不要在冬天里砍倒一棵樹閱讀理解含答案

時間：2023-11-19 18:20:08 雪桃閱讀答案我要投稿

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不要在冬天里砍倒一棵樹閱讀理解含答案

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不要在冬天里砍倒一棵樹閱讀理解含答案

　　不要在冬天里砍倒一棵樹閱讀理解含答案 1

　　不要在冬天里砍倒一棵樹

　　邁克爾·喬丹堪稱NBA籃壇的一位巨人。獨領風騷十一年的他，卻并不是一名天才運動員。他在《嘗試——成功路上的邁克爾·喬丹》中寫道，上高中時，曾因球技不如人，被教練批評，甚至要摒棄他。但主教練看到他的潛力，讓他搭車隨隊觀看比賽，為上場的隊員抱衣服，鼓勵他勤奮苦練。終于在一年之后，他打上學校的主力。回顧這段經(jīng)歷，喬丹深有感觸，如果不是主教練的鼓勵，在那時他可能就與籃球絕緣了。

　　人生就是這樣，有人一開始就才華畢露，不僅得到師長的器重，而且得到各方面的關注。但大多數(shù)人在成長過程中總會遇到這樣那樣的挫折，也有些人起初可能是技不如人，才不如人，很有可能被歧視，遭摒棄而被壓抑。有一則故事講道，一年冬天，父親需要一些柴火，兒子找到一棵死樹，然后就把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹干周圍綻發(fā)出了新芽。他說：“我以為它肯定死了，冬天里樹葉都落光了。但現(xiàn)在我看到主根處依然保存著生命的活力。”父親叮矚全家：“別忘了這個重要的教訓，不要在冬天里砍倒一棵樹。不要在情況惡劣時作出消極的決定，因為這會扼殺幼稚的生命。只要有一點生機，它也會綻出新芽，最終成為大樹。”邁克爾·喬丹當初不正是那內(nèi)在充滿活力而沒有長出的嫩芽嗎?如果不是主教練的鼓勵和扶持，籃壇真會失去一棵參天大樹。

　　魯迅先生說過：產(chǎn)生天才難，發(fā)現(xiàn)天才難，要有天才賴以生長的土壤更難。冬天里的樹，遭受風刀霜劍，幼稚的生命被壓抑，讓人難以發(fā)現(xiàn)，因而更需要保護，更需要培養(yǎng)。愛迪生曾是一位不聽話的'學生，只迷戀于電，老師并沒有因他學業(yè)不好就歧視他，而是鼓勵他大膽探索，最終他成為世界上發(fā)明成果最多的科學家；鄧亞萍身高僅1.5米，常人看來根本不是打乒乓球的料，但她的教練看中她的氣質(zhì)，她的拼勁，破格選她進了國家隊，從而一度成為世界乒乓球女單第一號選手。但在現(xiàn)實生活中，人們往往會習慣于以小論大，輕易地肯定或否定。孩子有過失，家長發(fā)怒時會說：你將一輩子沒出息!學生學習不好，老師也會指責：這學生天生頑皮，反應遲鈍，不會有大的作為!而一些高考落榜者往往會遭到周圍人的冷眼，被認為不會有前途。殊不知這些簡單的否定，往往會挫傷一個有潛力而未爆發(fā)的青年的自尊心，這樣的冷遇往往會使他們失去蓬勃成長的環(huán)境，甚至使一株幼苗夭折。

　　當然，冬天的樹木需要愛護。但既然有生命總歸會發(fā)芽，即使冬天里被砍倒，春天來臨，根部仍會長出新芽。人生也是一樣，悲觀者遭人拒絕，可能自怨自艾；樂觀的人可能會自己開辟。人生的旅途，需要人引路，遇到坎坎坷坷也需要人幫扶，但路畢竟是自已走的，只要堅持，就會有希望!

　　(摘自《中國廣播報》)

　　1.對“不要在冬天里砍倒一棵樹”的理解，不正確的一項是（3分）

　　A.不要在邁克爾喬丹技不如人時摒棄他。

　　B.要在他人遭遇挫折時好好鼓勵他。

　　C.要在愛迪生迷戀于電時鼓勵他大膽探索。

　　D.不要在孩子犯有過失時對他全盤否定。

　　2.結(jié)合全文，回答以下問題。

　　⑴文中說“別忘了這個重要的教訓”，請問：這個“重要的教訓”是什么？（3分）

　　答：

　　⑵作者在論證時，把鄧亞萍的教練等人作為正面典型，那么，把哪些人作為反面典型呢？第3段開頭為什么要引用魯迅先生的名言？（4分）

　　答：

　　答案：

　　1.（3分）C

　　2.⑴（3分）在冬天里砍倒了一棵樹。或：在情況惡劣時作出消極的決定。

　　評分標準：意思近即可。

　　⑵（4分）家長、老師、高考落榜者周圍的人。（2分）//佐證自己的觀點，增強文章的說服力。（2分）

　　不要在冬天里砍倒一棵樹閱讀理解含答案 2

　　不要在冬天里砍倒一棵樹

　　姚順

　　①邁克爾·喬丹堪稱NBA的一位巨人。獨領風騷十一年的他，卻并不是一位天才的運動員，他在《嘗試——成功路上的邁克爾·喬丹》中寫道：上高中時，曾因球技不如人，被教練批評，甚至要摒棄。是主教練看到他的潛力，讓他搭車隨隊觀看比賽，為上場的運動員抱衣服，鼓勵他勤學苦練。終于在一年之后，他打上學校的主力。回顧這段經(jīng)歷，喬丹深有感觸，如果不是主教練，在那時他可能就與籃球絕緣了。

　　②人生就是這樣，有人一開始就才華畢露，不僅得到師長的器重，而且得到各方面的關注，【甲】有一則故事講到，記得一年冬天里，父親需要一些柴火，他找到一棵死樹，然后就把它鋸倒了。到了春天，令他驚愕的是，樹的周圍綻出了新芽。他說：“我以為它肯定死了，冬天里樹葉都落光了，但現(xiàn)在我看到主根處依然保持著生命的活力。”父親叮囑全家：“別忘了這個重要的'決定，因為這會扼殺這些幼嫩的生命。只要一點生機，它也會綻出新芽，最終成為大樹。”喬丹當初不正是那內(nèi)在充滿活力而沒有長出的嫩芽嗎？如果不是主教練的鼓勵與支持，籃壇真會失去一棵參天大樹。

　　③【乙】冬天里的樹，遭受風刀霜劍，幼嫩的生命被壓抑，讓人難以發(fā)現(xiàn)，因而更需要保護，更需要營養(yǎng)。愛迪生曾是一位不聽話的學生，只迷戀于電，老師并沒有因他學業(yè)不好就歧視他，而是鼓勵他大膽探索，最終他成為世界上發(fā)明成果最多的科學家；鄧亞萍身高僅1.5米，常人看來根本不是打乒乓球的料，但她的教練看中她的氣質(zhì)，她的拼勁，破格選她進了國家隊，從而成為世界乒乓球女單第一號選手。

　　④【丙】孩子有過失，家長發(fā)怒時會說：你將一輩子沒出息！學生學習不好，老師也會指責：這學生天生頑皮，反應遲鈍，不會有大的作為！而一些高考落榜者往往會遭到周圍的冷眼，被認為不會有前途。殊不知這些簡單的否定，往往會挫傷一個有潛力而未爆發(fā)的青年的自尊心，這樣的冷遇往往會使他們失去蓬勃成長的環(huán)境，甚至使一株幼苗夭折。

　　⑤所以，請不要在冬天里砍倒一棵樹。

　　20.第①段舉出邁克爾·喬丹的事例，有何作用？（2分）

　　21.簡要分析第③段中愛迪生、鄧亞萍的事例為什么能證明論點？（3分）

　　22.根據(jù)文意，將下面三句話分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）（3分）

　　①魯迅先生說過：產(chǎn)生天才難，發(fā)現(xiàn)天才難，要有天才賴以生存的土壤更難。

　　②在現(xiàn)實生活中，人們往往會習慣于以小論大，輕易地肯定或否定。

　　③但有些人可能會遇到這樣、那樣的挫折，甚至有可能被岐視、遭摒棄。

　　【甲】處應填：

　　【乙】處應填：

　　【丙】處應填：

　　參考答案及解析：

　　20.要點：引發(fā)正反兩方面的分析論斷后，通過一個故事進行比喻論證證明論點。