元好問《臨江仙》閱讀答案附賞析

　　無論是身處學校還是步入社會，我們最不陌生的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編精心整理的元好問《臨江仙》閱讀答案附賞析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　臨江仙

　　李輔之在齊州，予客濟源[注]，輔之有和。

　　荷葉何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如里，人物更風流。

　　千里故人千里月，三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州？

　　【注】

　　李輔之是元好問的朋友。齊州即東州，今山東濟南。濟源，今河南濟源。作者寫此詩前三年曾與李輔之兩次暢游濟南大明湖。

　　閱讀題一：

　　1：上片是如何表現“江山如畫”的特點的？請簡要分析。（5分）

　　2：從上下片的關系角度，簡要分析詞人的情感？（6分）

　　參考答案

　　1：（5分）選擇了初秋季節大明湖上的荷葉、荷花、木蘭舟等意象來突出表現“江山如畫”的特點（2分）然后用比喻的手法把荷花比作“紅妝”把荷葉比作“翠蓋”，色彩鮮明。（3分）

　　2：（6分）上片是回憶與李輔之游大明湖時的得意情景，下片是寫與友人分別后只能借酒寄托離愁的現實。（2分）以美好回憶反襯今之離愁。（2分）表達了詞人對友人的深深的之情。（2分）

　　閱讀題二：

　　1、從時間和空間的角度看，這首詞的上下片有何不同？請對此作簡要說明。（4分）

　　2、詞作下片集中寫“離愁”。請簡要分析作者是如何表現離愁的。（4分）

　　參考答案：

　　1、（4分）作者寫作此詞時正客居濟源，已與李輔之分別三年了。上片，作者回憶三年前的初秋時節，在濟南（齊州、東州）與李輔之泛舟暢游大明湖的愜意與歡欣；下片，作者回到現實，寫在濟源思念相隔千里、遠在東州的朋友。

　　2、（4分）作者將抽象的離愁形象化，用具體可感的載體來表現離愁。（2分）作者與李輔之分別后，之愁無以排遣，便借酒消愁，希望借“一尊白酒”來“寄離愁”，以表達對朋友的思念。不僅如此，作者還希望橋下“殷勤”的流水能將自己內心的“離愁”帶到東州去。（2分）

　　閱讀題三：

　　【注】作者曾與友人李輔之兩次暢游大明湖。

　�。�1）這首詞的情感是如何變化的？請結合全詞加以簡要分析。（4分）

　　（2）請從表現手法方面賞析“殷勤橋下水，幾日到東州！”（3分）

　　參考答案

　　（1）這首詞的情感變化起伏，一揚一抑，由喜悅轉入惆悵：上闋回憶與友人游湖時的情形及所見的美景，表達了與友人團聚的欣喜歡暢之情；下闋寫與友人分別三年、天各一方的思念之情。（4分）

　　[變化2分，分析2分。概括情感變化的詞可以有所不同，如：由喜轉愁。]

　�。�2）答案1：這兩句詞，是借流水寄情。“殷勤”與“到”運用擬人手法，賦予流水以人的情態與動作，作者借“幾日到東州”的發問，表達對友人的思念之情。（3分）

　　答案2：這兩句詞，是借流水寄情。運用比喻，以橋下水比喻作者對友人的深情，借水“幾日到東州”的發問，表達對友人的思念之情。（3分）

　　[手法1分，解說1分，目的效果1分。如果沒有答擬人、比喻，而答到“借水寄情”，也可得“手法”分。]

　　閱讀題四：

　�。�1）“紅妝翠蓋木蘭舟”在句法上有怎樣的特點？簡要分析這樣寫的藝術效果。

　�。�2）詞人是怎樣表達自己“離愁”的？請結合全詞作簡要分析。

　　參考答案

　　（1）這句詞在句法上的特點突出表現為意象的疊加，即列錦�！凹t妝”代指荷花，“翠蓋”代指荷葉，“木蘭舟”則暗示有“風流”的人物。此句用三個名詞短語構成艷麗可愛的新秋之景，表達了詞人內心的歡悅。

　�。�2）使用了對比的方法。上闋用追憶口吻再現當年的歡游，贊美大明湖的詩情畫意。下闋首句從空間角度講已離開故地，二句從時間角度寫已離開許多，三句則寫直接點明離愁。末二句則表達再游大明湖的渴望。前后對比，突出了離愁。

　　賞析：

　　詞的上片，寫初秋的大明湖的景象。詞人寫道：“荷葉荷花何處好？大明湖上新秋�！笔拙溥\用了設問句予以強調，并把“荷葉”、“荷花”并列出現，一綠一紅，形成“綠葉紅花”的映襯效果。其中，兩個“荷”字和一個“何”字諧音，三詞連用，共同構成詞句的音韻之美。接著寫道：“大明湖上新秋�！边@是對上句問題的回答�！按竺骱�”點名了地點�！靶虑铩辈坏�點名了節令，更突出了初秋時節大明湖的美景。

　　詞人承上“新秋”接著寫道：“紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風流。”“紅妝翠蓋”是指上句中的“荷葉荷花”的紅紅綠綠。這里，詞人用了“紅妝”一詞，顯然有擬人手法，以花喻人，引出了后面的“木蘭舟”中人，由物及人。意思是說，在荷葉荷花紅綠掩映之中，大明湖上出現了泛舟之美人。接著的“江山如畫”，進一步描寫大明湖，表現出大明湖如畫的美景。在這樣的如畫的美景中，賞湖景“人物更風流”�！帮L流”即指風采特異，業績突出之人。這里的“風流人物”當然是指詞人和友人李輔之。其中，一個“更”字，更加突出了詞人對朋友的真情與和諧的關系。我們從這“更風流”的話語中，感受到詞人在字里行間洋溢著的欣喜歡暢�？梢哉f，景語即情語，詞人寫景更是突顯和烘托人物。

　　詞的下片。詞人寫道：“千里故人千里月，三年孤負歡游�！蔽覀儚倪@兩句可以看到，下片與上片所寫的時間不同、地點不同了。首先，詞人寫道：“千里故人千里月”，其中，“千里”和下句“三年孤負歡游”中的“三年”是從空間和時間來寫，不但寫出與友人分離后的時間和相隔的距離，給詞作以時空感，也暗示了這首詞是一首思念朋友之作。特別是詞人用了“孤負”（違背，或者對不住）一詞，不但表明了與分別時間長，距離遠，難以相會的傷感，也表現了詩人對相會時候美好時光的回憶合對朋友的珍惜。唐代在《感春》中寫道：“孤負平生志，已矣知何奈�！彼未�在《臨江仙》中寫道：“青眼已傷前遇少，白頭孤負知音�！逼渲械摹肮仑摗本褪沁@個意思。無奈之下，詞人只有“一尊白酒寄離愁”。在古代詩歌中，借酒消愁是很常用的。有“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，以及“舉杯邀明月，對影成三人”是也。這里，元好問借此來表達對離愁別念之情。在元好問看來，借酒消愁不夠啊，所以，元好問在結尾寫道：“殷勤橋下水，幾日到東州！”“殷勤”即情意深厚之一�！皷|州”也許就是現在朋友羈旅之處。借酒消愁不夠，詞人又借流水抒發離愁別緒。我們知道，在古代詩歌中，以水喻情，已經成為常規。李白有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；《江城子·別徐州》中“欲寄千點淚，流不到，楚江東”等等。這里，詞人以流水寄情作結，不但能體現感情純真和思念深厚，而且更形象含蓄，給人以想象余地，讓人回味無窮。

　　總之，在思想情感上，詞人既表達了與友人團聚的歡樂，又寫出與友人現在天各一方的離別愁悵。在藝術上，首先，以寫景入手，情景結合，情蘊其中。其次，一揚一抑，使情感變化起伏迭宕。再次，時空結合，提升了是作品的審美意境。

　　白話譯文

　　荷葉荷花當數初秋大明湖上的最好。水蘭舟有如穿行于“紅妝翠蓋”之間，真是江山如畫，人更風流。

　　暢游的歡樂已成往事，而今與故人遠隔千里，只能共照一輪明月，遙寄相思，三年來浪費了許多的大好時光。

　　想借“一尊白酒”以“ 寄離愁”。橋下的流水倒是善解人意，殷情傳情，怎奈路途遙遠，何時才能將這離愁寄到東州呢？

　　作家簡介

　　元好問（1190一1257），金代文學家。字裕之，號遺山山人，太原秀容（今山西忻州） 人。系出北魏鮮卑族拓跋氏，唐詩人元結后裔。七歲能詩。金宣宗興定五年（1221） 進士，曾任鎮平、南陽、內鄉縣令。后受詔入都，除尚書省掾、左司都事，轉員外郎。金亡不仕，多著述存史。工詩詞散文，尤其以詩的成就最高，其作品多反映社會現實，悲壯蒼涼，風格沉雄，意境闊遠。有《遺山集》。

　　寫作背景

　　據元好問《濟南行記》記載，蒙古太宗七年乙未（1235年）秋七月，“以故人李君輔之之故”而至濟南，與李輔之兩次暢游大明湖。當時，“秋荷方盛，紅綠如繡，令人渺然有吳兒洲渚之想”。次年三、四月間，元好問游泰安，道出濟南，又與輔之歡聚。此詞作于1238年，詞人攜家自山東回歸故里經濟源時。

【元好問《臨江仙》閱讀答案附賞析】相關文章：

臨江仙徐昌圖閱讀答案附賞析10-03

臨江仙閱讀理解附答案10-25

《臨江仙離果州作》閱讀答案附賞析06-29

蝶戀花閱讀答案附賞析10-04

《浣溪沙》閱讀答案附賞析08-06

秦觀《納涼》閱讀答案附賞析05-28

芳樹閱讀答案附賞析08-30

望薊門閱讀答案附賞析10-26

秦觀《納涼》閱讀答案附賞析10-24

杜甫《南征》閱讀答案附賞析11-18