語文閱讀習題《思念》及其答案
（1）小學二年級的孩子好像很喜歡鄰座那個長頭發的女孩，常常提起她。每次一講到她的種種瑣事時，你都可以看到他眼睛發亮，開心到藏不住笑容的樣子。
（2）爸媽喜歡聽他講那女孩子點點滴滴，因為從他的描述里仿佛也看到了孩子們那么自在、無邪的互動。
（3）“我知道為什么她寫的字那么小，我寫的那么大，因為她的手好小，【A】小到我可以把它整個包——起來哦！”
（4）爸媽于是想著孩子們細嫩的雙手緊緊握在一起的樣子，以及他們當時的笑容。
（5）“她的耳朵有長毛耶，亮晶晶的，好好玩！”
（6）爸媽知道，那是下午的陽光照進教室，照在女孩的身上，女孩耳輪上的汗毛逆著光線于是清晰可見；孩子簡單的描述中，其實有無比深情的凝視。
（7）三年級上學期的某一天，女孩的媽媽打電話來，說他們要移民去加拿大。
（8）“我不知道孩子們會不會有遺憾……”女孩的媽媽說，“如果有，我會覺得好罪過……”
（9）沒想到孩子的反應倒出乎他們意料之外的平淡。
（10）有一天下課后，孩子連書包也沒放就直接沖進書房，搬下世界旅游的畫冊便坐在地板上翻閱起來。
（11）爸爸問他說：你在找什么？孩子頭也不抬地說：我在找加拿大的多倫多有什么，因為xx她們要搬家去那里！
（12）【B】畫冊沒翻幾頁，孩子忽然就大笑起來，然后跑去客廳抓起電話打，撥號的時候還是一邊忍不住地笑；之后爸爸聽見他跟電話那一段的女孩說：你知道多倫多附近有什么嗎？哈哈，有破布耶……真的，書上寫的，你聽哦……“你家那塊破布是世界最大的破布”，哈哈哈……騙你的啦……它是說尼加拉瓜瀑布是世界最大的瀑布啦……哈哈哈……
（13）孩子要是有遺憾、有不舍，爸媽心里有準備，他們知道唯一能做的事叫“陪伴”。
（14）后來女孩走了，孩子的日子尋常過，和那女孩相關的連結好像只有他書桌上那張女孩的媽媽手寫的英文地址。
（15）寒假前一個冬陽溫潤的黃昏，放學的孩子從巴士下來時神情和姿態都有點奇怪。【C】他滿臉通紅，眼睛發亮，右手的食指和拇指好像捏著什么無形的東西，快步地跑向在門口等候的.爸爸。
（16）“爸爸，她的頭發耶！”孩子一走近便把右手朝爸爸的臉靠近，說，“你看，是xx的頭發耶！”
（17）這時爸爸才清楚地看到孩子兩指之間捏著的是兩三條長長的發絲。
（18）“我們大掃除，椅子都要翻上來……我看到木頭縫里有頭發……”孩子講得既興奮又急促，“一定是xx以前夾到的，你說是不是？”
（19）“你……要留下來做紀念嗎？”爸爸問。
（20）孩子忽然安靜下來，然后用力地、不斷地搖著頭，但爸爸看到他的眼睛慢慢冒出不知忍了多久的眼淚。他用力地抱著爸爸的腰，把臉貼在爸爸的胸口上，忘情地號啕大哭起來，而手指依然緊捏著那幾條正映著夕陽的余光在微風里輕輕飄動的發絲。（節選自《這些人，那些事》）
小題1:根據對課文的理解，完成下列的仿寫。（3分）
思念是男孩講起女孩的瑣事時，發亮的眼睛；思念是男孩知道女孩移民加拿大時，翻閱畫冊的雙手；思念是________________________，________________________。
小題2:請你從文中劃線的【A】【B】【C】三處中任選一處進行賞析。（3分）
我選【】
賞析：________________________________________________
小題3:讀完文章，相信這些人或那些事一定讓我們的心靈變得更加的柔軟。請你結合文中的某個人或某件事，談談你的理解與感悟。（3分）
參考答案：
小題1: （3分）示例：思念是男孩捏著女孩留下的發絲時，忘情的號啕。（評分標準：能結合文章內容，句式近似即可得3分。）
小題2:（3分） 示例：【A】一個破折號，可以看出孩子在描述這個場景時幸福（欣喜）的心情。【B】“抓”字，既寫出孩子打電話動作的迅速；又寫出孩子想與女孩分享的急切的心情。【C】這句話運用了神態和動作描寫，“滿臉通紅”“眼睛發亮”寫出了孩子欣喜激動的神情狀態“捏著”“快步地跑”寫出了孩子小心翼翼同時又急切的心理，既表現出孩子對這一份“意外禮物”的珍視，更能看出孩子對女孩的思念。
小題3: （3分）示例：會捏著女孩發絲哭泣的男孩，純真善良，對異性存著單純而潔凈的思慕。會安靜傾聽孩子心聲的父母，不戳破不多言，只是細心呵護陪伴孩子成長。小事的堆積，即使離別也不過如此。但當思念借著發絲襲來，回憶便決堤了。就如吳念真先生在文集《這些人，那些事》的自序中寫到的那樣，“這些人、那些事在經過時間的篩濾之后，幾乎都只剩下笑與淚與感動和溫暖。” （評分標準：開放題。能夠結合文章內容答出對人物的具體理解，文字表達清晰明了即可。）
覺。
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