“夢(mèng)筆生花”的故事，不是全屬無稽之談。古人類似這樣的故事還多得很。例如，唐代鮑堅(jiān)的《武陵記》一書，還寫了這樣的一個(gè)故事：
“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見一林，花如錦繡。夢(mèng)中摘此花食之；及寤，見天下文詞，無所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊。”
⑤很明顯，馬融所以能夠變成“繡囊”，并非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒的緣故，而是因?yàn)樗趯W(xué)苦讀的緣故。
⑥聽了這個(gè)故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向馬融學(xué)習(xí)，而光想做夢(mèng)吃花兒，那又會(huì)有什么結(jié)果呢！
⑦可是，按照懶人的想法，卻很可能不從勤學(xué)苦讀上著眼。他也許會(huì)想到：這真妙啊！古時(shí)馬融做夢(mèng)吃了花兒，醒來就能通曉天下的文詞；那么，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對(duì)人腦進(jìn)行注射，來代替讀書呢？如果能發(fā)明這樣的方法就太好了。到那時(shí)候，打一針或者吃一服藥，就能吸收多少部書；這么一來，只消一個(gè)早上就培養(yǎng)成千上萬的知識(shí)分子和專門人才，豈不妙哉！
⑧當(dāng)然這只不過是癡人說夢(mèng)而已，決不會(huì)真有人做這樣的想法。但我們能從中體會(huì)到老老實(shí)實(shí)的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。
⑨然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會(huì)被批評(píng)為讀死書呢？決不會(huì)的。我們反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。要是這樣理解，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)，有許多人根本還沒有讀什么書，完全說不上什么讀死書或者讀活書的問題。
⑩有的人老愛高談闊論。什么事也沒有做，先要談?wù)搨�(gè)不休。大家都曾見到，有的成天在訂計(jì)劃，開書目，請(qǐng)人講讀書方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費(fèi)了許多時(shí)間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費(fèi)的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認(rèn)真讀書上面，也許可以得益不淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的`毛病最輕，最好治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方下手，興趣很快也會(huì)培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識(shí)。舍此以外，別無路子可走。
（原文有刪改）
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言提煉文章的中心論點(diǎn)。
（2）第五段運(yùn)用了什么論證方法？有什么樣的作用？
（3）第九段加粗句子中“這樣”指代什么？為什么說這樣的理解大錯(cuò)特錯(cuò)？
（4）文章中“夢(mèng)筆生花”“后漢馬融勤學(xué)”的故事，對(duì)你的學(xué)習(xí)有哪些啟發(fā)？
答案：
（1）要讀書，就應(yīng)該拿起書來認(rèn)真讀下去．
（2）比喻論證；將讀書有所成的馬融比作“繡囊”，論證了只有勤學(xué)苦讀才能達(dá)到豁然貫通的境界的觀點(diǎn)，形象生動(dòng)，通俗易懂．
（3）①一字一句從頭到尾地讀書，會(huì)被批評(píng)為讀死書．②因?yàn)榉磳?duì)讀死書指的是讀書目的不正確，并不是說認(rèn)真讀書就是讀死書．
（4）①讀書要認(rèn)真仔細(xì)，善于思考；②廣泛的讀書積累是學(xué)習(xí)成績提高的關(guān)鍵；③有付出才會(huì)有收獲．
《不要空喊讀書》閱讀答案 3
不要空喊讀書
鄧拓
要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會(huì)有空喊的呢？
空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會(huì)變成讀死書，所以不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因?yàn)樘珣辛耍辉敢庾约夯〞r(shí)間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費(fèi)很多力氣，一下子就能吸收很多知識(shí)，所以成天叫喊要讀書，實(shí)際上卻沒有讀。
這三種人即便是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來讀書。并且對(duì)這三種人要有所區(qū)別，采取不同辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取 “以錐刺股” 那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達(dá)到 “豁然開朗” 的境界。唐代大詩人李白 “夢(mèng)筆生花” 的故事，不是全屬無稽之談。古書記載：
“李太白少時(shí)，夢(mèng)所用之筆，頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。”
當(dāng)然，我們不應(yīng)該迷信這個(gè)故事，把它看成是真實(shí)的。但是，李白之所以能夠成為偉大的詩人，關(guān)鍵在于他的勤學(xué)苦讀。如果他沒有下過苦功夫，即使他整天做 “夢(mèng)筆生花” 的美夢(mèng)，也無濟(jì)于事。
聽了這個(gè)故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向李白學(xué)習(xí)，而光想做夢(mèng)吃花兒，那又會(huì)有什么結(jié)果呢！
古時(shí)傳說：
“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見一林，花如繡錦，夢(mèng)中摘此花食之。及寤，見天下文詞，無所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊。”
很明顯，馬融之所以能夠變成 “繡囊”，并非真的.因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒，而是因?yàn)樗趯W(xué)苦讀。
那么，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家來，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對(duì)人腦進(jìn)行注射，來代替讀書呢？
我們能從中體會(huì)到老老實(shí)實(shí)的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會(huì)被批評(píng)為讀死書呢？
我們反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。其實(shí)，有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上讀死書或者讀活書的問題。
大家都曾見到，有的成天在訂計(jì)劃、開書目，請(qǐng)人講讀書方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費(fèi)了許多時(shí)間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費(fèi)的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認(rèn)真讀書上面，也許可以得益不淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到到圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方入手，興趣很快也會(huì)培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識(shí)。舍此以外，別無路子可走。
閱讀題目
1、文章中提到的空喊讀書的三種人分別是哪些人？
2、對(duì)于空喊讀書的三種人，作者認(rèn)為應(yīng)該如何幫助他們？
3、文中引用李白 “夢(mèng)筆生花” 和馬融 “夢(mèng)花食之” 的故事，有什么作用？
4、作者為什么說 “讀書不要空喊”？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
5、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的中心論點(diǎn)。
答案
1、第一種人沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣，坐不住、安不下心讀不下去，但又覺得讀書有必要；第二種人因誤解認(rèn)為從頭到尾讀書就會(huì)變成讀死書，所以不敢也不肯讀；第三種人太懶，不愿花時(shí)間讀書，只想找秘訣，不費(fèi)力氣就吸收知識(shí)。
2、對(duì)于第一種坐不住的人，要讓他們下決心坐下來，養(yǎng)成讀書習(xí)慣；對(duì)于第二種有誤解的人，要讓他們明確讀書目的；對(duì)于第三種太懶的人，要促使他們痛下決心，勤學(xué)苦讀。
3、作用是通過這兩個(gè)故事，說明只有勤學(xué)苦讀才有可能達(dá)到 “豁然開朗” 等良好的學(xué)習(xí)境界，從正面論證了踏實(shí)讀書的重要性，增強(qiáng)文章說服力，同時(shí)也豐富了文章內(nèi)容，增添了趣味性。
4、因?yàn)榭蘸白x書的人實(shí)際沒有真正去讀書，耗費(fèi)了時(shí)間精力卻毫無收獲。只有實(shí)實(shí)在在地去讀書，從自己最需要的知識(shí)入手，認(rèn)真耐心地讀，才能積累知識(shí)、培養(yǎng)興趣。空喊對(duì)獲取知識(shí)毫無幫助，所以 “讀書不要空喊”。
5、本文的中心論點(diǎn)是讀書不要空喊，要實(shí)實(shí)在在地拿起書，從自己最需要的知識(shí)入手，老老實(shí)實(shí)地認(rèn)真閱讀。
《不要空喊讀書》閱讀答案 4
不要空喊讀書
鄧拓
要讀書，就應(yīng)該拿起書來，一字一句地認(rèn)真讀下去，為什么會(huì)有空喊的呢？
空喊讀書的，可能有幾種人：第一種人因?yàn)樽约簺]有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，坐不住，安不下心，讀不下去，但是又覺得讀書很有必要，于是就成了空喊。第二種人因?yàn)橛幸恍┱`解，以為拿起書來從頭到尾讀下去，就會(huì)變成讀死書，所以不敢也不肯這么做，于是也變成了空喊。第三種人因?yàn)樘珣辛耍辉敢庾约夯〞r(shí)間去讀書，只希望能找到什么秘訣，不必費(fèi)很多力氣，一下子就能吸收很多知識(shí)，所以成天叫喊要讀書，實(shí)際上卻沒有讀。
這三種人即便是極少數(shù)的，我們也應(yīng)該耐心地給以幫助，使他們不再空喊，而認(rèn)真地坐下來讀書。并且對(duì)這三種人要有所區(qū)別，采取不同辦法給以幫助。
三種人之中最難辦的是懶病太深的人。唯一的辦法是要促使他痛下決心，勤學(xué)苦讀。雖然不必采取 “以錐刺股” 那樣的辦法，但是，也要有相當(dāng)?shù)陌l(fā)憤之心，否則是一事無成的。而只要真的勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達(dá)到 “豁然開朗” 的境界。唐代大詩人李白 “夢(mèng)筆生花” 的故事，不是全屬無稽之談。古書記載：
“李太白少時(shí)，夢(mèng)所用之筆，頭上生花，后天才贍逸，名聞天下。”
當(dāng)然，我們不應(yīng)該迷信這個(gè)故事，把它看成是真實(shí)的。但是，李白之所以能夠成為偉大的詩人，關(guān)鍵在于他的勤學(xué)苦讀。如果他沒有下過苦功夫，即使他整天做 “夢(mèng)筆生花” 的美夢(mèng)，也無濟(jì)于事。
聽了這個(gè)故事，如果不從勤學(xué)苦讀方面去向李白學(xué)習(xí)，而光想做夢(mèng)吃花兒，那又會(huì)有什么結(jié)果呢！
古時(shí)傳說：
“后漢馬融勤學(xué)。夢(mèng)見一林，花如繡錦，夢(mèng)中摘此花食之。及寤，見天下文詞，無所不知。時(shí)人號(hào)為繡囊。”
很明顯，馬融之所以能夠變成 “繡囊”，并非真的因?yàn)樗鰤?mèng)吃了花兒，而是因?yàn)樗趯W(xué)苦讀。
那么，現(xiàn)在能不能請(qǐng)一位科學(xué)家來，發(fā)明一種神奇的辦法，比如用注射針之類，對(duì)人腦進(jìn)行注射，來代替讀書呢？
我們能從中體會(huì)到老老實(shí)實(shí)的讀書態(tài)度的重要性，便有極大的受用。
然而，是不是一字一句從頭到尾地讀書，又會(huì)被批評(píng)為讀死書呢？
我們反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言，并非說：認(rèn)真讀書都是讀死書。其實(shí)，有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上讀死書或者讀活書的問題。
大家都曾見到，有的成天在訂計(jì)劃、開書目，請(qǐng)人講讀書方法，在許多場(chǎng)合都很熱心地泛論讀書的重要性，如此這般耗費(fèi)了許多時(shí)間和精力，結(jié)果誤了別人也誤了自己，倒不如把耗費(fèi)的這些寶貴時(shí)間，放在老老實(shí)實(shí)的認(rèn)真讀書上面，也許可以得益不淺。
至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，最好治。
一句話，讀書不要空喊，到處叫嚷毫無用處。你覺得自己最需要什么知識(shí)，就趕快到到圖書館去找有關(guān)的書籍，如有可能再想法買到這些書籍，抓住一天半天的時(shí)間，老老實(shí)實(shí)地從頭到尾地一字一句地耐心讀下去，遇到自己有用的重要材料就用本子記下來。這樣做，從自己最需要的地方入手，興趣很快也會(huì)培養(yǎng)起來，日積月累，就能讀好多書，掌握好多知識(shí)。舍此以外，別無路子可走。
閱讀題目
1、文中說 “我們反對(duì)讀死書主要是指那種目的不正確的而言”，結(jié)合上下文，你認(rèn)為目的不正確的讀書是怎樣的？
2、作者認(rèn)為 “有許多人根本還沒有讀什么書，完全就說不上讀死書或者讀活書的問題”，這句話有什么含義？
3、從論證方法的角度，分析文中畫橫線句子 “至于那種坐不住的人，只要下決心坐下來，很快就能養(yǎng)成習(xí)慣。這種人的毛病最輕，最好治” 的作用。
4、請(qǐng)為 “只要真的`勤學(xué)苦讀了，那么，有時(shí)候才有可能達(dá)到‘豁然開朗’的境界” 這一觀點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。
5、結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)讀書的看法。
答案
1、目的不正確的讀書，可能是像文中提到的為了找捷徑、圖輕松，不費(fèi)力氣就想獲取知識(shí)，或者只是為了空喊讀書的形式，而不是真正為了獲取知識(shí)、提升自我去認(rèn)真閱讀。
2、這句話的含義是，很多人連最基本的讀書行為都沒有做到，還沒有真正開始閱讀，也就談不上讀書方式是讀死書還是讀活書的問題，強(qiáng)調(diào)了要先實(shí)實(shí)在在去讀書。
3、運(yùn)用了對(duì)比論證的方法，將坐不住的人與其他兩種空喊讀書的人進(jìn)行對(duì)比，突出了坐不住的人毛病最輕、最好治的特點(diǎn)，從而強(qiáng)調(diào)了只要下決心改變，就能克服不讀書的問題，更有力地論證了要切實(shí)去讀書的觀點(diǎn)。
4、示例：宋濂自幼好學(xué)，家中貧困，常向藏書人家借書來讀，手自筆錄，即使在寒冷的冬天，手指凍得不能屈伸，也不放松抄寫，最終成為明初詩文三大家之一 ，達(dá)到了學(xué)識(shí)上 “豁然開朗” 的境界。
5、讀書不能空喊口號(hào)，要避免像文中提到的三種空喊讀書的人那樣。我們應(yīng)明確讀書目的，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，勤奮苦讀。從自身需求出發(fā)，認(rèn)真閱讀書籍，遇到有用知識(shí)做好記錄，日積月累，在讀書過程中培養(yǎng)興趣，從而真正掌握知識(shí)，提升自己。
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