- 相關推薦
《雨中過伶仃洋》閱讀及答案參考
在學習和工作的日常里，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《雨中過伶仃洋》閱讀及答案參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《雨中過伶仃洋》閱讀及答案參考 1
過伶仃洋，冒著細雨，甲棋逢對手上只我孤孤寂寂，航行在文天祥的溫漉漉的詩行上。
惶恐難頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
盡管詩人已經過了八個世紀，他舉袖望故國的顫抖，仍遺落在伶仃洋里，有熱淚點點，橫飛豎灑，激蕩不已。
云不語，雨不語。那寬袍闊帶的文官正被元兵押解向死亡，佇產在一塊大帆下不語。
那霧遮遮掩掩的島，叫伶仃島，這雨中銜一副寒霜臉的海，叫伶仃洋。文天祥叫零丁，令人叫伶仃，不管怎樣寫，這兩個字都叫我受不住。不忍看，也不敢想。
天下伶仃人，不只你一個，偏你浮海赴義，一首詩吟得后人心疚。
我是一個九歲喪父的人，寡母領著我們三兄妹，而我是老大。長兄若父，我怎樣在九歲十歲直至十五的肩膀上，放得住上有寡母下有弟妹的酸苦期冀？
寡母望我，我望寡母，淚眼相向;一間草房，數畝身田，天有陰晴雨雪，地有泥濘坎坷，人有勢利冷眼，別人豐收時我們歉收，過節時別人滿嘴油膩，我們數盤清冷。我們有永遠卸不去的疲憊，有永遠流不完的汗水，有永遠忍受屈辱的咬緊牙關。
長兄若父，一個少年在風雨里摔打，支撐他的力量只是一個饑餓中不甘人后的期冀。當十六歲進工廠賺錢取工資時，望遍全廠三千人，只有我是十六歲。
一個大雨敲窗的夜，在同宿舍工友的鼾聲中，我讀到《過伶仃洋》，我哭了。身世浮沉雨打萍，零丁洋里嘆零丁，每一字都擊中我感情中最嫩薄的地方，我是那么不堪一觸，我哭。
伶仃這兩個字，是誰選的？倉頡也有_____和_______么？因而這兩字才很瘦長，如一個長年饑餓的豆芽的孩子。
伶仃這兩個音，也要用舌小心吐出，舌頭粗壯的得意的人吐不出，它是那么脆弱，重一點就會變形。
從此讀書怕見伶仃，見時故作不見。讀書又受讀伶仃當我為我自己，也為母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢后，靜下來，想哭的時候。
是什么叫我愛了文學？我下班就走理了文字堆里。讀進軀體和宣泄出軀全的都蘸滿了感情濃法的文字，一種排斥合用排斥熱鬧的`孤零的生活。
一部《易經》圈住我，兩千年前已洽談室，我從小就在零丁洋上漂泊航行。
有人說：孤獨是知識達到崇高境界的一種狀態。
智商高的人都是孤獨的人。
孤獨是一種超出了平庸與俗氣的美學境界。
說這話的，大約是被過分的熱鬧優苦了的人吧？大約是難得享受一下短時間的孤獨之美吧？
吃含味精的菜太多，一次糖抖黃瓜就被推為最佳滋味，我理解這種心態。
孤獨不好，伶仃不好。
當父親溘然撒手入世，別把一個孤傲的孩子遺落在冷漠和多白眼看里的家族里，那么我不會跟那古代的亡國之官嘆伶仃，嘆也無力。
如果文天祥置身于抗擊異族入侵者的人民大眾和愛國勇士的汪洋里，雖自己身死，也去會嘆息伶仃。
在伶仃洋里，他正被押解到一個絕望的地方去，秦始皇、漢高祖、唐太宗曾為它的廣大揚眉得意，南宋卻連最后一聲國人的哀音也未聞，多寂寞呀。
零丁洋里嘆伶仃，半生沉浮，一腔宏愿，盡付流水，遙對故國，究何以堪。
愛國者的孤獨，悄悄地升華了我的孤苦，家國雖有別，情感卻易通。血寫的文字有不可局囿的穿透力，這是多么奇妙的心靈感應啊。
文天祥的伶仃別是一番至高境界，怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭。
閱讀題：
1、文天祥《過零丁洋》詩中千古傳誦的兩句是：_________________________(2分)
2、第一自然側面中航行在文天祥的濕漉漉的詩行上一句的意思是____________________________濕漉漉的意思是______________________(4分)
3、第九自然段運用了哪些修辭手法？請舉出其中的四種：①_____________ ②________③___________④_____________⑤______________(2分)
4、第十二自然段中甲、乙兩處橫線上應填入的切合文意的一組短語是()(2分)
A、亡國之痛;憫人之情
B、預見之才;體味伶仃
C、亡國之恨;孤苦家世
D、詩人之情;學子之心
5、第十二自然段中提到的倉頡是什么人？(1分)
6、選出對讀書又愛伶仃當我為我自己也母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢之后，靜下來，想哭的時候一句話分析不正確的一項( )(2分)
A、這是一個單句，破折號后的部分為狀語，突出強調了行為發生的特定時間。
B、全句共有三個介賓短語。
C、時候共有三個定語。
D、這句話的主語是讀書，是動詞短語。
7、一部《易經》圈住我，兩千年前已注定，我從小就在伶仃洋上飄泊航行一句話說得是()(2分)
A、《易經》是一部探究人生窮通的書，寫于兩行年前。從本書的觀點看，我這個人一生必孤苦伶仃，坎坷多災。
B、《易經》是我國兩千年前的一部艱深難懂的哲學著作，時下少有人研究，我一生選擇研究它，缺少同行，必然孤苦伶仃。
C、我一生深愛《易經》思想的影響，我認為一生孤苦伶仃仿佛前世已定。
D、由于《易經》寫于兩千年前，艱深難懂，我選擇研究它，這工作就像在伶仃洋上航行一樣，困難重重。
8、倒數第二自然段中愛國者的孤獨，悄悄升華了我的痛苦一句是同文中哪句話相照應而發的？( )(2分)
A、偏你浮海赴義，一首詩吟得后人心疚
B、我是那么不堪一觸，我哭
C、孤獨不好，伶仃不好
D、怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭
9、下面是對全文結構的分析，試比較，選出最合理的一項( )(3分)
A、全文可分三段：第一自然段為第一段，自第二自然段起至對故國，究何堪!為第二段。以最后兩自然段為第三段。
B、全文可分三段;開頭至第三自然段為第一段：自我過一次伶仃洋起至孤獨不好，伶仃不好為第二段;其余為第三段。
C、全文可分三段：開頭至一首詩吟后人心疚為第一段，自我是一個九歲喪父的人起至我從小就在伶仃上漂泊航行為第二段;其余為第三段。
參考答案：
1、(2分)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
2、(4分)回憶起當年文天祥被元軍押解經過這里時寫的詩飽含亡國之痛和身世感慨的血淚。
3、(2分)①對偶 ②排比 ③比喻 ④借代 ⑤頂針
4、。C
5(1分)傳說為漢字的創造者
6. C 7. C 8. A 9. C
《雨中過伶仃洋》閱讀及答案參考 2
雨中過伶仃洋
過伶仃洋，冒著細雨，甲棋逢對手上只我孤孤寂寂，航行在文天祥的溫漉漉的詩行上。
“惶恐難頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。”
盡管詩人已經過了八個世紀，他舉袖望故國的顫抖，仍遺落在伶仃洋里，有熱淚點點，橫飛豎灑，激蕩不已。
云不語，雨不語。那寬袍闊帶的文官正被元兵押解向死亡，佇產在一塊大帆下不語。
那霧遮遮掩掩的島，叫伶仃島，這雨中銜一副寒霜臉的海，叫伶仃洋。文天祥叫零丁，令人叫伶仃，不管怎樣寫，這兩個字都叫我受不住。不忍看，也不敢想。
天下伶仃人，不只你一個，偏你浮海赴義，一首詩吟得后人心疚。
我是一個九歲喪父的人，寡母領著我們三兄妹，而我是老大。“長兄若父”，我怎樣在九歲十歲直至十五的肩膀上，放得住上有寡母下有弟妹的酸苦期冀？
寡母望我，我望寡母，淚眼相向；一間草房，數畝身田，天有陰晴雨雪，地有泥濘坎坷，人有勢利冷眼，別人豐收時我們歉收，過節時別人滿嘴油膩，我們數盤清冷。我們有永遠卸不去的疲憊，有永遠流不完的汗水，有永遠忍受屈辱的咬緊牙關。
“長兄若父”，一個少年在風雨里摔打，支撐他的力量只是一個饑餓中不甘人后的期冀。當十六歲進工廠賺錢取工資時，望遍全廠三千人，只有我是十六歲。
一個大雨敲窗的夜，在同宿舍工友的鼾聲中，我讀到《過伶仃洋》，我哭了。“身世浮沉雨打萍”，“零丁洋里嘆零丁”，每一字都擊中我感情中最嫩薄的地方，我是那么不堪一觸，我哭。
“伶仃”這兩個字，是誰選的？倉頡也有_____和_______么？因而這兩字才很瘦長，如一個長年饑餓的豆芽的孩子。
“伶仃”這兩個音，也要用舌小心吐出，舌頭粗壯的得意的人吐不出，它是那么脆弱，重一點就會變形。
從此讀書怕見“伶仃”，見時故作不見。讀書又受讀“伶仃”——當我為我自己，也為母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢后，靜下來，想哭的時候。
是什么叫我愛了文學？我下班就走理了文字堆里。讀進軀體和宣泄出軀全的都蘸滿了感情濃法的文字，一種排斥合用排斥熱鬧的孤零的生活。
一部《易經》圈住我，兩千年前已洽談室，我從小就在零丁洋上漂泊航行。
有人說：“孤獨是知識達到崇高境界的一種狀態。”
“智商高的人都是孤獨的人。”
“孤獨是一種超出了平庸與俗氣的`美學境界。”
說這話的，大約是被過分的熱鬧優苦了的人吧？大約是難得享受一下短時間的孤獨之美吧？
吃含味精的菜太多，一次糖抖黃瓜就被推為最佳滋味，我理解這種心態。
孤獨不好，伶仃不好。
當父親溘然撒手入世，別把一個孤傲的孩子遺落在冷漠和多白眼看里的家族里，那么我不會跟那古代的亡國之官嘆伶仃，嘆也無力。
如果文天祥置身于抗擊異族入侵者的人民大眾和愛國勇士的汪洋里，雖自己身死，也去會嘆息伶仃。
在伶仃洋里，他正被押解到一個絕望的地方去，秦始皇、漢高祖、唐太宗曾為它的廣大揚眉得意，南宋卻連最后一聲國人的哀音也未聞，多寂寞呀。
“零丁洋里嘆伶仃”，半生沉浮，一腔宏愿，盡付流水，遙對故國，究何以堪。
愛國者的孤獨，悄悄地升華了我的孤苦，家國雖有別，情感卻易通。血寫的文字有不可局囿的穿透力，這是多么奇妙的心靈感應啊。
文天祥的伶仃別是一番至高境界，怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭。
1、文天祥《過零丁洋》詩中千古傳誦的兩句是：_________________________(2分)
2、第一自然側面中“航行在文天祥的濕漉漉的詩行上”一句的意思是____________________________“濕漉漉”的意思是______________________(4分)
3、第九自然段運用了哪些修辭手法？請舉出其中的四種：①_____________ ②________③___________④_____________⑤______________(2分)
4、第十二自然段中甲、乙兩處橫線上應填入的切合文意的一組短語是（）（2分）
A、亡國之痛；憫人之情
B、預見之才；體味伶仃
C、亡國之恨；孤苦家世
D、詩人之情；學子之心
5、第十二自然段中提到的“倉頡”是什么人？（1分）
6、選出對“讀書又愛伶仃——當我為我自己也母親弟弟、妹妹掙扎了一天，賺得一元四角錢之后，靜下來，想哭的時候”一句話分析不正確的一項（ ）（2分）
A、這是一個單句，破折號后的部分為狀語，突出強調了行為發生的特定時間。
B、全句共有三個介賓短語。
C、“時候”共有三個定語。
D、這句話的主語是“讀書”，是動詞短語。
7、“一部《易經》圈住我，兩千年前已注定，我從小就在伶仃洋上飄泊航行”一句話說得是（）（2分）
A、《易經》是一部探究人生窮通的書，寫于兩行年前。從本書的觀點看，我這個人一生必孤苦伶仃，坎坷多災。
B、《易經》是我國兩千年前的一部艱深難懂的哲學著作，時下少有人研究，我一生選擇研究它，缺少同行，必然孤苦伶仃。
C、我一生深愛《易經》思想的影響，我認為一生孤苦伶仃仿佛前世已定。
D、由于《易經》寫于兩千年前，艱深難懂，我選擇研究它，這工作就像在伶仃洋上航行一樣，困難重重。
8、倒數第二自然段中“愛國者的孤獨，悄悄升華了我的痛苦”一句是同文中哪句話相照應而發的？（ ）（2分）
A、偏你浮海赴義，一首詩吟得后人心疚
B、我是那么不堪一觸，我哭
C、孤獨不好，伶仃不好
D、怪不得我每讀心碎，世人也皆盡可一哭
9、下面是對全文結構的分析，試比較，選出最合理的一項（ ）（3分）
A、全文可分三段：第一自然段為第一段，自第二自然段起至“對故國，究何堪！”為第二段。以最后兩自然段為第三段。
B、全文可分三段；開頭至第三自然段為第一段：自“我過一次伶仃洋”起至“孤獨不好，伶仃不好”為第二段；其余為第三段。
C、全文可分三段：開頭至“一首詩吟后人心疚”為第一段，自“我是一個九歲喪父的人”起至“我從小就在伶仃上漂泊航行”為第二段；其余為第三段。
參考答案
1、（2分）人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
2、（4分）回憶起當年文天祥被元軍押解經過這里時寫的詩飽含亡國之痛和身世感慨的血淚。
3、（2分）①對偶 ②排比 ③比喻 ④借代 ⑤頂針
4、C
5（1分）傳說為漢字的創造者
6. C
7. C
8. A
9. C
【《雨中過伶仃洋》閱讀及答案參考】相關文章：
《雨中》的閱讀答案【精選】04-25
《雨中》閱讀答案03-01
雨中的童年閱讀答案04-24
《雨中》閱讀習題答案01-03
《故鄉》閱讀答案參考10-19
《萌芽》閱讀答案參考06-29
《父親》閱讀及答案參考12-27
《請客》閱讀答案參考12-26
《鵝》閱讀及答案參考01-04
老楊的閱讀答案參考06-15