小學三年級下冊英語教案

時間：2023-02-10 12:18:26 英語教案我要投稿

小學三年級下冊英語教案4篇

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小學三年級下冊英語教案，希望對大家有所幫助。

小學三年級下冊英語教案4篇

小學三年級下冊英語教案1

　　教學目標：

　　1、進一步鞏固本單元所學單詞句型。

　　2、能正確完成E部分聽力練習并完成游戲。

　　3、會唱歌曲ABC song

　　重點難點：

　　游戲及歌曲

　　教學過程

　　用時：20分鐘

　　第一步：復(fù)習（單元重點內(nèi)容）

　　用時：5分鐘

　　1.T: （PPT 1 顯示課題）Hello, boys and girls. Nice to meet you again.

　　T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學習了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎？現(xiàn)在我們一起來復(fù)習復(fù)習吧！（課件跟讀）

　　2.T: Now let’s ask and answer like this. 現(xiàn)在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你仔細看。

　　（學生示范對話）

　　T: 請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧！

　　（本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。）

　　第二步：完成各版塊教學

　　用時：10分鐘

　　1、 T: OK. 剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習，Let’s listen and circle. 請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。（ PPT2）例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon. 你應(yīng)該把那個圈出來呢？

　　T: 對！你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎？好，我們下面正式開始了，請聽仔細了！（老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容）

　　2、 T: OK. That’s all. 聽完了，你都做對了嗎？下面我們一起來核對一下答案。

　　（教師逐題反饋答案）

　　3、 T: 在以后的練習中我們還會碰到類似的聽力練習，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的關(guān)鍵詞語，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK! 這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。（PPT 3顯示E2部分圖片）

　　4、 T: 你看懂了嗎？在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應(yīng)該怎么問呢？對！我們可以問：What’s in my school bag? 猜的同學可以回答：It’s a/an … 明白了嗎？好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。

　　（學生示范游戲?qū)υ挘?/p>

　　5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等。現(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦！

　　1、 6. T: Do you like this game? 你喜歡這個游戲嗎？課后你還可以用這個游戲復(fù)習別的學過的單詞呢！最后，我們一起來學一首歌曲吧——ABC song. 先請你來聽一聽！First let’s listen. （課件播放歌曲）

　　2、 T: 這首歌的歌詞很特別，就是英文的'26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。（示范帶讀字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z）

　　3、 T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. （課件播放歌曲）

　　3、 T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。

　　（本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學生復(fù)習本單元知識，再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過游戲?qū)W習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，最后學習歌曲。）

　　（結(jié)束語）

　　T: 在第一單元中，我們一起學習了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學習了歌曲ABC song. 相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。 Bye!

小學三年級下冊英語教案2

　　教學內(nèi)容：Lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：

　　課型：對話課

　　學習目標：1.能在情景中理解會說Hello.hi,I’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用 2.能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

　　教學重點：充分了解打招呼Hello/Hi用于初次見面的好朋友，并學會介紹自己，利用句型I’m進行自我介紹。

　　教學難點：單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。教學準備：教學課件、卡片、相關(guān)的動物圖，錄音機，頭飾等

　　教學過程：

　　1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。

　　2.Presentation： a.以自然的方式向?qū)W生說Hello, 引導(dǎo)學生向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓學生相互用Hello! 練習問好。 b.讓學生到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, I’m 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, what’s this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , I’m Mimi. Hello, I’m Mimi. d. 聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

　　3、Practice: 找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。

　　4、Homework: 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行交流。

　　板書設(shè)計：

　　 Lesson 1

　　 cat

　　 Hi! I’m monkey

　　教學內(nèi)容：Lesson 2

　　課時序數(shù)：2

　　授課日期： 課型：對話課

　　 學習目標：a、Just speak：本部分通過情景會話，讓學生用“ What’s your name?” 詢問對方的姓名并回答。 b、Just read：學習有關(guān)動物的單詞：dog , duck。 c、Let’s sing：學唱歌曲What’s your name?鞏固本課教學內(nèi)容。

　　教學重點：a、熟練的使用“ What’s your name?”句型進行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。

　　教學難點：What’s your name?的句型運用及發(fā)音。

　　教學準備：圖片、投影、錄音機

　　教學過程：

　　A、Revision a、課前播放歌曲What’s your name?渲染課堂學習的活躍氣氛。 b、唱 Hello 歌 c、學生起立做自我介紹。

　　B、Presentation a、教師首先做自我介紹，如：My name is Feng Wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學生：“ What’s your name?”（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指用口型提示他回答My name is，用類似的方法在教師里與學生進行問答練習，引導(dǎo)他們用My name is進行互相問答，注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動物。在鞏固復(fù)習的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并請同學戴上小動物的.頭飾進行對話。 c、聽錄音，用投影展示句型和生單詞的教學內(nèi)容，讓學生聽錄音，跟讀，并要求學生用手指著句單詞進行認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會其英語句意。

　　C、Practice a、將學生分成四個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看，哪組同學創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。 b、利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲，持有不同花色相同數(shù)字的學生有走到一起，互相問候并詢問姓名。c、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’s your name?，當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What’s your name?請他回答。

　　D、教唱歌曲What’s your name? E、Homework：聽錄音，模仿會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。請學生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。

　　板書設(shè)計：

　　Lesson 2

　　What’s your name?

　　 My name’s dog/duck

小學三年級下冊英語教案3

　　【題目】

　　Unit6 At the zoo?第一課時

　　【教學目標】

　　1、能聽、說、讀寫幾個形容詞small,big,long,short，并能在情境中靈活得當?shù)氖褂谩?/p>

　　2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。

　　【教學重點】

　　詞匯：small,big,long,short。

　　【教學難點】

　　單詞的準確發(fā)音與使用。

　　【教學準備】

　　1、與本課時相關(guān)的教學掛圖和配套錄音。

　　2、教師和學生都準備動物圖片和單詞卡。

　　3、教師給學生準備作為獎勵的小禮物。

　　【教學過程】

　　Step1:Warm-up

　　1、教師熱情地和學生打招呼問好，并和學生做簡單的FreeTalk.，讓學生提問教師或者同學，通過讓學生自主提問復(fù)習舊知識，既改變了以往師問生答的模式，又融洽了師生關(guān)系，同時讓學生在輕松的對話中將角色帶到英語課堂的學習中來。

　　2、教師通過媒體資源播放前面學習的英語歌曲《Hide and Seek》，老師帶學生在音樂旋律的伴奏下邊說邊做動作，創(chuàng)造學習英語的氛圍，讓學生在輕松快樂的氣氛中開始今天的英語學習。

　　Step2:Presentation

　　1、教師拿出事先準備好的小球，對學生說：“Look at this ball.Is big or small?”學生回答“Small”教師說：Yes.It’s small.邊說邊板書ball,并在ball的下面寫出small.出示單詞卡，教學生認讀small。同樣，可以出示一張肥豬的圖片，從“The pig is big”一句，引導(dǎo)學生比較pig和big兩個單詞。然后出示單詞卡片，教學生認讀big.教師通過以舊帶新的方法學習生詞，可以使學生掌握拼讀規(guī)則，從而掌握正確的學習和記憶單詞的方法，大大提高了學生的學習興趣，使課堂教學效率大大提高。

　　2、教師通過對monkey和rabbit的尾巴，復(fù)習long和short.出示單詞卡，讓學生認讀單詞long和short.

　　3、教師通過媒體資源給學生呈現(xiàn)出“Let’s learn”的教學內(nèi)容，讓學生跟讀單詞。

　　4、學生看完一遍之后，圖文的完美結(jié)合大大幫助了學生對單詞的識記。教師可以將這些單詞卡片逐一舉起，請學生以多種有趣的方式進行讀說練習。練習中教師要注意及時糾正學生的發(fā)音錯誤，力求學生每個單詞讀得清楚、準確，幫助學生正確掌握所學新知。

　　5、教師覺得同學們對這些單詞已經(jīng)基本掌握的時候，播放媒體資源中“Let’s do”的內(nèi)容。讓學生模仿畫面中的動作，說說做做。

　　教師播放資源內(nèi)容，學生模仿說說做做，之后教師可以說上半句，引導(dǎo)學生很快地說出下半句并做出相應(yīng)的.動作，做動作時盡量夸張，讓學生體驗英語學習的快樂。

　　Step3:Practice

　　1、教師通過媒體資源給學生呈現(xiàn)出本部分的對點練習，請學生仔細聽錄音。認真看圖，然后根據(jù)錄音內(nèi)容對示意圖做出判斷，正確的打勾，錯誤的打叉。學生做完后訂正答案。

　　2、教師引導(dǎo)學生做游戲“超級錄音機”

　　教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Make yourself tall.這名學生依次向組里的下一個同學耳語這個指令，以此類推，直至最后一個同學。最后這位同學快步跑上講臺根據(jù)指令做動作，哪個小組既快又準，就為本小組贏得一分，教師對本組同學給與一定形式的獎勵。

　　3、教師和學生玩游戲“Quickresponse”

　　教師做動作，學生很快說出教師做動作的反義詞。如教師做出tall的動作，學生應(yīng)該很快地說出short。當學生熟練之后，由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。讓那個學生在游戲中鞏固所學。

　　Step4:Summary

　　教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，鞏固新知。

　　Step5:Homework

　　1、復(fù)習本課時所學的單詞。

　　2、將Let’sdo的內(nèi)容說給爸爸媽媽聽，并和他們一起做動作。

小學三年級下冊英語教案4

　　【題目】

　　Unit6Atthezoo?第三課時

　　【教學目標】

　　1、掌握中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫，并識別四國的國旗。

　　2、會說英語chant.

　　【教學重點】

　　1、中國、加拿大、英國、美國四國國名的簡稱或全稱的發(fā)音。

　　2、會說英語chant。

　　【教學難點】

　　1、四國國名的縮寫。

　　2、chant中，國名的全稱。

　　【教學準備】

　　1、與本課時相關(guān)的教學掛圖和配套錄音。

　　2、教師準備字母卡片。

　　3、教師準備四國國旗。

　　4、教師給學生準備作為獎勵的小禮物。

　　【教學過程】

　　Step1:Warm-up

　　1、教師熱情地和學生打招呼問好，請同學到前面來做英語小游戲，教師手拿一個百寶袋，讓學生摸一摸，然后用前面兩個課時所學的單詞和句型對摸到的物品進行描述，讓大家猜一猜，如果猜對了，說明描述地很棒，教師要給予這位同學一定形式的獎勵。

　　2、教師請一名學生說一個形容詞，其他同學說出這個單詞的反義詞。看看哪個同學說得既快又對，教師給與表揚。

　　Step2:Presentation

　　1、教師出示字母卡片，學生齊讀或者個別讀。教師可以請學生以小火車的形式進行。

　　2、教師出示一組字母卡片，然后抽出一張，學生說出這個字母，教師板書，抽去的幾張剛好可以組成PRC。接著教師出示我們國家的國旗，并在PRC下面寫上China,教師帶讀。

　　3、同樣的方法教讀CAN和Canada.USA,UK。教師告訴學生它們是國家名稱的縮寫，因此必須用大寫字母來表示。

　　4、教師播放媒體資源中“Let’ssay”的教學內(nèi)容，讓學生根據(jù)圖文音進行跟讀識記，

　　5、播放完畢后，教師呈現(xiàn)此部分的.對點練習，讓學生在練習中鞏固所學。教師放錄音，先讓學生根據(jù)錄音內(nèi)容找到四個國家的縮略語以及對應(yīng)的國旗，并分別連線，再大聲朗讀出這四個詞。讓學生在練習中鞏固所學。

　　6、接著，教師播放“Let’schant”的資源內(nèi)容，讓學生聽錄音，一句一句跟讀。將China,Canada,theUnitedKingdom,America板書與各國國旗下。告訴學生PRC和USA是中國和美國的簡稱，完整的形式應(yīng)該是thePeople’sRepublicofChina（中華人民共和國）以及theUnitedStatesofAmerica（美利堅合眾國）。而平時多使用China和America兩個單詞。之后教師可以采取打節(jié)拍的方法讀歌謠。可以根據(jù)學生情況，學生讀前半句，教師讀后半句，或者男生讀前半句，女生讀后半句等多種方式進行練習。

　　Step3:Practice

　　1、教師和學生玩游戲“找一找”。

　　教師把本節(jié)課所學的國家名稱的縮寫所包含的所有字母卡片貼在黑板上。把全班分成兩個小組。每組每次派出一名學生，一個組的學生說出一個國家的全稱，另一個組的同學就從黑板上找出這個國家名稱縮寫所包含的字母，并按正確的順序排列好。看看哪個小組的同學表現(xiàn)，配合最默契。

　　2、教師帶學生玩“配對游戲”

　　教師將國旗、國名縮寫和全稱給12個同學，請他們將詞與圖配對后貼在黑板上。教師很快地出示國旗，學生快速說出國名。教師出示國名的縮寫，學生很快說出全稱。學生了解活動內(nèi)容后，可以由師生互動轉(zhuǎn)為生生互動。最后教師對在此次活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學發(fā)送小禮物表示獎勵。

　　Step4:Summary

　　教師和學生一起總結(jié)本課時的教學重點，鞏固新知。

　　Step5:Homework

　　1、聽錄音并朗讀Let’schant和Let’ssay中的內(nèi)容。

　　2、將今天所學的英語chant講給爸爸媽媽聽。

　　3、通過各種途徑搜集其他國家的國旗和縮寫，下節(jié)課交流。

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