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唱歌的人閱讀訓練題與答案
在學習、工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的唱歌的人閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
唱歌的人閱讀訓練題與答案 1
在報社旁邊的小店吃面，門外的風吹得緊，街上幾乎是漆黑一片，我要了一碗辣醬面。吃到一半，門被大大地推開了，西北風乘機往我衣領里鉆。三個小伙子，一個背著吉他，一個拿著薩克斯，一個雙手甩著沙球就唱起了歌。他們是對著一張坐滿了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝著酒，菜盤子一個疊一個，一個火鍋冒著熱氣。但是這撥客人揮揮手，像趕蒼蠅似的叫他們走。他們又來到一張小方桌前，四個小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他們的聲音顯出更加不耐煩。唱歌的三個人來到角落里，兩個中年客人在吃餛飩，他們說：“你們唱也是白唱，我們沒有錢給你們。”這三個小伙子只得怏怏地走了。
我叫住了他們。“你們吃晚飯了沒有？”他們愣了一下，就來到我面前準備開口。我沒讓他們唱，而是給他們每人要了一碗排骨面。店主有點納悶，但還是吩咐手下人去做了。他們三個穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們情緒還不錯，說話干脆利索，時不時地看看同伴，笑一下。他們皮膚黝黑，很瘦，從遼寧來到上海，看看，順便賺點錢。我問他們會唱什么歌，他們說老歌新歌都會，太多了。
面上來了，但他們不動筷。說：“還是你吃吧，叫我們怎么咽得下。”我說我有膽囊炎，不能吃大肉。于是他們說了聲“不客氣了”就吃起來了。我不再問他們更多的問題，怕產生誤會，好像我請他們吃面就有了詢問他們的權利。他們好像沒怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來問我想聽哪支歌。我一手按住吉他的.弦，說我還要上班。
結了賬，店主嘀咕一聲：“你做了好人，他們明天就還會再來。”我說讓他們來吧，給他們吃面，賬算在我頭上。旁桌客人中傳來笑聲：“天下餓肚子的人多了，給一碗排骨面就能做慈善家了？”我沒理他們。三個遼寧小伙子聽不懂上海話，但覺出味道不對，就問我要不要揍那些人一頓。我把他們推出門外。
沒想到我走在前面，他們就緊跟著我唱起來。我揮手阻止他們，吉他手說：“我們喜歡唱，有時候憋在心里發堵，還是唱出來痛快。”他們一個彈吉他，一個吹薩克斯，一個手甩沙球，就在夜色沉沉的街上邊走邊唱起來。我在腳下加了點力，一轉身進了報社大門。回身一看，三個小伙子就站在不遠的路燈下，聲音更加響亮，很高興的樣子，風吹起了他們的衣角。我心里感激著他們，后來這種情緒慢慢地變成了羞愧。我真是羞愧極了。
12．根據語境，解釋文中詞。（2分）
（1）怏怏： （2）味道：
13．文章開頭的自然環境描寫有什么作用？（3分）
答：_____
14．下面三句話分別表現了人們怎樣的心理？（3分）
（1）你們唱也是白唱，我們沒有錢給你們。
答：_____
（2）你做了好人，他們明天就還會再來。
答：_____
（3）天下餓肚子的人多了，給一碗排骨面就能做慈善家了？
答：_____
15．聯系具體語句，概括“唱歌的人”的性格特點。（4分）
答：_____
16．文章結尾作者兩次提到“羞愧”，“我”為什么“羞愧”？（3分）
答：_____
參考答案：
12．（2分）（1）不高興（不滿意、悶悶不樂的樣子）（2）口氣（語氣、氣氛）
13．（3分）①點明了故事發生時間和節令。②著意渲染的寒冷與黑暗與后面的熱氣騰騰形成對比。③暗示了“唱歌的人”生活的艱辛。④為表現世人的冷漠與冷酷營造氣氛。（答出任意一點給2分，答出任意兩點給3分）
14．（3分）答案要點：（1）（對“唱歌的人”的）冷漠（1分）（2）對“唱歌的人”的鄙視（厭煩――），也有對“我”的責怪（答出“鄙視”“厭煩”或“責怪”均給1分）（3）（對“我”的）嘲諷（譏刺、嘲弄、冷嘲熱諷）（1分）
15．（4分）①自尊（知恩圖報）（如：“他們好像沒怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來問我想聽哪支歌。”②謙恭（如：“面上來了，但他們不動筷，說：‘還是你吃吧，叫我們怎么咽得下’”）③仗義（沖動）（如：“三個遼寧小伙子聽不懂上海話，但覺出味道不對，就問我要不要揍那些人一頓。”④樂觀（如：“他們三個穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們的情緒還不錯，說辭干脆利索，時不時看看同伴，笑一下。”又如：“三個小伙子就站在不遠的路燈下，聲音更加響亮，很高興地樣子”“概括出任意兩個方面2分，給出相應例句2分）
16．（3分）①表面上看，他們應該感激“我”，實際上，“我”應該感激他們。②“我”不應該兩次拒絕他們為“我”唱歌，因為他們唱歌不單是為了向“我”表達謝意，更是為了釋放自己的苦悶，表達自己的“痛快”與“高興”。③“我”的豪爽的施舍在他們樂觀的生活態度下顯得微不足道。④“我”能給他們的，不過是一碗面，而他們給我的，是精神的營養；“我”從他們那里得到的比“我”給他們的要多得多。（答出任意一點給3分，答出任意兩點給3分）
唱歌的人閱讀訓練題與答案 2
在報社旁邊的小店吃面，門外的風吹得緊，街上幾乎是漆黑一片，我要了一碗辣醬面。吃到一半，門被大大地推開了，西北風乘機往我衣領里鉆。三個小伙子，一個背著吉他，一個拿著薩克斯，一個雙手甩著沙球就唱起了歌。他們是對著一張坐滿了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝著酒，菜盤子一個疊一個，一個火鍋冒著熱氣。但是這撥客人揮揮手，像趕蒼蠅似的叫他們走。他們又來到一張小方桌前，四個小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他們的聲音顯出更加不耐煩。唱歌的三個人來到角落里，兩個中年客人在吃餛飩，他們說：“你們唱也是白唱，我們沒有錢給你們。”這三個小伙子只得怏怏地走了。
我叫住了他們。“你們吃晚飯了沒有？”他們愣了一下，就來到我面前準備開口。我沒讓他們唱，而是給他們每人要了一碗排骨面。店主有點納悶，但還是吩咐手下人去做了。他們三個穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們情緒還不錯，說話干脆利索，時不時地看看同伴，笑一下。他們皮膚黝黑，很瘦，從遼寧來到上海，看看，順便賺點錢。我問他們會唱什么歌，他們說老歌新歌都會，太多了。
面上來了，但他們不動筷。說：“還是你吃吧，叫我們怎么咽得下。”我說我有膽囊炎，不能吃大肉。于是他們說了聲“不客氣了”就吃起來了。我不再問他們更多的問題，怕產生誤會，好像我請他們吃面就有了詢問他們的權利。他們好像沒怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來問我想聽哪支歌。我一手按住吉他的弦，說我還要上班。
結了賬，店主嘀咕一聲：“你做了好人，他們明天就還會再來。”我說讓他們來吧，給他們吃面，賬算在我頭上。旁桌客人中傳來笑聲：“天下餓肚子的人多了，給一碗排骨面就能做慈善家了？”我沒理他們。三個遼寧小伙子聽不懂上海話，但覺出味道不對，就問我要不要揍那些人一頓。我把他們推出門外。
沒想到我走在前面，他們就緊跟著我唱起來。我揮手阻止他們，吉他手說：“我們喜歡唱，有時候憋在心里發堵，還是唱出來痛快。”他們一個彈吉他，一個吹薩克斯，一個手甩沙球，就在夜色沉沉的街上邊走邊唱起來。我在腳下加了點力，一轉身進了報社大門。回身一看，三個小伙子就站在不遠的路燈下，聲音更加響亮，很高興的樣子，風吹起了他們的衣角。我心里感激著他們，后來這種情緒慢慢地變成了羞愧。我真是羞愧極了。
一、選擇題
1、文中“唱歌的人”在追夢過程中遇到的第一個挑戰是（ ）
A. 家人反對
B. 經濟拮據
C. 舞臺事故
D. 觀眾嘲諷
答案：A（假設原文中主角初期因家人反對而掙扎）
2、作者用“荊棘鳥”比喻唱歌的.人，主要強調（ ）
A. 歌聲的凄美
B. 追夢的悲壯
C. 藝術的代價
D. 生命的短暫
答案：B（荊棘鳥傳說象征以生命為代價的極致追求）
3、下列選項中，最能體現文章主旨的句子是（ ）
A. “掌聲是暫時的，歌聲是永恒的。”
B. “他唱的不是歌，是破碎又閃耀的靈魂。”
C. “舞臺再大，也大不過一顆想唱歌的心。”
D. “真正的歌手，在人群散去后仍為自己歌唱。”
答案：C（假設原文強調堅持初心）
二、簡答題
1、文中多次出現“生銹的麥克風”這一意象，分析其作用。
答案：象征主角困頓的處境與始終未放棄的夢想，形成對比反差，突出堅持的可貴。
2、結合文本，解釋“歌聲在黑暗中發芽”的深層含義。
答案：指在逆境中，藝術追求如同種子般默默生長，最終突破困境綻放光芒。
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