幼兒詩歌教案【優選2篇】
在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到詩歌吧，詩歌飽含豐富的感情和想象。其實很多朋友都不太清楚什么樣的詩歌才是好的詩歌，下面是小編幫大家整理的幼兒詩歌教案，希望對大家有所幫助。
幼兒詩歌教案1
[活動目標]
1、理解詩歌的內容。
2、引導幼兒大膽表達，發展口語表達能力。
3、培養熱愛大自然，熱愛生活的'美好情感。
[活動準備]
1、詩歌背景圖。
2、活動教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。
[活動過程]
一、引入課題。
出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？
二、學習詩歌《搖籃》，理解詩歌內容。
老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！
(教師有感情的朗誦詩歌一遍。)
1、第一遍欣賞，提問：
�。�1）詩歌的題目是什么？
（2）詩歌里有誰？
2、第二遍欣賞，幼兒學習詩歌。
第一段提問：藍天是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）白云怎么飄，星寶寶睡著了？
第二段提問：大海是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）浪花怎么翻，魚寶寶睡著了？
第三段提問：花園是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）風兒怎么吹，花寶寶睡著了？
第四段提問：媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？（教師一邊提問一邊出示圖片）手臂怎么搖，小寶寶睡著了？
3、發展想象力，仿編詩歌。
三、活動延伸：
今天，小朋友學得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續模仿編詩歌。
幼兒詩歌教案2
設計思路：綱要中指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。而兒歌《小雨點》語言樸實、短小精悍，是一首優美的兒童詩，以清新的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的熱愛情感，很適合中班幼兒特點。因此我嘗試運用圖譜來進行兒歌《小雨點》的教學。讓幼兒通過圖譜來輕松的理解和記住兒歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現的.意境，感受到文學作品中的文字美。并讓幼兒通過生活經驗來大膽地進行兒歌的仿編。
活動目標：
1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、爬。
3、體驗兒歌所帶來的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。
活動準備：
課件、與兒歌有關的可操作圖譜、小雨點圖片。
活動過程：
1、謎語導入，激發幼兒興趣。
師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個謎語，看看誰最聰明最愛動腦筋。
師：千條線、萬條線，落到水里看不見。（幼兒動腦筋想）寶寶們真聰明，猜出了是雨，那么今天我們就要來學一首和雨有關的兒歌。
2、出示小雨點圖片，引出兒歌名稱
師：是一首什么兒歌呢？我們一起來看這幅圖，看看圖里有什么？（小雨點）對，是小雨點，今天我們要學的這首兒歌就叫《小雨點》，我們一起來讀一讀兒歌的名字吧！
3、觀看課件，欣賞兒歌。
讓幼兒邊觀看課件邊欣賞兒歌。
4、學習兒歌《小雨點》。
�。�1）出示可操作性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內容及理解動詞張、搖、爬。
師：寶寶們，剛剛聽到的兒歌里說小雨點落下來發出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪些地方？（教師根據幼兒的回答用兒歌的句式進行總結并依次出示圖譜）
師：（出示花園圖片）小雨點落到花園里，花兒樂得怎么樣？（張嘴巴）教師請幼兒把張嘴巴的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學學張嘴巴的動作，理解動詞“張”。（小雨點落到魚池里和田野里的教學方法跟小雨點落到花園里相同）
�。�2）利用圖譜，引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（3）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、教師小結
活動延伸：
讓幼兒利用生活經驗仿編兒歌。（附：兒歌圖譜）
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