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班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家收集的班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)1
生命是一場美麗的遇見，6月29日，我們一群心懷夢想的老班相遇在XX市陳XX名班主任工作室，相遇在樓村中學(xué)，共同拉開了工作室開班儀式的帷幕。
一進(jìn)樓村中學(xué)的大門，兩棵茂盛的垂柳在炎炎夏日給我們帶來清涼與力量。工作室門口，陳老師設(shè)計(jì)的簽到方式更是別具一格。陳老師精心制作了21個(gè)顏色各異的卡包，卡包上寫著我們工作室成員的名字，最溫馨的是每個(gè)卡包上的那支滿天星，給予我們熱情。還有陳老師為我們寫的祝福語，溫暖涌入心間。
教體局領(lǐng)導(dǎo)郭品為我們介紹了獲嘉班主任工作的發(fā)展，作為獲嘉老班，我們無比自豪。正如郭股長所說：工作室不僅是我們的家，更是一座燈塔，照亮我們遠(yuǎn)航的路。照鏡中心校校長張全申表示大力支持工作室建設(shè)，給我們帶來莫大的.鼓勵(lì)。
接著，陳XX老師為我們介紹了她參加名班主任工作室遴選的經(jīng)歷，讓我們每個(gè)人佩服。陳老師根據(jù)年齡把我們分成了資深型、擔(dān)當(dāng)型、敢闖型班主任，幽默又不失深度。尤其是陳老師的那句“美好的相遇讓我們相識(shí)、相知、相愛、不離不棄”溫暖了我的心窩，四十多歲的人淚窩淺，有時(shí)一個(gè)小舉動(dòng)，哪怕一個(gè)詞語都會(huì)讓我感動(dòng)不已。
自我介紹環(huán)節(jié)把研修推向了高潮，也迅速拉近了我們的距離，大家的真誠感染了我們相親相愛大家庭的每一位成員。
此次開班儀式中，我們這群有溫度的教育人，在行一場溫暖美好的遇見，更愿在陳老師的帶領(lǐng)下，快樂、幸福地做班主任!
班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)2
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，既有班主任工作減負(fù)、培養(yǎng)自信的學(xué)生，又有家校共育等，讓我獲益良多。
家校共育這個(gè)意味著家庭和學(xué)校共同合作，共同承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，通過家庭和學(xué)校的共同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好的`成長環(huán)境，使學(xué)生能夠全面、健康地成長。
家校共育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響。家庭和學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中各有其優(yōu)勢，通過合作與互動(dòng)可以更好地發(fā)揮這些優(yōu)勢。家庭提供了溫暖的情感支持和個(gè)性化的關(guān)懷，而學(xué)校則提供了專業(yè)的教育資源和規(guī)范的教育環(huán)境。家庭和學(xué)校的合作可以使學(xué)生獲得更全面的教育，提高其學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)。
在實(shí)施家校共育過程中，可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和問題。例如，家長和教師之間的理念不一致、溝通不暢等。為了解決這些問題，家庭和學(xué)校可以加強(qiáng)溝通與交流，建立良好的互信關(guān)系。同時(shí)，家庭和學(xué)校可以開展相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提高家長和教師的家庭教育和教育專業(yè)水平。
家校共育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它需要家庭和學(xué)校的共同努力與合作。只有通過積極的合作和有效的溝通，我們才能為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，使他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校兩個(gè)重要的環(huán)境中得到充分的支持和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。
班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)3
在20xx年XX月XX日至XX日期間，為期三天的XX省羅XX名校長工作室、XX省羅XX名班主任工作室和XX省羅XX名教師工作室聯(lián)合研修活動(dòng)，這是一場充實(shí)而富有啟迪的教育盛宴。活動(dòng)的每一天都滿載著學(xué)術(shù)交流與實(shí)踐探索，使我獲益匪淺。
首日，我踏上了前往XX縣XX鎮(zhèn)第二中學(xué)的“送教下鄉(xiāng)”之旅，擔(dān)任了一場勵(lì)志講座的主講人。在講座中，我通過生動(dòng)實(shí)例，深刻剖析了20xx年中考對(duì)于學(xué)生人生路徑選擇的重要性，激勵(lì)他們緊握命運(yùn)的舵輪。講座在學(xué)生們的熱烈掌聲中落幕，隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極提問，更有同仁直言我的分享正中學(xué)生所需，這無疑是對(duì)我工作的最高贊譽(yù)。盡管身體稍感疲倦，但內(nèi)心的激動(dòng)與滿足溢于言表，驅(qū)散了一切勞累。
次日，育人的故事在上午時(shí)段緩緩展開，每位參與者在分享中相互啟發(fā)，深切體會(huì)到作為班主任的榮耀與幸福。午后，工作室的揭牌儀式不僅昭示了其正式啟航，更標(biāo)志著它在教育改革洪流中承載的重責(zé)大任。特邀請(qǐng)XX區(qū)教師發(fā)展中心的丘廣輝主任帶來的`《心態(tài)·成長·團(tuán)隊(duì)》講座，以及對(duì)學(xué)員贈(zèng)書的舉措，充分展現(xiàn)了名師工作室的引領(lǐng)力量，矢志提升教師隊(duì)伍的專業(yè)水平，為塑造高質(zhì)量教育人才矩陣奠定基石。
活動(dòng)最后一天，主持人羅XX女士的發(fā)言高屋建瓴，她不僅為我們勾勒出未來三年工作室的發(fā)展藍(lán)圖，明確了成員應(yīng)具備的素質(zhì)與職責(zé)，還細(xì)致部署了每個(gè)人的使命任務(wù)，為個(gè)人成長路徑鋪設(shè)了清晰的指引。緊接著，XX學(xué)院范XX教授以《新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)策略》為主題，從國家教育政策的高度解析實(shí)際教學(xué)案例，深化了我們對(duì)“教育興國”戰(zhàn)略意義的理解，激發(fā)了我們投身教育現(xiàn)代化建設(shè)的熱情與決心。
此次研修，不僅是知識(shí)的匯聚，更是心靈的觸動(dòng)，它猶如一股清泉，滋養(yǎng)了我們教育理想的土壤，讓我們滿懷信心地邁向教育事業(yè)的新篇章。
班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)4
20xx年6月17日至19日在XX市XX中學(xué)進(jìn)行XX省黃XX名班主任工作室入室學(xué)員第一次跟崗研修活動(dòng)。這幾天的學(xué)習(xí)，使我受益良多，也帶給我很大的沖擊和震撼。
第一天王XX教授《做“道術(shù)合一”的思想踐行者》的講座，讓我重燃工作的熱情。確實(shí)，這幾年在安逸的環(huán)境中，我漸漸失去了剛畢業(yè)那會(huì)那股干勁十足的熱情。就如王教授說的，所謂躺平其實(shí)不是那么容易就可以做到的，除非你已達(dá)到一種清心寡欲的境界，而我們大多數(shù)人是一邊拽著理想、目標(biāo)，一邊又沒有行動(dòng)力，只能算是“半躺著”，這是最可悲的。所以，人活著還是得為自己拼搏，這過程或許會(huì)雞飛狗跳，或許很累，但努力后的果實(shí)相信會(huì)很甜很美，會(huì)讓我們很有成就感。
第二天的“破冰之旅”——自我介紹，再次沖擊著我。聽著大家各自豐富且精彩的'經(jīng)歷成就，默默對(duì)比一下自己，忽然覺得我這十幾年的工作生涯真的好蒼白無力，腦子片刻空白，也不知該從哪來介紹自己。此時(shí)此刻也使我清醒了，不能再抱著得過且過的態(tài)度，該好好行動(dòng)起來，也使我清楚自己的不足在哪，接下里我該從哪開始努力奮斗。
第三天主題系列班會(huì)課研討活動(dòng)，依舊帶給我不小的震撼，讓我看清了自己存在的不足點(diǎn)，自己貧乏的知識(shí)面，自己淺薄的經(jīng)驗(yàn)以及拘謹(jǐn)于課堂的講課形式，同時(shí)也讓我收獲良多，增漲了知識(shí)，開闊的眼界。
這三天的研修活動(dòng)，讓我看清了自身存在的不足，讓我重燃努力奮斗的熱情，也鞭策著我做出改變：改變現(xiàn)狀，改變自己，塑造新的自己，提升自己。相信接下來三年的學(xué)習(xí)，可以讓我成長起來，強(qiáng)大起來，成為一個(gè)新的自己。
班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)5
首先，育人故事的分享環(huán)節(jié)如同一面鏡子，映照出我二十年教育征途上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我意識(shí)到，教育不僅需要為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，更需要日常點(diǎn)滴的積累與不斷的自我反思。每一個(gè)教育瞬間，都值得我們細(xì)細(xì)品味與總結(jié)，因?yàn)檎沁@些積累讓我們?cè)诜此贾胁粩喑砷L。
其次，羅XX主任對(duì)工作室管理辦法的深入解讀，讓我體會(huì)到作為工作室一員的責(zé)任與榮耀。這里不僅是一個(gè)賦予我們成長權(quán)利的空間，更是一個(gè)要求我們承擔(dān)起將研修成果宣傳輻射的使命之地。這種權(quán)利與義務(wù)的并存，激勵(lì)著我不僅要追求個(gè)人的專業(yè)成長，更要致力于成為教育提升的推動(dòng)者。
最后，范XX院長關(guān)于《新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)策略》的講座及羅書記的一番話，激起了我內(nèi)心深處的教育熱情與使命感。他們對(duì)教育事業(yè)的深沉熱愛與拳拳愛國之心，溫暖并鼓舞著我。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)當(dāng)懷揣同樣的教育情懷，以團(tuán)隊(duì)的'力量，創(chuàng)新教育策略。
此次研修，不僅是一次知識(shí)與技能的充電，更是一場心靈的洗禮。我將帶著這份滿滿的收獲，繼續(xù)在教育的道路上砥礪前行，用實(shí)際行動(dòng)踐行所學(xué)，為學(xué)生的成長撐起一片更廣闊的天空。
班主任研修活動(dòng)的心得體會(huì)6
俯首盡芬芳，處處皆詩意。在充滿生機(jī)與活力的春天，20xx年XX月XX日—XX日，XX市中小學(xué)名班主任工作室研修活動(dòng)在XX區(qū)第二中學(xué)拉開了序幕。五天的培訓(xùn)精彩紛呈，讓我深受啟發(fā)和鼓勵(lì)。印象最深的是馬XX校長《基于班主任能力大賽的班主任專業(yè)發(fā)展》的講座。
在講座中，馬校長從自身多年在特殊學(xué)校工作的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，詳細(xì)分析了班主任能力大賽的6個(gè)項(xiàng)目，深入講述了班主任專業(yè)的發(fā)展，使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我班主任專業(yè)發(fā)展的“內(nèi)驅(qū)力”。馬校長的“人無我有，人有我優(yōu)”使我對(duì)自己有了新的定位。在班主任工作中，如何做到“人無我有，人有我優(yōu)”呢?結(jié)合我自身實(shí)際情況，我覺得有如下三方面：
1、態(tài)度決定一切。
“心態(tài)改變，你的態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，性格態(tài)度跟著改變;性格改變，你的人生跟著改變”強(qiáng)調(diào)了態(tài)度的重要性。面對(duì)不可抗逆的環(huán)境，學(xué)會(huì)用“新的眼光”去開啟班主任之旅，積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的工作及各種各樣的比賽，不被外力干擾，減少抱怨，不斷修煉“內(nèi)力”，促進(jìn)自身班主任的專業(yè)成長。
2、班級(jí)精細(xì)管理：人人有事干，事事有人干。
在班級(jí)管理中，要把班務(wù)細(xì)化，具體化，形成了一個(gè)完整的體系，然后再根據(jù)工作的需要去貫徹執(zhí)行。這樣能讓班上的每一位孩子都意識(shí)到自己是班集體的一部分，同呼吸共命運(yùn)，不落下班級(jí)中的任何一個(gè)同學(xué)。在“精細(xì)化”管理過程中，既提高了孩子們的動(dòng)手能力，也能引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自身長處去為班級(jí)做實(shí)事，提高他們對(duì)班級(jí)的`認(rèn)可度。
3、言必信，行必果。
這是XXXX在北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上的講話。同樣，在班主任管理的過程中，無論是對(duì)孩子的懲罰，還是鼓勵(lì)，一定要“落地”。班主任工作中，班主任與孩子們的關(guān)系大于教育，而構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于老師。班主任的工作瑣碎、繁人、煩人，忙起來時(shí)會(huì)忘記自己曾許過的“諾言”，但一旦忘記了，一定要補(bǔ)回來。如果沒有補(bǔ)回來，班主任在孩子們的心中的形象就大打折扣，班主任與孩子的良好的關(guān)系被破裂，這樣也就沒有教育可言。
在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了許多班主任相關(guān)知識(shí)，如青少年心理管理、班主任個(gè)人成長、班主任能力大賽指導(dǎo)、班主任語言藝術(shù)、帶班方略的撰寫等。每聽一次專家的講座，每一次與專家的思維碰撞，都讓我有所啟迪、有所收獲。有了這些優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，讓我更有信心去面對(duì)班級(jí)管理，更有勇氣克服個(gè)人在班主任專業(yè)成長中遇到的困難，乘著研修的風(fēng)帆，越研越美，行穩(wěn)致遠(yuǎn)!
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