《傻笨的牛然》閱讀題及答案
《傻笨的牛然》閱讀題及答案
牛然是我們初中時(shí)的同學(xué)，他的臉上永遠(yuǎn)掛著謙和的笑。他長著一個(gè)大腦袋，一雙大耳朵，穿著一雙他老爸扔掉的大頭鞋。平日上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買菜用的大提兜兜。牛然的樣子笨笨的，傻傻的。我們都說牛然有點(diǎn)傻。
“牛然，擦黑板去！”牛然聽到我們的叫聲，便會(huì)把黑板擦得一塵不染。不知道擦黑板，根本不必那么使勁，讓自己一頭一臉都是粉筆末。
“牛然，明天替我做值日。”次日早上，牛然便連玻璃也給擦了，連樓道也給拖了。不知道，那只是屬于一般意義上的值日，只要掃掃地就行。他賣了力氣，還被我們罵得要死。 偶有時(shí)候，我們會(huì)心血來潮，想法氣氣老師，把老師教課用的書本里夾個(gè)小蟲子，或在她的座位上畫個(gè)小烏龜。老師發(fā)現(xiàn)，總會(huì)氣鼓鼓地站在我們面前，把銳利的目光掃向我們，然后大聲發(fā)問：“誰搞的？”全班舉手，異口同聲：“牛然！”然后哄堂大笑。
牛然也笑著，像是為我們擔(dān)負(fù)著。老師自然不信：“牛然你說，是誰干的？你說誰，肯定就是誰！”老師望著牛然，滿眼鼓勵(lì)的目光。
牛然站起身，目光同樣掃視大家。這時(shí)他說誰都行，說誰就是誰，不必太認(rèn)真。平日班上，整他耍他，拿他開心的人多了。可他沒有找出誰：“不知道。”牛然老實(shí)地向老師回答。
我們就知道牛然肯定會(huì)是這樣回答，他肯定就會(huì)這么老實(shí)，這么蠢笨。牛然不會(huì)錯(cuò)怪任何人。不會(huì)抱怨任何人：“牛然，你怎么這個(gè)脾氣，將來是要吃虧的！”老師對(duì)牛然憤憤。
一次下大雨，好大，好大的，學(xué)校前面的路全被淹沒了，白茫茫一片。老師說，誰在前邊帶路？我們把牛然推在了前頭。他幾次摔在溝里，一身泥水，卻微笑著，把我們一直帶回家。一次班上野炊，要從家里帶各種用具。老師分配了我們誰該帶什么，是鍋，是碗，是米，是面……下課了，大家蜂擁到牛然的面前，再把任務(wù)一一分配給他。
第二天，牛然背著鍋和碗，米和面，油和醋……把他們家的東西都背來了。東西壓在他的身上，似小山一樣。牛然一頭一臉汗水。老師驚得瞪大了眼睛，接著巡視我們，我們?nèi)純墒挚湛铡ＥＨ坏臉幼樱谝淮巫屛覀兏械綉M愧。
中學(xué)快畢業(yè)時(shí)，我們又長大了一些，多少懂得了一點(diǎn)人世問的道理。一次選班長，大家不知為什么，舉手選的竟然都是牛然，特別的一致。老師看著我們齊刷刷的手臂，眼里含了淚花。
我們也被自己所感動(dòng)。我們知道，牛然不是班上學(xué)習(xí)最好的，牛然更不是班上最聰明的。甚至牛然什么也不能勝任。他是班里最笨，學(xué)習(xí)最差，做人最傻的。但我們卻誠懇地愿意選他。
老師說，今后你們誰愿意幫助牛然做事？大家的手又都齊刷刷地舉起來，我們都愿意幫助牛然。牛然是個(gè)班長，但班長的事，卻由我們?nèi)プ觥?/p>
多少年過去，我們還時(shí)常想起牛然。想他的微笑，想他背著一身的鍋碗瓢勺，想我們?yōu)槭裁匆x他當(dāng)班長。
其實(shí)，無論是在什么工作崗位上，有時(shí)我們反而愛選牛然這樣的人做我們的上司。聰明的人，有能力的人，出類拔萃的人，我們的身邊并不缺，甚至有的是。可我們不是擔(dān)心，就是害怕，并不完全信任他們。在我們的生活里，都曾出現(xiàn)過與牛然相似的人。在許多領(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)關(guān)鍵人選時(shí)，有意無意中，我們會(huì)尋找像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)。至少我們希望能從某個(gè)人的身上，看到與牛然相似的影子。我們喜歡牛然。
我們自然不是看中牛然有點(diǎn)傻，而是他的善良，和從他身上，讓我們一再品味到的對(duì)生活的'那種真誠與待人的厚道。無獨(dú)有偶，在世界許多顯赫的行業(yè)，重要的領(lǐng)域里，大名鼎鼎的董事長，總經(jīng)理，掌管大印的人物，不一定都是出類拔萃的，不少人反而更像我們的傻牛然。
為此，很多人大為驚奇，深感疑惑。總是發(fā)問，這樣的人，怎么能夠當(dāng)家掌權(quán)？甚至背后要去悄悄地了解他的閱歷，問他曾經(jīng)幾何，做過何等的偉業(yè)。其實(shí)不必問了，因?yàn)槿藗儚男〉酱螅紩?huì)喜歡像牛然這樣的人。不必?fù)?dān)心，牛然的事，大家都會(huì)幫著去做。
（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A．牛然“穿著一雙他老爸扔掉的大頭鞋。平日上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買菜用的大提兜兜”說明牛然家境貧寒。
B．“牛然，你怎么這個(gè)脾氣，將來是要吃虧的！”老師對(duì)牛然憤憤然是因?yàn)椋蠋熣J(rèn)為牛然明明知道，卻故意包庇做壞事的學(xué)生，一味怕得罪人，這樣的老好人將來會(huì)吃虧的。
C．牛然什么也不能勝任，而我們卻齊刷刷舉手選他當(dāng)班長。是因?yàn)槲覀兇蠹叶加X得愧對(duì)牛然。
D．文章作者反復(fù)提到“牛然的微笑”，是通過神態(tài)描寫表現(xiàn)牛然是-個(gè)不計(jì)得失的真誠的人。
E．“在許多領(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)關(guān)鍵人選時(shí)，有意無意中，我們會(huì)尋找像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)。”這說明人都有嫉妒心，更愿意選比自己差的人去擔(dān)當(dāng)重任。
（2）小說中的牛然是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡要分析。
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（3）從結(jié)構(gòu)上看，作者運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)牛然這個(gè)人物形象的？這樣寫有什么好處？
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（4）這篇小說以“傻牛然”為題，贊美了牛然這樣的傻人，有人認(rèn)為小說主題深刻，包含了生活的辯證法；有人認(rèn)為，小說主題虛假、平庸，不利于弘揚(yáng)正氣。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，聯(lián)系實(shí)際，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。
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答案：
（1）DB
（2）牛然是一個(gè)敦厚善良、儉樸誠實(shí)、樂于助人、不計(jì)得失、能力平常的人。（意對(duì)即可）
（3）①從結(jié)構(gòu)上看，作者采用了先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法，先通過具體事件寫牛然的傻，同學(xué)們對(duì)他的捉弄，老師的責(zé)怪，最后再寫大家對(duì)他的認(rèn)可和擁戴。
②這樣寫使人物前后境遇形成鮮明的反差，給人以深刻印象；情節(jié)上，造成跌宕，更引人人勝，發(fā)人深思。（意對(duì)即可）
（4）觀點(diǎn)一：牛然貌似很傻，其實(shí)忠厚善良，在他身上體現(xiàn)著一種大智慧。這種人雖然表面看并不出眾，但他們吃苦在先，不計(jì)得失，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)和胸懷本身就是一種素質(zhì)優(yōu)秀的體現(xiàn)，他們的責(zé)任心和吃苦精神更是成就大事的人所必備的。
觀點(diǎn)二：牛然就是生活中常見的老好人，他的忍辱負(fù)重并不會(huì)使蓄意捉弄他的人覺醒慚愧，他的吃苦精神也不能彌補(bǔ)實(shí)際能力的欠缺，生活中這類人也不應(yīng)該得到重用；如果得到重用，也無助于團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步。（言之有理即可）