低頭與昂首閱讀答案
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？以下是小編收集整理的低頭與昂首閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
低頭與昂首閱讀答案1
低頭與昂首
富蘭克林被稱為“美國之父”。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”
富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
要取得成功，首先要學會低頭。這恰如一支高昂的曲子，起首往往是低調的。低頭，既是正確認識自己，也是對他人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。
當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去。有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官同樣一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。
富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾的呢？
不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當的位置上：在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林；而在擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。
1．本文的中心論點是什么？（用文中原句回答）
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2．請找出文中運用了比喻論證方法的句子，并說說其作用。
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3．文中說低頭不是“逆來順受、低聲下氣”。你同意作者的觀點嗎？請結合自己的生活實際，談談你的看法。
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參考答案：
1．我們應該低頭處世，昂首做人。
2．“這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往往是低調的”。這句話運用比喻的論證方法把取得成功比作演奏一支高昂的曲子，生動、形象地鄰了一個深奧的道理：要想取得成功，首先就要學會低頭。
3．同意。我認為“低頭”不是身體上的一個動作，不是認輸，應當是低調、謙虛、不露鋒芒，在工作或學習中不斷完善自己，用自己的實力說話。（言之有理即可）
低頭與昂首閱讀答案2
①富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說;“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭。”
②富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
③要取得成功，首先就要學會低頭。這恰如演奏一支高昂的曲子，起首往常是低調的，低頭，既是正確認識自己，也是對別人的一種尊重。什么時候都高昂著頭，實際上是抬高自己，看低別人。你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢?因此，你再優秀，再有名，也沒有人愿意與你合作。
④當然，低頭并不意味著把自己不當人。低頭不應該是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會唱不下去;有人把低頭理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個故事：有個公司招聘員工，門外排著長長的隊伍，應聘者一個接一個進去接受考試。每進去一個人，主考官不由分說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味?”捂著臉出來的人都落選了，他們是低頭的人。后來，有個年輕人進去，主考官同樣劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味?”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主考官一記耳光，說：“就是這個滋味。”出人意料的是，這個年輕人被錄用了。
⑤富蘭克林以低頭抵達成功，年輕人卻以昂頭被錄用，這是不是矛盾呢?
⑥不，其實為人處世真正的法則是把自己擺在一個恰當的位置上：在擺放自己處的位置時，我們應該是富蘭克林;而是擺放我們自己心的位置時，我們必須是那個年輕人。也就是說，我們應該低頭處世，昂首做人。
閱讀題目
1.找出本文中心論點。(用文中的原句回答)(3分)
2.第③段畫線句運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
3.文中的年輕人回敬了主考官一記耳光反而被錄用了，你認為原因是什么?(3分)
4.結合全文內容，說說應該怎樣把握“低頭”的尺度和“昂首”的尺度。(3分)
參考答案
1.(3分)我們應該低頭處世，昂首做人。
2.(3分)比喻論證(l分)生動形象(1分)的證明了要取得成功首先要學會低頭做人的道理(l分)。
3.(3分)他沒有為一時利益(1分)放棄尊嚴與人格(2分)。(意思對即可)
4.(3分)謙虛但不能放棄尊嚴，自尊但不能看不起別人。(意思對即可)
低頭與昂首閱讀答案3
昂首與低頭的智慧（胡安運）
人處世間，總免不了兩種行動姿態：昂首與低頭。昂首，給自己希望；低頭，讓自己思想；昂首，是向上的激情；低頭，則是謙卑的風度。
為人處世，首先要學會昂首。
“仰天大笑出門去”，昂首，彰顯的是人生的自信，抒寫的是生命的豪邁。也許你身無半文，但也不妨心憂天下；也許你身處陋室，但同樣可以激揚文字；讓靈魂飛離俗塵，心游萬仞，笑對天外云卷云舒。
在思想上的昂首，就是精神上的獨立，就是心靈上的自由，就是人格上的尊嚴。自古就有“寧可站著死，不愿跪著生”的箴言，就有“不為五斗米折腰”的佳話，就有“安能摧眉折腰事權貴”的豪言。嚴峻的生活，有時就需要挺胸昂首，就需要“橫眉冷對”，就需要不屈不撓。
世界有風雨，人生有坎坷，昂首，就是無論何時你都要給自己一個希望，經受風雨才能看見彩虹，踏過坎坷你才能迎接成功。你需要把痛苦的種子埋在心底，昂首向前幸福地活著。海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生……他們的名字已經幻化成神圣的星辰，永遠在你我的心底閃亮。須知，任何坎坷和磨難都是上天對一個生命和心靈的考驗。所以，我們都應當以堅定不移的信心和毅力，戰勝自我，超越自我，感動自我，從而感動別人，讓滿世界的風雨，把自己磨煉成一棵執著昂首的向日葵，一棵“千磨萬擊還堅勁”的泰山松。
然而，在你昂首向上的同時，也要學會適時保持生命的另一種姿態：低頭。
在印度，據說凡是報考孟買佛學院的學生，進校的.第一堂課就是由該校教授把他們領到學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1.5米高，0.4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰低頭。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
富蘭克林在談起成功之道時，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，一進門，額頭重重地撞在門框上，疼得他哭笑不得。老前輩笑了笑說：“很疼吧?你知道嗎?這是你今天最大的收獲。”
富蘭克林把這次拜訪當成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導，把謙虛列為他一生的生活準則。
是的，謙卑處世同樣是一種人生的智慧。在人生道路上，不可能處處是康莊大道、陽光明媚，肯定有很多泥濘和陰霾，會遭遇挫折和困難。面對人生路上的種種小門，橫沖直撞只會落得頭破血流。這時你不妨彎個腰，側個身，低個頭，說不定，一個華麗的轉身，前面就是“柳暗花明”的美好境界。
低頭，就是大智若愚的養晦之術；低頭，就是修煉自己的黃金法則；低頭，就是為人處世的平和心態；低頭，就是容納世界的寬廣胸懷。當你高調做事的時候，不妨低調做人；當你昂首前進的時候，何妨低頭看路；當你登上事業的峰巔，不要忘記低頭看清身后的大地。
記住，你不是太陽，你不是超人，人生于世都離不開別人的關心與幫助，只有懂得低頭讓步，才能贏得他人的親睞與資助，才能讓你的理想生長飛翔的翅膀。
所以說，昂首與低頭，是人生金幣的兩面，是人生大樹的兩枚閃光的金果。為人做事，掌握了二者的尺度，也就掌握了人生的金鑰匙。 （選自《思維與智慧?上旬刊》20xx年第12期）
小題1:這篇文章的中心論點是什么？（4分）
小題2:“然而，在你昂首向上的同時，也要學會適時保持生命的另一種姿態：低頭”這句話在文中有什么作用？簡要分析。（3分）
小題3:文中提到了海倫?凱勒、邰麗華、史鐵生等人，作者這樣寫的目的是什么？（3分）
小題4:富蘭克林年輕時去拜訪一位老前輩，進門時額頭被撞在門框上，老前輩卻說富蘭克林有大收獲。想想，富蘭克林有什么收獲？（4分）
小題5:聯系實際，談談你對本文最后一段的理解。（4分）
參考答案：
小題1:人處世間，既要昂頭，也要低頭（2分），這是人生的兩枚金幣。（2分）（意思對，用了肯定句回答即給分。）
小題1:這句話起到了承上啟下的作用（1分）。承接上文論述的為人處世要學會昂首（1分），啟示下文為人處世要學會低頭（1分）。（意思對即可。）
小題1:這里采用了事實論證的方法（1分），目的是證明人生只有“經受風雨才能看見彩虹，踏過坎坷才能迎接成功” （1分），從而論證“人生要學會昂首”的正確性（1分）。（意思對，表述清楚即可。）
小題1:他悟出了“一個人要想洞察世事，練達人情，就必須時刻記住低頭”的道理（2分），從此把謙虛列為他一生的生活準則（2分）。（意思對即可。）
小題1:略（聯系實際1分，結合文章1分，談感受2分）
小題1:論點的要求應滿足三點：作者的觀點、明確的判斷、完整的句子。學會在文章中找出和概括符合觀點的句子。
小題1:觀察語句所在文章的位置來判斷其在文章中結構與內容的作用。此處，在結構上是承上啟下的作用。
小題1:了解議論文中論據的類型以及論據證明論點的作用，分析時，結合具體語境來闡述論據所起的具體作用。
小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。
小題1:只要內容設計合理，文通句順，書寫認真即可。
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