點(diǎn)亮心燈閱讀答案

時(shí)間：2025-12-05 10:55:59 秦彰閱讀答案我要投稿

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點(diǎn)亮心燈閱讀答案

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們寫(xiě)閱讀題就會(huì)用到閱讀答案，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的點(diǎn)亮心燈閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

點(diǎn)亮心燈閱讀答案

　　有一個(gè)三十多歲的南青年，沒(méi)家沒(méi)業(yè)，游手好（ hǎohào ）閑，打牌樣樣精通。他是那樣壞，壞到家人都以他為恥。他沒(méi)錢，向人家借錢時(shí)謊稱家里人得了絕癥。因?yàn)樗鲋e家里人從老到小都“死”過(guò)幾百回了。后來(lái)，所有親友都不再相信他，見(jiàn)了他如避瘟神。他落魄之極，到處混吃混喝，更加惹人厭惡（è wù)。

　　有一天，他忽然想起在省城還有一個(gè)親戚，而且很有錢，于是他跑到那里去，說(shuō)家里人得了重病，需要借三萬(wàn)元應(yīng)急。

　　一般情況下，他借幾萬(wàn)塊錢，人家只借幾千或幾百，但這個(gè)親戚二話沒(méi)說(shuō)就把三萬(wàn)塊錢拿了出來(lái)。

　　“給”她說(shuō)，“快拿去治病﹗”

　　那只是一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，與他家聯(lián)系甚少，這樣的信任對(duì)于他而言簡(jiǎn)直是奇跡。況且，從進(jìn)了門，他就遞上水果與熱茶，并且說(shuō)，累了吧，要不要洗個(gè)澡？許久以來(lái)，他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵(chǒng)若驚。

　　臨走時(shí)，親戚說(shuō)，他們都說(shuō)你說(shuō)謊，說(shuō)你借錢從來(lái)不還，我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人……

　　親戚還要說(shuō)下去，他的眼淚已經(jīng)下來(lái)了，原來(lái)親戚什么都知道，可她對(duì)他這樣信賴，還是借三萬(wàn)塊錢給他﹗她明明知道這三萬(wàn)塊有打水漂的危險(xiǎn)啊。他沒(méi)有拿錢。

　　下了樓，他用身上所有的錢買了張車票，來(lái)到南方。他從一個(gè)搬運(yùn)工做起，最苦最累的活都做遍了。幾年后，他成了一個(gè)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，他有了自己的車子房子妻子孩子。曾經(jīng)，他以為這一生沒(méi)有什么指望了——三十多歲了還能做什么呢？但是他就是從三十多歲才開(kāi)始自己的，他終于明白，只要有希望，人生從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚，而這希望，就來(lái)自一次信任。

　　那年春節(jié)，他專程去了趟省城，帶著一份厚禮，拜訪那位親戚�！爸x謝你，點(diǎn)亮了我心中已經(jīng)熄滅的燈，那燈，照亮了我的人生！”他說(shuō)。

　　1、給文中的多音字用“___”標(biāo)出正確讀音。

　　2、“寵”字用音序查字法應(yīng)查音序（），音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)查部首（），再查（）畫(huà)。

　　3、文中兩個(gè)問(wèn)句不相同。第一個(gè)是（）句，第二個(gè)是（）句。

　　4、文中“我一直相信自己的眼光，不信你是那樣的人”這句話中“眼光”的意思是（），“那樣的人”指（）的人。

　　5、用“﹋”標(biāo)出文中的一個(gè)比喻句。

　　6、“他”和“她”是什么關(guān)系？“他”是靠什么使自己由一個(gè)游手好閑的人變成一個(gè)有作為的人的呢？

　　7、讀了這個(gè)故事后你明白了什么？

　　參考答案：

　　1、游手好（ hǎohào ）閑厭惡（è wù）

　　2、 c chonɡ

　　3、疑問(wèn) 設(shè)問(wèn)

　　4、看法或認(rèn)識(shí) 游手好閑，借錢不還

　　5、他如一塊破布，被人扔來(lái)扔去，這忽然到來(lái)的關(guān)懷讓他受寵(chǒnɡ若驚。

　　6、“他”和“她”是親戚關(guān)系，并不十分親，“他”是靠信任、希望、勤勞變成一個(gè)有作為的人的。

　　7、只要有希望，人生從什么時(shí)候開(kāi)始都不晚。對(duì)于“他”來(lái)說(shuō)，這希望就是來(lái)自一次信任。

　　基礎(chǔ)理解題（共 30 分）

　　文中將職場(chǎng)新人的五種行為誤區(qū)比作 “五種‘花’”，請(qǐng)列舉其中三種并簡(jiǎn)要概括其典型表現(xiàn)。（12 分）

　　答案：

　　玻璃花：心理脆弱、抗挫力弱，面對(duì)批評(píng)易自我否定，遇困難習(xí)慣退縮（如報(bào)表出錯(cuò)被指出后便不敢再獨(dú)立處理數(shù)據(jù)）；

　　空心花：熱衷表面功夫、能力虛浮，重閑聊八卦輕業(yè)務(wù)鉆研，任務(wù)完成僅求 “交差”（如入職半年不熟悉核心流程卻熟知同事八卦）；

　　帶刺花：鋒芒過(guò)露、不懂謙遜，頻繁否定他人經(jīng)驗(yàn)，取得成績(jī)后忽視團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)（如反駁帶教同事的方法 “落后”，炫耀個(gè)人加班成果）。

　　（答出任意三種即可，每種 4 分：名稱 2 分 + 表現(xiàn) 2 分）

　　請(qǐng)結(jié)合原文，分析 “遲到花” 的潛在危害體現(xiàn)在哪兩個(gè)層面？（8 分）

　　答案：

　　個(gè)人層面：留下 “態(tài)度不端正、不專業(yè)” 的印象，影響職業(yè)形象建立；

　　團(tuán)隊(duì)層面：任務(wù)拖延導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)受阻，拖累整體進(jìn)度，給同事增加額外負(fù)擔(dān)（如報(bào)告卡點(diǎn)提交影響領(lǐng)導(dǎo)決策部署）。

　　（每個(gè)層面 4 分，需結(jié)合 “團(tuán)隊(duì)效率”“職業(yè)印象” 核心詞）

　　文中 “扎根花” 與 “五種‘花’” 形成對(duì)比，請(qǐng)概括 “扎根花” 的三個(gè)核心特質(zhì)。（10 分）

　　答案：

　　能力層面：低調(diào)積累核心技能，拒絕 “虛浮”，注重實(shí)質(zhì)成長(zhǎng)；

　　責(zé)任層面：主動(dòng)承擔(dān)工作使命，不回避問(wèn)題，有主人翁意識(shí)；

　　協(xié)作層面：謙遜融入團(tuán)隊(duì)，懂得感恩與共生，摒棄 “自我中心”。

　�。ù鸪� “扎根、向陽(yáng)、共生” 對(duì)應(yīng)的具體內(nèi)涵即可，每點(diǎn) 3 分，三點(diǎn)滿分）

　　深層探究題（共 40 分）

　　從 “點(diǎn)亮心燈” 的角度看，“五種‘花’” 的本質(zhì)是職場(chǎng)新人 “心靈的蒙昧”，請(qǐng)任選兩種 “花”，分析其對(duì)應(yīng)的 “心燈未亮” 的表現(xiàn)（即內(nèi)在認(rèn)知偏差）。（16 分）

　　答案：

　　玻璃花 ——“認(rèn)知心燈” 未亮：混淆 “對(duì)事評(píng)價(jià)” 與 “對(duì)人否定”，將工作失誤等同于個(gè)人價(jià)值不足，缺乏 “問(wèn)題可改進(jìn)” 的理性認(rèn)知，陷入情緒內(nèi)耗；

　　墻頭花 ——“責(zé)任心燈” 未亮：缺乏主人翁意識(shí)，將工作視為 “他人的任務(wù)”，遇問(wèn)題習(xí)慣甩鍋跟風(fēng)，未建立 “主動(dòng)擔(dān)責(zé)、獨(dú)立思考” 的心靈自覺(jué)；

　　空心花 ——“成長(zhǎng)心燈” 未亮：誤將 “表面人緣” 當(dāng)作職場(chǎng)核心，忽視 “能力沉淀” 的長(zhǎng)期價(jià)值，未意識(shí)到 “價(jià)值輸出” 才是立足根本。

　�。ㄈ芜x兩種，每種 8 分：“心燈類型” 2 分 + 認(rèn)知偏差分析 6 分）

　　文中針對(duì) “墻頭花” 提出 “培養(yǎng) ownership（主人翁意識(shí)）” 的改進(jìn)建議，請(qǐng)結(jié)合 “點(diǎn)亮心燈” 的隱喻，談?wù)勥@一建議如何幫助新人 “點(diǎn)亮心燈”。（12 分）

　　答案：

　　“主人翁意識(shí)” 如同點(diǎn)亮新人的 “責(zé)任心燈”：它打破 “被動(dòng)應(yīng)付” 的心靈惰性，讓新人從 “旁觀者” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“參與者”—— 遇問(wèn)題時(shí)先想 “我能彌補(bǔ)什么” 而非找借口（如數(shù)據(jù)未到先做可完成部分），討論時(shí)敢基于事實(shí)表達(dá)立場(chǎng)而非盲目附和。這種轉(zhuǎn)變讓心靈從 “搖擺迷�！� 走向 “堅(jiān)定清醒”，既建立職場(chǎng)信譽(yù)，也激活解決問(wèn)題的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)心靈與能力的雙重成長(zhǎng)。

　�。ㄐ杈o扣 “心燈從暗到亮” 的轉(zhuǎn)變過(guò)程，結(jié)合 “主動(dòng)擔(dān)責(zé)”“獨(dú)立思考” 關(guān)鍵詞，邏輯清晰即可）

　　原文結(jié)尾提到 “真正的職場(chǎng)成長(zhǎng)，是像‘扎根花’一樣”，請(qǐng)結(jié)合 “點(diǎn)亮心燈” 的主題，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（12 分）

　　答案：

　　“扎根花” 的成長(zhǎng)邏輯正是 “心燈照亮前路” 的具象化：“扎根” 對(duì)應(yīng) “點(diǎn)亮成長(zhǎng)心燈”，拒絕 “空心花” 的虛浮，以專注積累筑牢能力根基；“向陽(yáng)” 對(duì)應(yīng) “點(diǎn)亮責(zé)任心燈”，摒棄 “墻頭花” 的推諉，以主動(dòng)擔(dān)責(zé)回應(yīng)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)；“共生” 對(duì)應(yīng) “點(diǎn)亮協(xié)作心燈”，放下 “帶刺花” 的傲慢，以謙遜感恩融入團(tuán)隊(duì)�？梢�(jiàn) “扎根花” 的成長(zhǎng)本質(zhì)，是用清醒的認(rèn)知、堅(jiān)定的責(zé)任、開(kāi)放的心態(tài)點(diǎn)亮心靈之燈，最終實(shí)現(xiàn)從 “誤區(qū)規(guī)避” 到 “主動(dòng)成長(zhǎng)” 的跨越。

　　（需將 “扎根、向陽(yáng)、共生” 與 “心燈類型” 對(duì)應(yīng)，體現(xiàn) “心燈引領(lǐng)成長(zhǎng)” 的核心）

　　拓展感悟題（共 30 分）

　　若將 “改進(jìn)建議” 視為 “點(diǎn)亮心燈的火種”，請(qǐng)從文中任選一種 “花”，結(jié)合你的生活體驗(yàn)，談?wù)勅绾斡脤?duì)應(yīng)的 “火種” 點(diǎn)亮自己的 “心燈”。（15 分）

　　答案示例：

　　以 “玻璃花” 為例，其 “點(diǎn)亮心燈的火種” 是 “區(qū)分對(duì)事與對(duì)人 + 主動(dòng)脫敏”。我曾因小組作業(yè)被組長(zhǎng)指出 “邏輯混亂” 而陷入自我否定，不愿再參與討論（正似 “玻璃花” 的敏感）。后來(lái)想起文中 “反饋針對(duì)工作而非個(gè)人” 的提醒，主動(dòng)找組長(zhǎng)請(qǐng)教具體問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)她只是建議補(bǔ)充數(shù)據(jù)支撐 —— 這讓我意識(shí)到 “批評(píng)是改進(jìn)的信號(hào)”。之后我每次收到反饋都先記 “改進(jìn)點(diǎn)” 而非陷情緒，慢慢從 “怕批評(píng)” 變成 “盼建議”，心靈的 “敏感壁壘” 被打破，這便是 “火種” 點(diǎn)亮 “心燈” 的過(guò)程：用理性認(rèn)知驅(qū)散情緒迷霧，讓心靈更堅(jiān)韌。

　�。ㄐ璋� “對(duì)應(yīng)建議”“個(gè)人體驗(yàn)”“心燈轉(zhuǎn)變” 三部分，邏輯連貫 10 分，情感真實(shí) 5 分）

　　結(jié)合全文，請(qǐng)你為職場(chǎng)新人寫(xiě)一句 “心燈寄語(yǔ)”，并說(shuō)明理由。（15 分）

　　答案示例：

　　寄語(yǔ)：“以謙遜為燈座，以責(zé)任為燈芯，以能力為燈火 —— 照亮職場(chǎng)扎根路�！�

　　理由：

　　“謙遜為燈座” 呼應(yīng) “拒絕帶刺花”，是融入團(tuán)隊(duì)、吸收經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)，如同燈座支撐整盞燈；

　　“責(zé)任為燈芯” 呼應(yīng) “拒絕墻頭花”，是建立信任、激活成長(zhǎng)的核心，如同燈芯點(diǎn)燃光亮的關(guān)鍵；

　　“能力為燈火” 呼應(yīng) “拒絕空心花”，是立足職場(chǎng)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的根本，如同燈火照亮前行方向。

　　三要素緊扣原文核心，精準(zhǔn)詮釋 “點(diǎn)亮心燈” 對(duì)職場(chǎng)新人的意義。

　　（寄語(yǔ) 5 分，理由需結(jié)合三種 “花” 的規(guī)避邏輯，每點(diǎn) 3 分，共 10 分）

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