《一塊燙石頭》閱讀理解答案

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是對有關閱讀題所做的解答。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編精心整理的李四光愛石頭的閱讀理解以及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　原文：

　　村里有個孤老頭，靠編籃子、縫氈靴、看守農莊果園不讓孩子進去啊過日子。他身體很壞，他瘸著腿，頭發(fā)過早地白了，還有道彎彎的深疤打頰幫一直通過了嘴唇。這一來，就算是笑吧，他那張臉看上去也像是很悲傷，像是兇巴巴的。

　　有一回，一個叫小伊凡的孩子爬進農莊果園，想偷蘋果吃。沒想到，褲腿在圍墻釘子上一掛，撲通一聲落到下面帶刺的醋栗叢里了。伊凡渾身是傷，哇哇大哭。好，這一下給看守人抓住了。不用說，老頭兒可以拿蕁麻抽他，甚至可以拖他到學校去告狀，可老頭兒可憐伊凡。伊凡兩只手都刺傷了，褲腿撕破了，一條破布片掛在屁股后面，像條羊尾巴，通紅的臉頰上撲塔撲嗒地淌著眼淚。

　　老頭兒一聲不響，把嚇破了膽的伊凡從園子門帶出去，放他走了，沒打他一下，甚至沒有在背后說他一聲。

　　伊凡又羞又惱，溜進林子，走迷了路，到了一個沼地。他累壞了，看見青苔中間露出一塊的石頭，就往上一坐。可他馬上“哎喲”一聲跳得老高，因為他覺得就像坐在一只野蜂上面，野蜂打褲子后面那個窟窿狠狠地螫了他的屁股。

　　可回頭一看，石頭上根本沒有野蜂，只是像被燒燙的煤塊似的。石頭表面上還露出些字，給泥糊住了。這是塊魔石頭――伊凡這樣想！他踢下一只鞋子，用鞋后跟擦掉石頭上的泥。

　　他讀到這樣的文字：

　　這石頭放到山上，誰打碎它，誰就能返老還童，從頭活起。

　　文字后面還有個圖章。這圖章很復雜，有兩個十字，三條尾巴，一個圈圈加一豎，還有四個逗號。

　　伊凡讀后，覺得很不痛快。他才八歲，要是從頭活起，他一年級就得再念一年，這他想都不敢想。

　　愁眉苦臉的伊凡打果園經過，又看到了那老頭兒正在咳嗽，老停下來喘氣，手里提著桶石灰漿，肩膀上掮著把樹皮絲刷子。伊凡想：“瞧這個人，他本來可以隨便用蕁麻打我，可他可憐我，沒有打。現(xiàn)在讓我也可憐可憐他，叫他返老還童吧，這樣他就不再咳嗽，不再瘸腿，呼吸也不再那么困難了。”

　　于是好心的伊凡來到了老頭兒面前，開門見山，把事情一五一十告訴了他。老頭兒好好地謝過小伊凡，可是不肯擅離職守上沼澤地去，因為世界上這種人還是有的：趁這個機會溜進果園，把水果偷得一個不剩。

　　老頭兒叫小伊凡自己到沼地上去，把石頭挖出來，搬到山上去。他待會上那兒，拿樣什么東西把石頭敲開。

　　事情鬧成這樣，叫伊凡很不高興。可他沒有拒絕，他不想讓老頭兒生氣。第二天早晨，小伊凡拿起厚麻袋，戴了雙粗麻布手套，為的是不讓手給石頭燙傷，就上沼澤地去了。

　　伊凡弄得渾身是泥，好不容易把石頭從沼澤地里挖了出來，接著他就吐出舌頭，在山腳的干草上一躺。

　　他心里說：“好吧！我把這塊石頭推到山上去，等會兒瘸腿老頭兒來了，就敲碎石頭，返老還童，從頭活起啦。大伙兒都說他一輩子吃夠了苦。他年紀大了，孤單單的，挨過打，遍體鱗傷，不用說，從來沒得到過幸福。別人卻得到過。”他小伊凡雖然小，這種幸福也得到過三次。一次是他上學要遲到了，一位素不相識的司機用閃閃發(fā)亮的小汽車把他從農莊一直送到了學校門口；另一次是春天里，他赤手空拳在溝里捉到一條大梭魚；還有一次是米特羅方叔叔帶他進城過了一個快活的“五一”節(jié)。

　　他想到這里，站起身子，耐心地把那塊石頭推到山上去。

　　太陽快下山了，老頭兒才上山向小伊凡走過來。這時小伊凡已經精疲力竭，渾身發(fā)抖，蜷成一團，在燙石頭旁邊烘烤又臟又濕的衣服。

　　“老爺爺，你怎么不帶錘子、斧子、鐵棍啊？”小伊凡驚奇地叫起來，“難道你想用手把石頭砸碎嗎？”

　　“不，小伊凡，”老頭兒回答說，“我不想用手把石頭砸碎。我根本就不想砸碎它，因為我不想從頭活起。”

　　老頭兒說著，走到驚奇的小伊凡身邊，摸摸他的頭，伊凡感到老頭兒沉重的手掌在哆嗦。

　　老頭兒對小伊凡說：“當然，你準以為我老了，瘸著腿，殘廢了，很不幸，其實我是天底下最幸福的人。”

　　“我這條腿是給一根木頭壓斷的，可那時候我們是在推倒圍墻，正在構筑街壘，舉行起義，要推翻你只在畫片上看到過的沙皇。

　　“我的牙給打落了，可那時候我們被投入了監(jiān)獄，齊聲歌唱革命歌曲。我的臉也在戰(zhàn)斗中被馬刀劈傷，可那時候最早的人民團隊已經開始反擊白匪。

　　“我害了傷寒病、待在又矮又冷的板棚里，躺在干草上翻來覆去地折騰，說著胡話。可有一件事比死更可怕，就是我聽說我們的國家遭到包圍，敵人的軍隊要戰(zhàn)勝我們。然而，我在重新閃耀的太陽的第一道光芒中清醒過來，我知道了，敵人又被擊潰，我們又進攻啦。

　　“我們這些幸福的人相互從一張病床向另一張病床伸出了瘦骨嶙峋的手，當時膽怯地幻想著，即使不在我們生前也在我們死后，我們的國家將變得像今天這樣的強大。傻伊凡，這還不是幸福嗎？！我為什么要另一次生命，要另一個青春時代呢？我曾經是過得很苦，可我過得光明正大！”

　　老頭兒說到這里停下來，拿出煙斗來抽。

　　“對的，老爺爺！”小伊凡聽了輕輕地說。“既然這樣，這塊石頭本可以安安靜靜地躺在那個沼澤里，我干嗎費勁把它搬到山上來呢？”

　　老頭兒說：“讓大家看到它，小伊凡，你看看以后會怎么樣吧。”

　　許多年過去了，那塊石頭依然在那山上原封不動，沒有砸碎。

　　不少人在它旁邊經過，走過去看看，想了想，搖搖頭，又走了。

　　（有刪改）

　　閱讀題：

　　1.小說中的“魔石”有哪些奇特之處？請分點概述。

　　2.從全文看，小說開頭對老頭兒的外貌描寫有什么作用？

　　3.“事情鬧成這樣，叫伊凡很不高興。可他沒有拒絕，他不想讓老頭兒生氣”，伊凡為什么會“很不高興”呢？從“他沒有拒絕”，能看出伊凡是個怎樣的人？

　　4.文中說“不少人從它旁邊經過，走過去看看，想了想，搖搖頭，又走了”，假如你就是其中的一人，會怎樣想呢？請展開想象，寫出你當時的心理活動，不超過60字。

　　5.伊凡和老頭兒對幸福的認識有什么不同？請你對其中一人的認識談談自己的看法。

　　參考答案：

　　1.①石頭燙得像煤塊似的；②石頭上面刻有文字和復雜的圖章；③它可以使人返老還童；④它在山上卻沒有人敲碎。

　　2.運用外貌描寫，寫出了老人年邁體衰、丑陋悲傷的形象特點，一方面與后文他放走小伊凡的善良寬厚形成對比，另一方面其丑陋可怖的外貌特點與下文老人提到自己的參戰(zhàn)經歷遙相呼應，使文章

　　情節(jié)更緊密、有邏輯性。

　　3.老頭叫伊凡自己去沼澤地挖石頭，實際上是不愿搬石頭，伊凡認為自己的“一番好意”不被人接受，因此“很不高興”。從他“沒有拒絕”，可以看出伊凡是一個乖巧、懂事、為他人著想的人。

　　4.我要不要砸碎它讓一切重新來過呢？雖然過去不如意的事兒不少，可重來又有什么意義呢？要幸福，關鍵還是把這輩子活好啊！

　　5.（1）伊凡認為“幸福”就是得到滿足溫飽、身體健康、得到獎勵，是一種單純簡單的快樂，是滿足于物質生活的幸福；老頭兒在經歷了戰(zhàn)爭、命運的摧殘后，仍然認為自己是幸福的，他的“幸福”是活得光明正大，自由而充滿希望，是一種飽含民族大義的使命感、責任感，是滿足于精神的幸福。

　　（2）我認為老頭兒的認識是值得我們學習的，僅僅滿足于物質的幸福是淺薄的，我們更需要追求精神上的幸福。老頭雖然過得很苦，但他有自己的目標并為之付出努力，為實現(xiàn)自己的理想而滿足，這使他即便生活在艱苦的環(huán)境中，依然有著堅強不屈的性格，活得充實而自我。現(xiàn)實生活中也是如此，我們只有追求精神上的幸福，才能在社會中拒絕名利的誘惑，實現(xiàn)自我價值。

　　作者簡介：

　　阿爾卡蒂·彼得洛維奇·蓋達爾（1904~1941），本姓戈利科夫（Голиков），蓋達爾系筆名，原為韃靼語，意思是“望前看的戰(zhàn)士”。1904年出生于庫爾斯克省里沃夫一個教師家庭。14歲時即參加紅軍，16歲時即任紅軍團長。1924年因負傷退伍。1925年開始正式發(fā)表文學作品。

　　蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后，任《共青團真理報》軍事記者，后成為游擊隊員，于1941年10月26日在烏克蘭卡涅夫城下英勇犧牲。他在短暫的一生中為孩子們寫了20余部文學作品，被譯成57種文字。主要代表作有：《學校》（1930）、《遠方》（1932）、《軍事秘密》（1935）、《少年鼓手的命運》（1938）、《丘克和蓋克》（1938）、《鐵木兒和他的隊伍》（1940）等。蓋達爾的作品以其心理描寫的細膩和強調“兒童和成年人之間的平等”見長。蘇聯(lián)著名作家、文藝理論家康斯坦丁·格奧爾吉耶維奇·帕烏斯托夫斯基認為蓋達爾是“真正的巨人”。

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