孔子旅游思想研究述評與再審視閱讀訓練題及答案
閱讀下面的文言文，完成1-10題
孔子北游于農山，子路、子貢、顏淵侍側。孔子四望，喟然而嘆曰：“于斯致思，無所不至矣。二三子各言爾志，吾將擇焉。”
子路進曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，鐘鼓之音上震于天，旌旗繽紛下蟠于地。由當一隊而敵之，必也攘地千里，搴旗執聝①。唯由能之，使二子者從我焉。”夫子曰：“勇哉！”
子貢復進曰：“賜愿使齊、楚合戰于漭漾之野，兩壘相望，塵埃相接，挺刃交兵。賜著縞衣白冠，陳說其間，推論利害，釋國之患。唯賜能之，使夫二子者從我焉。”夫子曰：“辯哉！”
顏淵退而不對。孔子曰：“回，來！汝奚獨無愿乎？”顏回對曰：“文武之事，則二子者，既言之矣，回何云焉？”孔子曰：“雖然，各言爾志也，小子言之。”對曰：“回聞熏蕕②不同器而藏，堯桀不共國而治，以其類異也。回愿得明王圣主輔相之，敷其五教③，導之以禮樂，使民城郭不修，溝池不越，鑄劍戟以為農器，放牛馬于原藪，室家無離曠之思，千歲無戰斗之患，則由無所施其勇，而賜無所用其辯矣。”夫子凜然曰：“美哉！德也。”
子路抗手而對曰：“夫子何選焉？”孔子曰：“不傷財，不害民，不繁詞，則顏氏之子有矣。”
注釋：①聝（ɡuó）：古代戰爭中割敵人的左耳以記功，這里代指左耳。②熏：香草。蕕：臭草。③五教：指父義、母慈、兄友、弟恭、子孝。
1．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 由當一隊而敵之 當：率領
B. 必也攘地千里 攘：奪取
C. 挺刃交兵 兵：士兵
D．導之以禮樂 導：教導
2．下面句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是（ ）（3分）
A．喟然而嘆曰 順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰
B．以其類異也 作《師說》以貽之
C．則由無所施其勇 其皆出于此乎
D．夫子何選焉 盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦
3．下列對文中語句的解釋，不符合文意的.一項是（ ）（3分）
A．唯由能之，使二子者從我焉。
只有我能做這件事，讓他們兩個人跟隨我吧。
B. 賜著縞衣白冠，陳說其間，推論利害，釋國之患。
我穿著白衣戴著白帽，居中調停，分析論說利害關系，消除兩國的災難。
C. 文武之事，則二子者，既言之矣，回何云焉？
文武兩方面的事，子路和子貢都已經說過了，我還說什么呢？
D．使民城郭不修，溝池不越。
讓百姓修不了城墻，越不過護城河。
4．下列對本文的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A. 本文與我們學過的“侍坐”篇都表現出孔子平等、民主、循循善誘的教學風格。
B. 孔門三弟子的政治理想各不相同，子路尚“勇”，子貢崇“智”，顏回重“德”。
C. 孔子贊賞子路之“勇”，同時也指出他的“勇”弊在“傷財”、“害民”、“繁詞”。
D. 孔子之所以肯定顏回，是因為顏回與其志趣相投，都主張以“仁”“禮”治國。
10．上文中，子路、子貢和顏淵在農山之上各言其志。請從中選擇一人之志，作出簡要評價。（30字左右）（4分）
文言文參考譯文
孔子向北游覽到了農山。子路、子貢和顏淵在身邊陪侍。孔子四處看了看，然后深深地感嘆說：“在這兒凝神思慮，思緒萬千。你們幾個各自談談你們的志向，我從中進行選擇。”
子路走上前去說道：“我希望（得到一個機會）：將帥的白色指揮旗像月亮，紅色的戰旗似太陽，鐘鼓的聲音響徹云霄，繁多的旌旗在地面盤旋飛舞。在這種情況下，我率領一隊人馬打擊敵人，一定能奪得上千里的土地，奪取敵人的戰旗，手執割下的敵人的左耳。只有我能干這些事，讓他們兩人跟著我吧。”孔子說：“多么勇猛啊！”
子貢也走上前去說道：“我希望當齊楚兩個大國在廣闊的田野上交戰，兩軍對壘相望，戰場揚起的灰塵連成一片，士兵就要拿起武器交手時，我穿著白衣，戴著白帽，居中調停，陳述利害關系，消除兩國的災難。這樣的事只有我能做得到，就讓子路、顏淵跟著我吧。”孔子說：“多么有口才啊！”
顏淵退后不說話。孔子說：“顏回，向前來，為什么只有你不談談心愿？”顏回回答說：“文武兩方面的事，子路和子貢都已經說過了，我還說什么呢？”孔子說：“即使這樣，不過是各自談談自己的志向，你說說看。”顏回回答說：“我聽說薰草和蕕草不能放在同一個容器中，堯和桀不能共同治理一個國家，因為他們不是同類的。我希望遇到圣明的君主，輔佐他，施行五教，用禮樂教化人民，讓人民安定，不用加固城墻，不用越過護城河。把劍、戟這些兵器銷鑄成農具來使用，平原湖澤上放養成群的牛馬。家家沒有離別相思之苦，千年沒有戰爭的憂患。那么，子路就沒地方施展他的勇力，子貢也沒地方用他的辯才了。”孔子神情肅穆地說：“多么美好的德行啊！”
子路舉起手來問道：“老師會選擇誰呢？”孔子說：“不耗費錢財，不傷害百姓，不費太多的口舌，顏回都具備了。”
答案
C （3分） 2.A （3分） 3. D （3分） 4.C （3分）
10. （4分）要點：①（1分）能準確把握某一人物之“志”；②（1分）有觀點且觀點正確③（1分）能做出評價，言之成理；④（1分）語言通順。
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