我是誰為了誰主題演講稿

　　篇一：我是誰 為了誰 演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：

　　20xx年5月，在第一批群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開始之際，中央黨校校長劉云山在春季第二批學(xué)員入學(xué)開學(xué)典禮上說：改作風(fēng)的根本是樹立宗旨意識(shí)，首先要回答好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。

　　今天，我就以“我是誰，為了誰”為題演講。

　　我是誰？為了誰？曾經(jīng)我如此迷茫。

　　我是誰？為了誰？焦裕祿也沒有給我明確的答案。

　　前往蘭考縣委報(bào)到，他衣著簡樸，輕車簡從，當(dāng)看到一群饑餓的孩子時(shí)，他只不過把帶來的干糧全部散盡；第一次參加蘭考縣委會(huì)議，他只不過帶領(lǐng)著大家，到火車站體會(huì)了一下鵝毛大雪中饑民候車時(shí)的無奈眼神，和在火車來臨時(shí)饑民爭先恐后逃離家園的決絕情形；在那個(gè)大雨傾盆的深夜，他只不過拖著羸弱的身軀去看望了那個(gè)被牛角撞傷，生命垂危時(shí)想見他一面的養(yǎng)牛老人；在那個(gè)大雪紛飛的日子里，他只不過送去糧食和衣物給那對(duì)雙目失明的孤寡老人，老人感動(dòng)了，問：“你是誰”，他能發(fā)自內(nèi)心地說：我是您的兒子。

　　我是誰，為了誰，我陷入了深深地思索。

　　焦裕祿作為一名黨員，為什么他死了，卻在那么多人心里還活得那么偉大，而我也作為一個(gè)黨員，日子卻過得如此迷茫，甚至有時(shí)連自己都覺得我如此卑微和渺小。

　　“把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系。”一滴水只有匯入大海才能永不干涸，一個(gè)人只有活進(jìn)人民的心里才是永生！焦裕祿是一名黨員，他只為人民的利益而活著，他活進(jìn)了人民群眾的心里；他只是為一個(gè)黨員的信仰——為共產(chǎn)主義在奮斗，他得到了永生！

　　他“心中裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實(shí)作風(fēng)，“敢教日月?lián)Q新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，和艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時(shí)候都不搞特殊化”的道德情操，這些難道不只是他共產(chǎn)主義信仰的光芒在熠熠生輝嗎？

　　我是誰，為了誰，我終于明白。

　　我是黨員，只為了我的信仰——共產(chǎn)主義，只有一個(gè)宗旨——為人民服務(wù)。

　　如果我是農(nóng)民，腳下的土地就是我的共產(chǎn)主義，糧食增產(chǎn)就是我作為黨員的使命；如果我是工人，車間就是我的共產(chǎn)主義，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品就是我作為黨員所要追求的目標(biāo)；如果我是科技工作者，實(shí)驗(yàn)室就是我的共產(chǎn)主義，發(fā)明創(chuàng)造就是我作為黨員所要努力的方向……

　　我是誰，為了誰，現(xiàn)在我非常清楚。

　　如果我是公務(wù)員，群眾就是我的共產(chǎn)主義對(duì)象，人們辦事是不是更方便，日子過得是不是更好？如果我是醫(yī)生，病人就是我的共產(chǎn)主義對(duì)象，他的病能不能治好？花費(fèi)能不能更少？如果我是教師，學(xué)生就是我的共產(chǎn)主義對(duì)象，知識(shí)能不能傳授得更多更好，培養(yǎng)建設(shè)祖國未來的棟梁就是我要為之奮斗的目標(biāo)。

　　我是誰，為了誰，此刻我如此清晰。

　　我是一名黨員，只要我還是一名黨員就夠了！沒有了提拔的機(jī)會(huì)，我的信仰還在！做不了領(lǐng)導(dǎo)干部，我為人民服務(wù)的宗旨還在！我的共產(chǎn)主義事業(yè)還在！

　　今后，我必須以更謙虛的心態(tài)投入學(xué)習(xí)，更飽滿的熱情投入工作，更激昂的斗志不斷超越自我，只有這樣，我才能不斷提高自己為人民服務(wù)的水平和能力，這是我作為社區(qū)工作人員，一個(gè)黨員，必須履行的義務(wù)和使命。

　　篇二：我是誰—企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)主題演講稿

各位評(píng)委、各位同仁，大家上午好！

　　今天有幸跟大家一起探討“我是誰”這個(gè)話題，我是誰？這是一個(gè)普通得常被忽視的問題，以致于我們在日常的生活和工作中、在遇到成功和失敗的時(shí)候，不能更好地認(rèn)清自我、迷失了方向。

　　我是誰？我是公司的一員，中億佰聯(lián)——就是我們工作和謀求更好發(fā)展的舞臺(tái)。那么，作為公司的一員，我認(rèn)為我們不僅是要弄清我是誰的問題，更應(yīng)該在認(rèn)清我是誰的基礎(chǔ)上去找準(zhǔn)自己的定位、成為一名好員工，以我們的努力工作與公司共同成長，才能在與公司目標(biāo)一致、互利雙贏的道路上走得更好、更遠(yuǎn)！

　　怎樣才能成為一名優(yōu)秀的好員工？

　　我認(rèn)為首先是要擺正好我們與公司的關(guān)系。

　　公司對(duì)我們來講，是第二個(gè)家。人的一輩子在公司工作的時(shí)間很長，占到三分之一。公司是我們發(fā)展的平臺(tái)，我們個(gè)人的價(jià)值和愿望很多要通過公司的發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)檫@里有大家共同的利益，只有公司發(fā)展了，才能給我們提供更好的發(fā)展平臺(tái)，才能改善我們的物質(zhì)生活和精神生活。

　　牐牴司興，員工富，我們才有歸屬感、自豪感。

　　牐牴司衰，員工散，我們的生活都將面臨挑戰(zhàn)。

　　對(duì)于任何一位員工，都有責(zé)任為自己的公司做出最大的貢獻(xiàn)和努力，只有樹立起與公司同甘苦、共患難的主人翁意識(shí)，才能使個(gè)人與公司共同獲得發(fā)展。

　　牐犉浯危是要用積極的心態(tài)去面對(duì)和勝任好我們的工作。做一名合格的員工，特別是優(yōu)秀的員工，應(yīng)該具備的素質(zhì)很多，我認(rèn)為以下素質(zhì)也許不是每個(gè)員工都必須具備，但這都是我們應(yīng)該努力的方向。

　　1、敬業(yè)、有責(zé)任心

　　認(rèn)真、負(fù)責(zé)，有事業(yè)心和責(zé)任感，這是成為一名合格員工的首要條件。對(duì)于自己的本職工作一定要力求完美，盡職盡責(zé)，不能馬馬乎乎，隨隨便便應(yīng)付了事，態(tài)度比能力更重要。

　　2、能吃苦、有上進(jìn)心

　　牐犖頤怯Ω糜懈高的追求和目標(biāo)。一個(gè)人沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取，在競爭中就會(huì)處于劣勢，最終必將被淘汰。同時(shí)，如果一個(gè)人只想享受工作的好處，拒絕承擔(dān)工作的責(zé)任或不愿為工作付出，那么結(jié)果只能和自己的目標(biāo)南轅北轍，永遠(yuǎn)也無法得到自己想要的成功和幸福。因?yàn)楦冻龊偷玫绞浅烧�比的，豐厚的金錢以及工作上的成就是需要你付出更多的勞動(dòng)、迎接更大的挑戰(zhàn)才能獲得。

　　3、時(shí)刻保持樂觀的心態(tài)。

　在工作中尋找樂趣，西門子所崇尚的企業(yè)宗旨是：請愉快地工作，哪怕是假裝的。工作中不是沒有樂趣，而是缺少發(fā)現(xiàn)樂趣、感受樂趣的心！工作中有很多不如意嗎？那么在抱怨之外，為什么不試試改變自己的心態(tài)呢？

　　最后，讓我們從現(xiàn)在做起，努力為中億佰聯(lián)更加美好的明天共同奮斗吧！

　　謝 謝！

　　篇三：我是誰_為了誰演講稿

　　一縷春風(fēng)收獲整個(gè)春天

　　大家好！我今天演講的題目是《一縷春風(fēng)收獲整個(gè)春天》。

　　“泥巴裹著褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰，我卻知道你為了誰；“這是一首九八抗洪的老歌，卻常常帶給我超越時(shí)代的感動(dòng)，在這真摯纏綿、蕩氣回腸的歌聲中，有一種純凈深沉的境界讓我沉浸其中，產(chǎn)生了深深的思索：為了誰？依靠誰？我是誰？

　　為了誰？一切為了你們——我的`學(xué)生，在我剛剛擔(dān)任班主任的時(shí)候，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐，我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了。班級(jí)文化的布置，沒有任何經(jīng)驗(yàn)的自己傻眼了，那是為了你們，我的學(xué)生，為了你們有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師惆悵，可是，是你們給了老師自信，是你們一個(gè)個(gè)小小的意見，讓我們一起把屬于我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得更美麗。為了你們我不斷在提高自己的能力，把你們裝在老師的心里，為了你們學(xué)習(xí)出發(fā)，努力教好你們，讓你們真正學(xué)到知識(shí)，作為一名老師，自己覺得踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作，努力提高自己的教學(xué)水平，讓自己真正的為你們服務(wù)是最根本的。因?yàn)槭悄銈兘o了老師自信，是你們給了老師智慧，我的學(xué)生們，為了你們老師會(huì)不斷地努力。

　　當(dāng)穿梭在你們的身影中時(shí)，我明白我不是一個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)體，你們是老師強(qiáng)大的后盾，老師依靠著你們繼續(xù)前進(jìn)，在你們的身影中我找到自己工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更

　　應(yīng)該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、學(xué)生中獲取動(dòng)力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，做好自己的本職工作。

　　因?yàn)槲沂且幻�中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。只有做好自己的本職工作，才能更地認(rèn)清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于日常的教學(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己。我親愛的學(xué)生們老師從心里謝謝你。

　　我何嘗不該說感謝呢？在和孩子們共同生活的這一年里，我和孩子們共同成長著，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室，揮灑知識(shí)與歡樂，他們也同樣給予我快樂，讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門。

　　與人玫瑰之手，歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話，那么，是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。

　　感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；

　　感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感，讓我學(xué)會(huì)用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；

　　感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福，讓我由衷的生發(fā)出對(duì)生活更深層的熱愛；

　　感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感，讓我不知疲倦的引知識(shí)泉澆其心骨，點(diǎn)智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色，讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)——

　　讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；