《依依惜別》的演講稿

　　一、學習演講稿

　　同學們，時間荏苒，六年的小學生活即將畫上一個圓滿的句號，六年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，在此，母校的一草一木，母校老師的關懷，母校同學的友誼，都將成為心中永遠的歌。今天就讓我們來閱讀一篇激情昂揚的演講稿《在小學畢業典禮上的講話》，學著作者的樣子與母校告別。

　　請先快速、自由朗讀這篇演講稿，想象作者回憶了小學生活的哪些事情？

　　演講稿中的事例與一樣記敘文有什么不同？

　　（不用很詳細的記敘）

　　那么除了回憶事情，演講稿還寫了什么？

　　（可以加上稱呼：敬愛的老師，親愛的同學，如果有家長在，還可以加上家長，一般按輩分從大到小的順序寫。稱呼后面加上冒號，與書信格式中稱呼后面一樣。演講稿中出來事例還要直接抒發自己的情感，力求與讀者共鳴。看看這篇演講稿哪些地方是直接抒發情感的？

　　我們一起讀起來。

　　是啊乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。讓時間作證，讓我們牢記老師的教導，讓我們不忘同學的深情，相信我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼備并勇于創新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！

　　二、學習建議書

　　作為一名畢業生，我們不僅在身體上日趨長大，我們的心理葉日趨成熟，我們開始有了自己的思想，自己的見解，我們對每天生活的壞境有自己的感嘆，自己的設想，甚至有自己改進的辦法，那么今天我們先來針對我們的學校說說目前存在的問題，談談你想怎樣改變這些問題。（學生暢談）

　　同學想的很深入，那么怎樣寫成一封正規的建議信給學校的領導過目，引起他們的重視，這其中也有學問。我們先來閱讀課文《給校長的建議》，邊讀邊思考，你覺得建議信有哪些注意點。

　　（稱呼、正文、建議人，建議時間，征文描述問題，提出自己設想和具體改進方法。）

　　擺情況：擺情況的目的是為了引起對方注意；講理由：申述建議的.理由是為了引起對方的思考；提建議：一般用條款形式提出建議，目的是希望對方如何行動。前兩部分為鋪墊，后面部分是主體。也可以不用條款。結尾：一般用些謙虛的話，如：以上建議僅供參考。開頭和署名與其他書信格式相同。

　　三、同學錄的學習

　　前幾天看到有同學拿來了同學錄相互間在留言，確實，同學錄就是種在校園里永遠的記憶，就是留在歲月中忘不掉的純真。我們一起先把課文上的同學錄這篇短小的詩讀一遍，等會請你起來讀。

　　四、畢業留言的學習

　　月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。我們即將迎來生命中第一個離。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。同學錄上除了有個人的聯系方法外，最主要的就是相互間的留言了，留言為我們提供了一次表達情感、交流思想的機會，讓我們在以后的日子里能時常看到同學們的筆記，欣賞同學們的話語，回想在一起時的點點滴滴。那么怎樣讓留言精煉、生動、包含情感呢？我們先來看看這些留言。分別后的人生猶如一條街，讓我們共同為長街

　　增添美麗的景致。生活如一條長河，愿你是一葉執著的小舟；生活如一葉小舟，愿你是一名風雨無阻的水手。你不張揚的個性，讓我領略到寧靜，感受到寧靜里有一顆平靜如水的心。臨行前，我贈你一個美好的理想，讓他成為你堅韌的拐杖；我贈你一只智慧的行囊，讓他成為你人生的通行證。什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。不要學花兒只把春天等待，要學燕子銜著春天飛來。寬容是豁達的人生態度，是和諧的

　　人生色彩，讓寬容永遠亮麗我們心靈的藍天。愿你成為一匹永不停息的千里馬，奔向理想的草原。

　　看完了別人的留言，你覺得好在哪里？

　　我想你也已經寫過一些留言，你覺得寫留言還有哪些注意點？

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