精編高考詩歌鑒賞技巧參考

　　詩歌鑒賞題一直是同學(xué)們比較頭痛的題目,復(fù)習(xí)最根本的方法是熟誦和掌握一定的詩歌理論, 從而不斷提高詩歌鑒賞能力, 此外在高考當(dāng)中, 掌握一定的技巧, 靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)“注意四點(diǎn)” 卻會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果.

　　首先要注意題目: 吳齊賢在《論杜》中曰:“唐人作詩, 于題目不輕下一字”

　　詩詞當(dāng)中有些標(biāo)題就是題眼, 詩眼, 詞眼. 通過標(biāo)題就能了解詩歌豐富的內(nèi)涵. 例如: 杜甫的《春夜喜雨》、李白的《越中覽古》,《送孟浩然之廣陵》,《春夜洛城聞笛》(2002年高考題)、駱賓王的《在獄詠蟬》、柳中庸的《征人怨》(2004年江蘇卷) 、張籍的《秋思》(2004年全國(guó)卷)、考生如能抓住題目當(dāng)?shù)摹跋病? “覽古”,“送”, “聞笛”, “詠”, “怨”, “思”. 等, 這些, 詞句都與詩歌內(nèi)容緊密相連, 有明顯的感情色彩和詞義上的暗示性, 考生若能帶著這些思考來讀詩, 一定會(huì)收到事半功倍的效果.

　　其次要注意作者，一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要?jiǎng)?chuàng)作風(fēng)格的詩作，例如: 漢晉三曹詩風(fēng)的`蒼涼雄健；南唐李煜詞風(fēng)的傷感細(xì)膩；唐代;張九齡詩風(fēng)的委婉蘊(yùn)藉；孟浩然詩風(fēng)的語淡味重、恬靜渾健；王維詩風(fēng)的恬淡生動(dòng)；王昌齡詩風(fēng)的雄健渾厚；李白詩風(fēng)的飄逸灑脫;杜甫詩風(fēng)的沉郁頓挫; 高適、岑參詩風(fēng)的雄渾奇拔；韋應(yīng)物詩風(fēng)的清新典雅；韓愈詩風(fēng)的氣勢(shì)磅礴、奇特新穎；賈島詩風(fēng)的蕭瑟悲愁；李賀詩風(fēng)的憂郁激憤；元稹詩風(fēng)的艷麗淺近；白居易詩風(fēng)的平白清新；劉禹錫詩風(fēng)的清峻明朗；李商隱詩風(fēng)的清麗俊逸；杜牧詩風(fēng)的含蓄綽約；宋代王維的“詩中有畫”歐陽修詞風(fēng)的清麗明媚；范仲淹詞風(fēng)的蒼涼悲壯；蘇軾的曠達(dá)豪邁；柳永詞風(fēng)的纏綿悱惻；黃庭堅(jiān)詞風(fēng)的自然流暢；秦觀詞風(fēng)的情真意切；李清照詞風(fēng)的婉約凄切；楊萬里詞風(fēng)的新鮮活潑；陸游詩風(fēng)的雄渾奔放、明朗流暢；辛棄疾詞風(fēng)的氣勢(shì)雄壯；姜夔詞風(fēng)的精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)等等。注意到這一點(diǎn)，對(duì)整體鑒賞很有好處。

　　再次要注意注釋，注釋雖短短一二句，卻是出題人給你的暗示。有時(shí)介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內(nèi)容；有時(shí)介紹相關(guān)詩句，那是在暗示你本詩的用典或意境。有時(shí)介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風(fēng)格。所以，我們一定要仔細(xì)研讀注釋！從中揣摩詩歌的隱含義, 為進(jìn)一步深入分析鑒賞詩歌作準(zhǔn)備.

　　最后要注意書面表達(dá),平時(shí)練習(xí), 高考答題在很大程度上, 學(xué)生“重理解, 輕表達(dá)”寫出的鑒賞文字缺乏邏輯性、條理性，表達(dá)不出自己的想法，成為思想表達(dá)的瓶頸。從閱卷效果來看，閱卷教師也往往喜歡那些卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理的答卷。因此，書面表達(dá)的訓(xùn)練要求就是卷面清爽、表述嚴(yán)密、條理清晰、邏輯合理。卷面清爽的要求不必細(xì)說。雖然鑒賞的文字較作文少很多，但是考生也一定要遵循“意在筆先”的原則，先構(gòu)思后再落筆，避免涂涂抹抹。卷面清爽，閱卷教師自然心情愉快，考生在無形中得到了一個(gè)較好的印象分。表述嚴(yán)密，行文當(dāng)中無論是前后的照應(yīng)，還是起、承、轉(zhuǎn)、合等環(huán)節(jié)都能有所注意，不能顧此失彼，更不能前后矛盾。條理清晰，一般來說，采用一、二、三、四或者首先、其次或先寫結(jié)論然后分析或先分析再寫結(jié)論等往往會(huì)得到條理清晰的評(píng)價(jià)。邏輯合理，鑒賞表述時(shí)前后貫通,自圓其說, 合理恰當(dāng)。

　　考生“注意四點(diǎn)”, 平時(shí)加以揣摩, 練習(xí),高考中就能做到游刃有余。

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