一個(gè)美麗的故事閱讀訓(xùn)練及答案
一個(gè)美麗的故事
有人塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。但即便這樣的作文，他同樣能寫得美麗如花。
那是一次作文課，題目是《愿望》，他極認(rèn)真地想了半天，然后極認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨。”
于是，就是這作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽式的老師不僅給了他最高分，在班上帶感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。
捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文本拿給媽媽看，他是在等待，等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。
那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上面畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物。”
媽媽笑了：“什么？”
他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過來那個(gè)大信封。
接過信封，媽媽的心在怦怦地跳！
果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。
是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。
18、第一段中的“這樣”指代的是： 。（2分）
“美麗如花”的意思是： 。
19、你知道這個(gè)小男孩的作文為什么能“深深地打動(dòng)他的老師”嗎？（3分）
20、“媽媽式的老師”是什么樣子的.，你能想象出來嗎？（3分）
21、第三段中畫線句子用的修辭是 ，它的作用是什么？（2分）
22、選文運(yùn)用了許多疊詞，如：靜靜、剛剛、甜甜、蹦蹦跳跳等，任意選出兩個(gè)簡要說說它的作用。（3分）
23、選文最后一段，從表達(dá)方式上看，屬 ，這個(gè)段落的作用是 。（2分）
24、“一個(gè)美麗的故事”是用什么編織的，你知道嗎？（2分）
25、讀過短文，你有什么感想？請(qǐng)談一談。（3分）
26、片斷寫作練習(xí)：（30分）
如果你就是當(dāng)時(shí)被送給貴婦人的那個(gè)孩子，你在想什么呢？請(qǐng)用一段心理描寫表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)你的心情。
18．“這樣”指只能寫成三五行的作文；“美麗如花”的意思是真摯感人。 19．他是用真摯的童心表達(dá)自己真摯的感情。 20．具有媽媽那樣的慈祥、細(xì)心、耐心、富有愛心等特點(diǎn)。 21．排比；作用是既寫出了老師激動(dòng)的心情，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)小男孩兒的憐愛之情。 22．略 23．議論抒情；點(diǎn)明短文的主旨。 24．用愛心編織 25．略 26．略
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