坐在最后一排的閱讀答案總結
①上小學時，我一直是個自卑的女孩，因為丑，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來每次調座位，老師都把我安排到最后兩排，只因為班上有好學生才有資格坐前排這個不成文的規定。到后來，雖然我個子很矮且是全班視力最差的一個，但我索性賭氣似地主動要求老師把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的幾乎都是調皮男生，我和他們無話可說，要想聽課卻又看不清黑板上的板書，所以每次上課，只是呆滯地盯住黑板做一些毫無意義的遐想。
③后來，班主任調走了，年輕漂亮的白老師接任。她說她對每個同學的情況都能知道得明明白白。我不屑地瞧著她：她真有那么大神通?她會知道我近視嗎?她知道我是賭氣坐最后一排嗎?她會知道
④沒想到過了幾天，她竟真的注意到了我。
⑤那天語文自習課上，我攤開練習本做題，其實我只做造句和一些想象性的題。我正噙著筆胡思亂想，一只手伸過來抽走了我的練習本：小腦瓜想什么呢?從未享受過如此待遇的我禁不住心頭一暖，但還是老實地趴在桌上，膽怯地聽著她翻閱的聲音。
⑥過了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地等待著習慣性的雷霆暴怒，卻驚奇地聽見她輕柔的笑聲：非常好，很有想象力。花骨朵們在樹枝上聚精會神地傾聽春天，多有靈性啊。可為什么不說傾聽春天腳步呢?
⑦有時候春天是沒有腳步的，是披著綠紗乘著風來的。第一次受到了如此嘉獎，我頓時大膽起來。
⑧她沒有說話，輕輕拍拍我的頭，走上講臺用我的練習本講起了造句。那半個小時使我第一次感到快樂、幸福、暈眩和陶醉。直到下課后同學們紛紛向我借練習本時，我才如夢初醒，驚慌失措地把練習本塞進書包里，要是讓同學們看見那大片大片的空白，我該多丟人哪!于是我連夜把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。
⑨以后的日子里，白老師特別注意查閱我的作業，關切地詢問我其他學科的情況，還抽空給我講一些淺顯的文學知識。A每當她帶著清香的氣息在我身后停下時，每當她彎下腰接近我低低地說話時，每當她帶著微微的笑容慢慢離去時，我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。我這才發現，我以往的憤憤不平和自暴自自棄是多么無知而愚蠢，我的虛榮和脆弱讓我受到傷害是罪有應得，因為我從來就沒有積累起受人尊重和寵愛的財富、可以引以為榮的資本!我只配坐最后一排。
⑩在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來。可是由于近視看不清板書，仍給我的學習造成了一些不大不小的障礙，但我沒有告訴老師，B我有什么資格向老師提要求?
⑾一天，白老師在我旁邊聽數學課，她因沒課本而和我一起合看。她看到我把黑板上的8寫成3才知道我的近視。
⑿過了一段時間，白老師宣布進行語文測試并聲明：前五名有獎。一向對考試毫不在意的我也禁不住躍躍欲試地忙碌起來就是不獲獎也要有進步啊!
⒀第一名，喬小葉!白老師大聲念道。
⒁天哪!我是第一名!我愣住了。
⒂這次考試，同學們普遍不錯。特別是喬小葉，坐在最后一排，眼睛還近視，可她不怕困難努力進取，終于取得好成績。我不但要給她應獲的獲品，還要給她一份特別獎勵坐在第一排中間座位上!希望同學們向喬小葉學習，世界上有最后一排的座位，但不會有永遠坐在最后一排的人。
17.請根據上下文，揣摩理解以下加點詞語。(4分)
(1)第⑥段中世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘里，最漫長和最短暫在這兒是否矛盾?理由是什么?
答：
(2)在下面加點的詞語中任選兩個，結合上下文說說各自含義。(先寫明詞語再簡述)
我都感到從未有過的緊張、激動、慚愧和快樂。
答：
18.請從第⑨⑩加曲線的句子中任選一個，從修辭運用方面來說說表達作用。(2分)
答：
19.選文中的我為什么能從最后一排坐到第一排?你讀了這篇文章的最大感受是什么? (2分)
答：
20.請根據作者的思路來說說這篇文章為什么用坐在最后一排為題目。(2分)
答：
21.第③段開頭說年輕漂亮的好老師，可沒有具體描寫，請你根據加橫線詞語在下面為白老師寫一段描寫性的文字。(不超過50字)(2分)
答：
22.結合文章，大膽說說你的看法。 (4分)
(1)選文有意略去了原文的'結尾，請根據你的理解，大膽推測原文結尾的主要內容的要點。
(2分)
答：
(2)對選文所寫的好學生坐前排的做法，你贊同嗎?大膽說說你的看法。 (2分)
答：
參考答案：
(二).17.(1)不矛盾，第一次受到老師的如此重視，從感覺上說最漫長;從客觀上看，幾分鐘自然最短暫(只答不矛盾無理由不得分)。(2分) (2)緊張，擔心達不到老師的要求而緊張;激動，因受到老師的關心而感激;慚愧，對以前的過錯而慚愧;快樂，因在老師的關心幫助下進步而高興(2分，1個詞1分)。
18.A.運用排比，具體地寫出老師經常對我的關心和幫助，充滿對老師的感激之情，增強語言的氣勢等。 B.反問，增強語氣，即我沒有資格向老師提要求，表達出我強烈的自責和后悔。(修辭和表達各1分)
19.主要是兩方面：一是老師的關心、幫助、指導、鼓勵等;二是我勤懇用功，努力而不斷進步。后為開放題，宜從前一問的兩個方面談感受，最好結合實際談：一個人的進步需要別人的關心和幫助，更在于自身的努力。(每個答案要點為1分)
20.從內容說是由我坐在最后一排而進步，且有雙關之意，從文章結構看，這個標題在文章中前后三次出現，具有推動故事情節發展、結構上起前后連接的作用。(每個題1分)
21.開放題，如原文紅襯衣白裙子，齊耳短發，模樣甜甜的等，能用具體語句描繪出年輕漂亮即可。(一個詞1分)。
22.(1)我的激動和感受，記憶中其他事淡忘，而白老師的笑容關心銘記于心;白老師關愛鼓勵著我繼續進步等。(2分) (2)開放題，可贊同也可反對。因從激勵教育說這是可以的，從事實上說，文中我正是因這種激勵才進步;從人文關懷說，這對學生不公平，且從心理上刺激了學生等(未說明理由不得分)。
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