燈塔演講稿范文
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時代，我們使用上演講稿的情況與日俱增，還是對演講稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的燈塔演講稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
燈塔演講稿1
尊敬的各位領導、各位評委：
大家好！我是2號選手。今天我為大家演講的題目是：《不做蠟燭做燈塔》！
我覺得作為一名優秀的教師，首先要有事業心和責任心。教學不僅是一門科學，也是一門藝術，科學就在于傳授學生的知識是正確的，傳授的方法符合學生的認知規律。說它是一門藝術，包括教學的語言、手勢、板書、激情、著裝等等。在教學時，對待學生要有熱情，講課要有激情，才能充分調動學生學習的積極性和興趣。
有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的。”是的，因為我們是孩子們理想風帆的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是教育的真諦。
記得讀大學時，我曾想象過美好的未來，課余時間也描繪過絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以后，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的點滴，體會到了工作的艱辛和無形的壓力。我苦惱、迷茫、甚至動搖過，但周圍同事們的諄諄教誨激勵著我、他們的工作精神感化著我。隔壁辦公室的凌老師每天早晨6點50準時到校，下午6點半才離開校園，三十年風雨無阻，她一直這樣堅持著。我問她：您為什么這么早來到校園，這么遲回家呢？她說：美好的一天應該是整潔而干凈的，我早點來到學校，把教室的門窗擦干凈了，孩子們在這樣的環境下學習應該才會感到快樂。下午等所有的孩子都被家長安全接回家后，我才能安心地回到自己的家。其實我的周圍像這樣默默付出的老師很多，他們用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神圣。
人們經常把教師比作蠟燭，因為覺得教師就像它們一樣默默奉獻，至死不渝。其實我對于這個比喻不是很贊成，我覺得教師更像是指引方向的燈塔。學海泛舟，何其閑適、曠達？但弄潮兒更多面臨的是艱險、無助和失望。燈塔帶給弄潮兒的不只是物化的指示，更是心靈的棲居，回歸的呼喚。教師，一座人生的燈塔，指引著學生向光明駛去。既照亮了別人，也照亮了自己。
愛一行，干一行，更應該鉆一行！這不僅僅是一種敬業精神，更是一種信仰。既然在這個崗位上，就必須盡到應盡的責任，認真對待應做的工作。有人覺得教師工作太平凡，很不起眼，沒必要那么認真負責，但是他們沒有想過要在這平凡的崗位去追求不平凡。唯有把工作當成一種不可推卸的責任放在肩頭，全身心地投入其中，才是正確的選擇。
從我們第一天選擇成為一名教師開始，我們就必須選擇平凡，接受平凡。在這個平凡的崗位上，追求卓越，追求人世間的真善美。
我愿做一個燈塔，幫助孩子們找到未來的方向，探知人間的真理。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，我將一直心懷熱愛與敬業不斷行動、不斷思考、不斷堅持！
謝謝大家，我的演講完畢。
燈塔演講稿2
尊敬的各位評委：
大家好！
我是xx小學的xx。今天我演講的題目是《心中的燈塔》。
20xx年9月，我通過教師招聘考試如愿以償地當上了一名光榮的人民教師，準備為自己的夢想而努力拼搏。因為我從小學開始，就立志要當一名小學教師。為了這個夢想，我一直在努力。
歲月如歌，我在長嶺鎮希望小學工作快五個春秋了。很慶幸，踏入希望小學的大門，我便與一位德高望重的中年教師相知相識了。他是我們的校長也是我的同事，“望江縣最美教師”——方老師。雖然在與孩子朝夕相處的日子里，有花有果，有笑有淚，但是在方老師的幫助和指導下我逐漸成熟起來。從之前站在講臺上緊張得語無倫次到現在的些許從容；從過去的教學成績平平到教育教學的`得心應手，我很感謝方老師的耐心輔導，是他給了我一雙隱形的翅膀，讓我飛翔。他就像一盞指路明燈一樣，一直照耀我前進的腳步，使我這個懵懂幼稚的大學生迅速成長為一名教壇新手，使我今天有機會站在這里，用自己的心聲來抒發內心的情感。用我稚拙的筆來謳歌為我，也為教育事業奉獻的好教師——方老師。
方老師，已在教育教學崗位上辛勤耕耘近三十四年。三十多年里，他從一級教師到高級教師，從滿頭青絲到兩鬢微霜，從普通教師到學校負責人。盡管歷經滄桑巨變，但始終沒有改變他對人民教育事業的一份赤誠之心。
認識方老師的人都說他是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干，處處雷厲風行，有著很強責任心的人。他時常對我們說：“一個老師沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。做老師就要做一名學生認可，家長認可，學校認可，社會認可的好教師。”在自身學識上，為了提升自己，使自己更好地適應現代教育教學工作，他積極利用課余時間努力鉆研教育理論，擴充自己的知識儲備，學習了很多利于教學的方法技能。
20xx年方老師調至長嶺希望小學任教，全校四個班級只有六位老師。當時音樂教師普遍缺乏，眼看著音樂課的教學成了最難啃得一塊硬骨頭。“不上音樂課怎么行？沒有音樂的學校是死氣沉沉的學校”于是，他在自己身兼學校負責人，并且已帶了四年級語文和常識課的超負荷情況下，又主動要求接下了本班音樂課的教學重任。但他既不是音樂科班出身，又沒有參加過相關培訓，能干得了嗎？全校老師都很猶豫，沒想到他卻堅定地說：“世上無難事，只怕有心人。世上哪有學不會的事！”就這樣，他憑著一股不服輸的倔勁，課余也好，農閑也罷，一得空閑便去拜師學藝，向書本學習，向他校的專業老師請教，待自己弄明白了，唱得有模有樣了，然后再回來教自己的學生。由于他的不懈努力，當時希望小學，竟變得生機勃勃，昂揚向上。
方老師是我學習的榜樣，能夠在他身邊共事，我是幸運的。站在這三尺講臺，日復一日地講授知識，似乎有些平凡甚至有些平淡，但有這樣的引路人的陪伴我無怨無悔，我將朝著目標起航！
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