幼兒園中班英語活動教案《寶寶香甜水果》
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班英語活動教案《寶寶香甜水果》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。
2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。
3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。
活動內容：
認識水果apple、orange。由于該內容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學習的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復習上一課內容，（stand、sit、walk、run）邊做動作邊讀，從而讓幼兒對這些單詞認識和鞏固。然后通過教師的引導，認識apple和orange，并且初步理解Yes/No/I like …的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂中學習。
活動準備：
盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機。
活動過程：
1、熱身運動。
教師與幼兒一起復習stand、sit、walk、run這些單詞，邊做動作邊讀，以達到課前的活動準備。
2、輸入單詞。
A、apple。
教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望。
T：Look！what's this？
C：盒子
T：Yes。 A box
教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍。
What's in the box？what's in the box？
Do you know，do you know
Who want to try，let me try
Ding ding dong（敲盒子），let me try
T：Ok，do you want to know？（引導幼兒說出Yes或No）
T：Who want to try（作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try）
當幼兒拿出蘋果之后
教師用英文輸入：Oh（驚喜的），What's this？
C：蘋果
T：Yes，apple！（教師要抑揚頓挫的反復輸入）。
B、orange
教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。
T：Hmm！（作聞的動作）The smell is good。
然后拿到幼兒面前：Smell it！
接著問幼兒：What's this？
C：橘子
T：Yes。 Orange（教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入）。
3、幼兒辨認水果。
教師把兩種水果放在身后藏起來，突然拿出，跟幼兒一起說出其名稱，讓幼兒有興奮感。
4、摘果游戲。
先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh，yes，this is apple/orange。Very good，thank you！
第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。
T：Apple，stand up。 Jump！（拿apple的小朋友站起來跳一下）
Orange，stand up！Jump！（拿orange的小朋友站起來跳一下）
5、結束。
〈1〉復習鞏固
教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍
〈2〉T：OK！We are so tired。 Let's have a rest。
Let's say good bye to the apple。
C：Bye—bye，apple！
T：Say good bye to the orange。
C：Bye—bye，orange。
活動反思：
（1）在小班的英語活動中，實行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結合。
（2）在教學活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調要抑揚頓挫，從而才能吸引幼兒。
（3）在活動中，千萬不要忽略膽怯、內向的幼兒，多給他們一點關愛和鼓勵。
指導教師評點：
該活動設計充分考慮小班年齡段兒童的語言發展和智力發展的特征，以各種培養兒童聽的能力和模仿能力為主的游戲活動為主，同時又以真實的情景教學刺激兒童模仿或主動說英語。該設計運用了TPR教學法、直接教學法、情景教學法和交際教學法等有效的教學方法，各教學法運用得當。
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