《狠愛》閱讀答案
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《狠愛》閱讀答案1
學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是布滿艱難的萬(wàn)水千山。因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。短短的一條巷子，她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來(lái)的路，再?zèng)]有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校。可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將奪了下來(lái)。大聲吼道：“自己走過(guò)去！”所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人（A）她的哭泣和不聽從，引來(lái)女人更大的憤怒，開始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿，母親將她狠狠地拽了起來(lái)，怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對(duì)于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)校……此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠(yuǎn)扶著你……
9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的診斷是“馬蹄內(nèi)翻足”，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲的好轉(zhuǎn)，（B）母親開始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng)，甚至拋下所有的柔情，對(duì)她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng)，雖然偶爾還會(huì)摔一個(gè)小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來(lái)，母親一直以來(lái)對(duì)她最狠心、最無(wú)情的“訓(xùn)斥”，恰恰是為了幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公啊！寒微的母親，從來(lái)都是心疼她的！
14、文章開頭為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”？（4分）
15、根據(jù)上下文意補(bǔ)出文中（A）和（B）處人物的心理活動(dòng)。（4分）
16、文中對(duì)母親主要運(yùn)用了哪些描寫方法，試選擇一種，舉例闡釋。（3分）
17、你贊成文中母親的做法嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā２簧儆?0字）（3分）
參考答案：
14、作者反復(fù)提及家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。因?yàn)?00米對(duì)常人而言，只有幾分鐘的時(shí)間，但對(duì)于腳有殘疾的“她”卻如同上“蜀道”。也為展開下文“500米”路上的掙扎作作鋪墊。（反襯1分，內(nèi)容2分，鋪墊1分）15、（A）媽媽，我明明不能走路，您為什么要讓我自己走過(guò)去，您為什么對(duì)我如此兇狠和無(wú)情？（2分）（B）女兒雖然殘疾，但人生的大幕剛剛開啟，難道要讓她一輩子乞求別人的幫助？不，我一定要讓她自己學(xué)會(huì)走路！（2分）
16、示例：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法，舉例闡釋（略）（方法1分，舉例闡釋3分）
17、示例：我贊成文中母親的做法。因?yàn)樯眢w殘疾，心志未殘。如果一味依賴別人，那么一輩子休想直立行走，學(xué)習(xí)起立行走的過(guò)程是痛苦的，但是走過(guò)艱難后，奇跡和幸福就會(huì)來(lái)臨。這位母親用“狠愛”教會(huì)女兒堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生中的風(fēng)雨。（答不贊成，言之有理亦可）（觀點(diǎn)1分，聯(lián)系文章內(nèi)容闡述3分）擇例適當(dāng)，能表述當(dāng)時(shí)和現(xiàn)在不同的感受（4分，酌情給分）
《狠愛》閱讀答案2
學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是布滿艱難的萬(wàn)水千山。因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。短短的一條巷子，她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——接下來(lái)的路，再?zèng)]有任何可扒扶和借力的'東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校。可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：“自己走過(guò)去！”所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。
她在一邊開始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人（A）她的哭泣和不聽從，引來(lái)女人更大的憤怒，開始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問(wèn)道：“每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿，母親將她狠狠地拽了起來(lái)，怒吼道：“是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！”直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對(duì)于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14次后，她終于“走”進(jìn)了學(xué)校……此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠(yuǎn)扶著你……
9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的診斷是“馬蹄內(nèi)翻足”，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲的好轉(zhuǎn)，（B）母親開始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng)，甚至拋下所有的柔情，對(duì)她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng)，雖然偶爾還會(huì)摔一個(gè)小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來(lái)，母親一直以來(lái)對(duì)她最狠心、最無(wú)情的“訓(xùn)斥”，恰恰是為了幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公啊！寒微的母親，從來(lái)都是心疼她的！（選自《遼寧青年》20xx年第3期）
25、文章開頭為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“學(xué)校離家只有500米的距離”？（4分）
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26、根據(jù)上下文意補(bǔ)出文中（A）和（B）處人物的心理活動(dòng)。（4分）（A）（B）
27、“此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。”她終于走進(jìn)學(xué)校了，母親為什么淚如雨下？（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
28、文中對(duì)母親主要運(yùn)用了哪些描寫方法，試選擇一種，舉例闡釋。（3分）
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29、你贊成文中母親的做法嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā２簧儆?0字）（3分）
參考答案：
25、作者反復(fù)提及家離學(xué)校的距離之短，是為了反襯出“她”行走之艱難。因?yàn)?00米對(duì)常人而言，只有幾分鐘的時(shí)間，但對(duì)于腳有殘疾的“她”卻如同上“蜀道”。也為展開下文“500米”路上的掙扎作作鋪墊。
26、（A）媽媽，我明明不能走路，您為什么要讓我自己走過(guò)去，您為什么對(duì)我如此兇狠和無(wú)情？
（B）女兒雖然殘疾，但人生的大幕剛剛開啟，難道要讓她一輩子乞求別人的幫助？不，我一定要讓她自己學(xué)會(huì)走路！
27、這是激動(dòng)的淚，欣慰的淚，心疼的淚，體現(xiàn)出母親對(duì)女兒深深的愛！
28、示例：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫方法，舉例闡釋（略）
29、示例：我贊成文中母親的做法。因?yàn)樯眢w殘疾，心志未殘。如果一味依賴別人，那么一輩子休想直立行走，學(xué)習(xí)起立行走的過(guò)程是痛苦的，但是走過(guò)艱難后，奇跡和幸福就會(huì)來(lái)臨。這位母親用“狠愛”教會(huì)女兒堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生中的風(fēng)雨。（答不贊成，言之有理亦可）
《狠愛》閱讀答案3
狠愛
徐立新
（1）學(xué)校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對(duì)她來(lái)說(shuō)，卻是布滿艱難的萬(wàn)水千山。
（2）因?yàn)殡p腳有嚴(yán)重殘疾，9歲的她，不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學(xué)，就連穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叨疾恍校哪_踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都?jí)涸谀_的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的。
（3）短短的一條巷子，她不知用了多長(zhǎng)時(shí)間，才勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過(guò)，總算大汗淋漓地挪到路口，學(xué)校就近在咫尺，可此時(shí)，她的臉上卻露出更加悲傷的表情接下來(lái)的路，再?zèng)]有任何可扒扶和借力的東西。
（4） 她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。
（5）這一幕看著讓人揪心，終于有人過(guò)來(lái)幫忙了，把她扶了起來(lái)，打算送她到學(xué)校。可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：自己走過(guò)去！
（6） 所有的人，都被女人的突然舉動(dòng)給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺(jué)得眼前的這個(gè)女人太兇狠和無(wú)情。
（7）她的哭泣和不聽從，引來(lái)女人更大的憤怒，開始使勁地推打她，一邊打，一邊怒問(wèn)道：每天都等待別人的可憐，你不覺(jué)得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺(jué)得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？
（8）沒(méi)有人懷疑，女人就是她的母親。她一邊哭泣著，一邊慢慢朝學(xué)校爬去，可這卻招來(lái)了母親更大的不滿，母親將她狠狠地拽了起來(lái)，怒吼道：是人就直立行走，只有動(dòng)物才爬，給我堂堂正正地走過(guò)去！
（9）直立行走，堂堂正正地走過(guò)去，對(duì)于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14次后，她終于走進(jìn)了學(xué)校
（10）此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。
（11） 此后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學(xué)。因?yàn)槟赣H告訴過(guò)她，別人只能扶你一次，卻不能永遠(yuǎn)扶著你
（12） 9年前，母親遭遇難產(chǎn)，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的診斷是馬蹄內(nèi)翻足，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒(méi)有一絲的好轉(zhuǎn)
（13） 母親開始天天、月月、年年逼迫她堅(jiān)強(qiáng)，甚至拋下所有的柔情，對(duì)她拳腳相加。為此，她吃盡了苦頭，卻學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
（14）在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她居然能直立行走了，雖然還不是那么穩(wěn)當(dāng)，雖然偶爾還會(huì)摔一個(gè)小跟頭，但比之從前，已經(jīng)有天壤之別了。她在淚水和感激中終于明白，原來(lái)，母親一直以來(lái)對(duì)她最狠心、最無(wú)情的訓(xùn)斥，恰恰是為了幫助她對(duì)抗和糾正命運(yùn)對(duì)她的不公啊！寒微的母親，從來(lái)都是心疼她的！
（選自《遼寧青年》20xx年第3期）
7.文章第（10）段此時(shí)，站在她身后的母親，淚如雨下。她終于走進(jìn)學(xué)校了，母親為什么淚如雨下？（3分）
8.文章開頭為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)校離家只有500米的距離？（3分）
9.結(jié)合上下文，品味下列語(yǔ)句的含義。（4分）
（1）可就在這時(shí)，一個(gè)面目猙獰的女人突然沖了上來(lái)，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來(lái)。大聲吼道：自己走過(guò)去！
（2）在母親的一聲聲怒責(zé)下，在接連摔倒14次后，她終于走進(jìn)了學(xué)校
10.作者寫母親對(duì)殘疾的女兒狠愛這件事，引發(fā)了讀者對(duì)什么問(wèn)題的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺堋＃?分）
參考答案：
7、為女兒終于能堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立地走完這段路而高興感動(dòng)落淚。也因?yàn)閮?nèi)心的無(wú)比心疼。
8、反復(fù)強(qiáng)調(diào)距離，反襯了女孩行走的艱難，為下文做鋪墊。
9、（1）運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫，生動(dòng)形象地寫出了母親當(dāng)時(shí)的狠心和無(wú)情。
（2）接連摔倒14次寫出了女孩在這短短距離間行走的艱難，體現(xiàn)了女孩堅(jiān)強(qiáng)的意志。
10、示例：引發(fā)了讀者對(duì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)人生中的風(fēng)雨問(wèn)題的思考。（引發(fā)了讀者對(duì)家長(zhǎng)對(duì)子女的教育問(wèn)題的思考。）
我們的一生當(dāng)中總有一些不如意，也有些人會(huì)向文中的女孩一樣，如果在困難面前，只是一味地依賴別人，那么一輩子也無(wú)法學(xué)會(huì)獨(dú)立行走，學(xué)習(xí)和克服困難的過(guò)程雖然痛苦，但是走過(guò)艱難之后，奇跡與幸福才會(huì)來(lái)臨。（加生活實(shí)際）有時(shí)作業(yè)沒(méi)有完成，受到老師的訓(xùn)斥，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很委屈，但事后想想，這是老師對(duì)我的學(xué)習(xí)與人生的負(fù)責(zé)。
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