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《我愿為你收藏一粒鹽》
�、倌翘焐衔�，是兩節(jié)作文課。
②留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，眉頭緊鎖，很快進入構(gòu)思狀態(tài)，班里靜悄悄的--快要高考了，他們似乎一下子懂得了珍惜時間。
�、鄞巴猓煲呀�(jīng)過去。垂柳雖在枯黃的枝椏間爆出了星星點點的綠，但風依舊很大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學校瀏覽室。我見瀏覽室的輔導員老師胖胖的身影一晃，將一塊小黑板立在了學校的公告欄前。黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個究竟。
�、茉瓉硎且粋�通報批評，寥寥數(shù)語，大意是說一個同學昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住，希望引起其他同學的注意，不要再做出這種另人不齒的事。而被批評的，竟是自己班上的學生。我心頭一熱，幾乎想都沒想，徑直走進了閱覽室。
�、葺o導員正低頭整理報紙，頭頂上，一圈新長出的白發(fā)，在周邊染過的黑發(fā)的簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什么事。我直截了當，向他說明了來意。我說，被通報的學生是我班上的，希望您趕在學生下課之前，把黑板撤了�，F(xiàn)在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。輔導員的臉騰一下紅了，他生氣了，說，這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。
�、弈菚r侯，我剛剛畢業(yè)沒多久。我也不知道自己哪里來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和下來。我說，老師，是這樣的，還有三個多月就要高考了，如果學生們看到這個通報，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的學生壓力肯定會非常大。我怕，我怕會影響他的高考……
�、呖墒牵绻慌u，不給學生們一個警告，我這里的雜志就要被學生偷完了。我管理閱覽室，就有自己的一份責任。輔導員老師似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。
�、嗍堑模抑馈？墒�，這個學生，這個學生馬上就要高考了……我發(fā)現(xiàn)自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語氣近乎央求了。他沉默了半晌，說，這樣吧，我也不為難你，我把黑板撤了，但你必須保證，你回去一定要批評你的學生。是，我會的，我會的。我一邊答應，一邊瘋也似的跑到公告欄前，把那塊黑板取了回來，并當著輔導員的面擦掉了那個通報批評，就好像擦掉自己的一個錯誤。擦完之后，我站起身，如釋重負。
�、崾堑�，這是我接手的第一個畢業(yè)班，我不想讓自己的學生出什么岔子，盡管我的學生的確做錯了。
�、庵�，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。
高考前的最后一次班會，我講了很多，學生們也聽得聚精會神。末了，我語重心長地說，同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的.錯誤，也因此得到過這樣那樣的教訓。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒鹽。
學生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說，是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的，我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為，……
我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著說不出話來。在學生們的掌聲中，我結(jié)束了那次班會。
我始終沒有向任何人提起過這件事。我的那位學生，大學畢業(yè)后，在自己的工作崗位上表現(xiàn)得很優(yōu)秀。只是，這么多年過去了，那次班會上的掌聲，仿佛仍舊回響在我的耳畔，溫暖著我，讓我不能忘懷。
1、第④段畫線句中的一個錯別字是_________________，應改為_________________
2、本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，其中“一粒鹽”指的是_________________ ，而“收藏”的含義是_________________。
3、原文第段的末尾有一句話，根據(jù)上下文這句話應是：_________________
4、本文在寫“我”為學生“收藏一粒鹽”的過程中運用了多種人物描寫手法，請就你認為描寫得最好的句子進行品味。
句子：_________________
品味：_________________
5、“我”在最后既沒有批評那個學生，也沒向任何人提起過這件事，只是在一次班會上語重心長地說了一番話，作者說“我不知道，我這樣做，是對還是錯”，請針對這位老師的做法談談你的見解。（80字左右）
參考答案：
1、另 令
2、學生犯的錯誤，文中是指學生偷拿雜志一事 為了保護學生，不直接將他們犯的錯誤公之于眾而是用一顆愛心來加以包容和引導
3、參考原文：我想用我的永久收藏來換取一顆永不犯錯的心靈。
4、要有句子，有描寫方法，有品味。
5、“略”要觀點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢。
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