漢語可以治病閱讀理解答案 漢語可以治病閱讀理解
漢語可以治病閱讀原文及試題
①美國費(fèi)城有一個小學(xué)五年級學(xué)生，聰明好學(xué)。一天，他在看報紙上的天氣預(yù)報時，竟然連報上的一個字也不認(rèn)識。后經(jīng)醫(yī)生診斷，這個孩子患上了一種叫“失讀癥”的病。
②我們知道，人的大腦皮層有一個語言中樞，是人類語言能力的生理基礎(chǔ)，它的作用就是調(diào)控人類的語言行為。這個中樞一旦因腦外受損或因腦血管供血障礙，則人的語言行為便出現(xiàn)障礙，常見的有“失語癥”。“失讀癥”就是“失語癥”中的一種。這個美國少年患上這種病是腦外傷造成的。
③傳統(tǒng)的看法是，人腦的語言中樞在大腦的左半球，按照這個觀點(diǎn)推論，只要左半球的這個中樞受損，就會產(chǎn)生失語癥，不管他是哪個國家、哪個地區(qū)的人。但事實(shí)卻不全是這樣。
④科學(xué)家經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國和日本患失讀癥的`人要比歐美少得多。這是為什么？經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)了一個基本的、卻是最簡單的事實(shí)：歐美人使用的是拼音文字，他們記認(rèn)字音和字義，使用的是大腦左半球，而且僅僅是左半球；但中國人、日本人使用漢字，對大腦的利用精細(xì)得多，左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作。這就是中國、日本患失讀癥人少的原因。
⑤更為有趣的是，美國科學(xué)家對中國兒童和美國兒童的閱讀能力和某些智商做比較實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)中國兒童的智商要高得多。其中一個重要原因就是中國兒童學(xué)的是漢語，因此他們大腦的左、右半球都得到了更充分、更均衡的鍛煉。
⑥根據(jù)漢字與大腦兩半球的這種關(guān)系，費(fèi)城的心理學(xué)家做了一個試驗(yàn)：他們首先教這位美國少年學(xué)漢語，接著讓他在一張紙的上行寫英語句子，下行寫同樣意思的漢語句子，要這位美國少年看著漢字讀出英語句子來，結(jié)果這位美國少年毫不費(fèi)力地把英語句子念了出來。試驗(yàn)初步成功了。
⑦不過，這個試驗(yàn)有一個問題，即漢語句子只起“喚醒”英語句子的作用，不等于完全把病治好了。根據(jù)以后的試驗(yàn)表明，這一問題是可以解決的，因?yàn)樵诓粩唷皢拘选钡淖饔孟拢颊吣苈謴?fù)英語的閱讀能力，達(dá)到治病的效果。
⑧漢語的學(xué)習(xí)、使用，可以使人們更充分、更均衡地使用大腦兩半球，其意義是非常深遠(yuǎn)的。已有人提出用學(xué)習(xí)漢語的方法提高西方兒童的智能，此外，還有其他一些想法和研究，我們感興趣地期待著這些研究成果。
18.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，錯誤的一項是（ ）（2分）
A.文章第⑥段加點(diǎn)的“這種關(guān)系”具體指第④段中所說的“左半球記認(rèn)字音字義，右半球記認(rèn)字形（連字義），而且左右兩半球均衡協(xié)作”。
B.文章第⑤段不能刪去，理由是：一、它與最后一段的內(nèi)容相對應(yīng)，如果刪去，末段就失去了理論支撐；二、它豐富了說明內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)、使用漢語的深遠(yuǎn)意義。
C.本文的說明順序是邏輯順序，使用的說明方法主要有：舉例子、作比較、分類別。
D.在仍有不少人認(rèn)為“外國的月亮比中國圓”的今天，讀了本文后，我們應(yīng)該會增添民族自豪感和自信心，摒棄崇洋媚外的錯誤想法。
19.結(jié)合文章前三段內(nèi)容，用簡潔的語言給“失語癥”下個定義。（2分）
失語癥是_____________________（不超過30個字）
漢語可以治病閱讀理解答案：
18.（2分）C
19.（2分）人大腦語言中樞因腦外受損或腦血管供血障礙導(dǎo)致的語言障礙。
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8.閱讀理解及答案