我的班級的演講稿
鄙人乃校園研究專家，蟄伏校園五余年，現提交座位研究報告如下：
1～2排：這些人的顯著特征就是矮，若有鶴立雞群者，必然乃老師重點監控之對象。前排的同學們乃命苦之人，身處老師眼皮底下，上課除了聽課之外可就沒別的事可干了（下面不少人嘖嘖稱是）。呵呵，大家這么抬舉我，我就繼續說了。當然，我們前面這些同學們具有大無畏的獻身精神，每次開始都是由他們開始發難，而他們又為后面的同學爭取了時間，翻書的翻書，說話的說話，正好都被前面遮住了。來，大家鼓掌（呸呸，你這沒良心的家伙，我扔你）。哎喲，這個話題說不下去了，我們接著說3～4排的同學。
3～4排：集中在此處的同學一般都是班上的精英（下面掌聲響起），一般來說，這邊的人都是拉幫結伙的，否則一人在此處必然是孤掌難鳴。哎，下面的別亂扔東西呀，不文明知不知道。此處的同學地處教室的風水寶地，易守難攻，前面的同學已經擋住了老師的視線，后面的同學又吸引了老師的.關注，上課偶爾說說話、搞搞小動作是允許的，而且還有人望風，老師無法發現（你再說，都暴露我們的秘密啦，演講結束你走著瞧）。順便提一句，班上的潮流一般由此開創。哎喲，這
話題也說不下去了，我們來看看5～8排。
5～8排：這些人人高馬大，與前面的形成鮮明之對比。當然，這些人中有800‰乃老師的痛處，班上的成績、表現，大多是被這些綠林好漢落下的（下面不少人在摩拳擦掌）。別那么恐怖行不行。我們后面這些同學卻是勞動與體育的中堅力量，往往一個頂倆，當然，也只有在這時，他們才會受到老師的重視。（你說什么，下面的人紛紛跳上臺）�。。�！不要用原始的方法來解決問題呀！！！
【我的班級的演講稿】相關文章：
我的班級演講稿11-10
我的班級我的家演講稿06-23
我愛我的班級演講稿06-27
我愛我的班級演講稿06-24
我和我的班級優秀演講稿06-27
我愛我的班級的演講稿范文06-27
我以班級為榮演講稿01-05
我的班級演講稿（精選16篇）03-23
我的班級演講稿3篇01-22