春學期智慧老師演講稿

時間：2021-06-15 14:38:39 演講稿我要投稿

春學期智慧老師演講稿范文

　　大家上午好！

春學期智慧老師演講稿范文

　　我不知道我是不是很幸運，因為每次期末總結會，我都被劃進了發言者的行列。第一次是代表年級組發言，第二次是年級組長發言，這一次，沒想到又是青年教師論壇。我今年32歲，很幸運，我還屬于青年教師的行列，所以，我今天就要緊緊抓住青春的尾巴，在這里發表我的成長感言，也許下一次青年教師論壇，我已經步入了不惑之年了。

　　前幾天，李主任讓我在這次期末總結會上圍繞“智慧伴我成長”這個主題，就我獲得的幾個獎來進行發言。說實在的，要在這么多獲得過各種獎勵的優秀的老師面前班門弄斧，我實在覺得羞愧，但我又不得不完成我的任務，所以我現在就圍繞我近幾年在成年過程中的一些做法和感想來談以下五點，希望不是王婆賣瓜。

　　一、選擇我愛的，不如愛我選擇的。

　　準確地說，截止到今天為止，我的教齡是三年半，但我的工齡卻有十多年了。在做教師之前，我做過不少工作，做過傳呼小姐，當過會計、出納，做過大學生村官等工作。我曾經在成都和大邑之間來回奔波，曾經手握一張地圖，穿梭于成都的大小招聘會，也曾經在找工作的過程中上過當，受過騙．．．．．．以前的工作經歷讓我目睹了社會上一些丑陋的東西，可以說在我做教師之前一直有種山重水復疑無路的感覺。一直到三年前，我參加了我縣的教師招聘，并幸運地成為一名教師后，我才真正有了柳暗花明又一村的感受。和以前的工作相比，我更喜歡教師這個工作，因為教師工作是單純的，不用東奔西跑；我的同事是單純的，不用勾心斗角；我的學生更是單純的，他們像待放的花苞．．．．．．

　　從我的工作經歷，我得出一個結論：對待工作就應該像對待愛情一樣，選擇我愛的，不如愛我選擇的。

　　二、不能改變環境，不如改變心境。

　　剛剛走上教師工作崗們時，我在蔡場小學任教。由于我之前從沒教過書，所以我對教書是一無所知，可以說，明天就要上課了，今天的我還不知道這個課該怎么上。大家可以想象一下，開學初，我的工作有多么忙碌。我記得開學的第一天早上，其他的師生都在操場上排得整整齊齊地準備升旗，我卻還在教室里和我們班的孩子一起打掃衛生，當大隊輔導員來叫我時，我才匆匆忙忙地帶著學生向操場跑去，因為我不知道要參加升旗儀式。當散會后，其他班都是安靜有序地排著隊回教室，我們班卻是一轟而散，因為我不知道要排隊回教室。

　　當我正在教室里手忙腳亂地處理班務時，學校的廣播站卻通知全體教師開會。我往教室外面一望，見幼兒園的一位老師也在班上，我便以為還沒開始開會，便繼續在教室里處理著班務。過了一會兒，當一位老師過來叫我時，我才匆匆忙忙地來到會議室，這時我才知道，只有我一個人未到，領導和老師們已經等了我很久了，而那位沒去開會的老師是事先請過假的，于是，我不免挨一頓批評。

　　記得我第一次上教研課時，我根本不知道該怎么上，便憑自己的感覺糊里糊涂地上。上完后，一位老師毫不留情面地對我說：“你上的這堂課真是太糟糕了。”記得當時的我曾為這句話偷偷地哭過兩次。

　　可以說，初為人師，我的工作是很不順利的。但就是我這個對教書一無所知的人卻是學校里的工作量最大的。我一周要上21節課，除了上我們班的語文課外，我還要上兩個班的音樂課、三個班的信息技術課和幼兒園的課，除此之外，我還是71個孩子的班主任。

　　工作上的勞累和不順利讓我變得恢心沮喪、心浮氣躁，我對工作沒有了信心。有一次，我和我哥哥談起了我的工作，哥哥的話改變了我。哥哥告訴我：“既然你已經選擇了你現在的工作，你已經接受了你的工作任務，你就應該努力把它做好。不能改變環境，你卻可以改變你的心境。”哥哥還說：“蔡場小學是個很鍛煉人的地方，如果你連這樣強度的工作都能夠把它做好，那還有什么工作你做不好的呢？”

　　聽了哥哥的話后，我試著調整自己的心態。我白天在學校忙著上課，就利用晚上的時間去南街小學聽課，同時我也找一些有關教學方面的書來看，我將在教學和班級管理中遇到的問題記在本子上，向有經驗的老師請教，我珍惜每一次聽課的機會．．．．．．慢慢地，我的工作進入了狀態，班級管理工作也得到了學校的肯定。

　　第一學期期末考試后，我班的成績取得了全年級的第一，我也被學校評為了“最佳禮儀教師”。當我捧著學校獎勵給我的一床床單的時候，我的心里非常高興，我覺得還是我哥哥說得好：“不能改變環境，不如改變心境”，如果我當初一味地恢心沮喪、心浮氣躁，我就不可能有任何進步。

　　三、把困難當機會

　　應該說，現在許多學校都存在這樣一種趨勢：年輕老師做的事要相對多些，年輕老師上公開課、教研課的次數要多數，年輕老師參加各種活動的機會要多些。我也不例外。我自從踏上教師這一工作崗位起，每學期都要上教研課、公開課，有時一學期還不止上一次，也參加過不少活動。記得2009年下學期，我就參加過不少活動，我當時羅列了一下，一共參加了六項活動：教師大比武的區點賽、“學譚東，做人民滿意的人民教師”的演講比賽、縣上的家庭才藝比賽、排練學校的課本劇、排練學校的國學經典朗誦、在全縣校長會的.一個發言。這些活動前后相差的時間不遠，大家可以想象參加這六項活動要花去多少經歷和時間。

　　我只知道當時的我沒有睡過一個好覺，每天要加班到很晚，連睡覺和走路都在背稿子。當然，勞累過后能取得好的效果也能得到欣慰，可是由于我的精力有限，比賽下來，有些活動的效果并不理想。教師大比武中，只取前兩名，我得了第三名；課本劇的排練，由于我和楊莎都沒有經驗，所以演出的效果并不理想；就連我最有把握的演講比賽，也由于我記不住稿子而與決賽失之交臂。比賽結束后，我覺得領導和老師們似乎都用失望的眼光看著我，我也有種“累死不討好”的感覺。當時的我真正體會到了什么叫做“多做多錯，少做少錯，不做不錯”。我甚至后悔自己為什么要參加這么多活動。可是后來我才發現，我的這些付出并沒有白費，這些“困難”為我提供了不少機會。

　　雖然我在演講比賽中與決賽失之交臂，但我的演講稿卻獲得了縣級二等獎；我在教師大比武中雖然沒有沖進縣賽，但是我上的課卻給在場的評委和教研室的老師們留下了深刻的印象，以致上學期要在全縣選兩位老師參加市上的青年教師閱讀賽課活動，教研室的老師一致推薦我去參加，由此，我才有獲得成都市一等獎的機會，并在整個參賽準備中學到很多東西。

　　還有一個機會，便是在那段忙碌的日子里，我將自己的心情結合自己在教學中的一個實例寫成了一篇隨筆——“給學生的一封信”，這篇文章在上學期被學校推薦到縣上參加德育征文比賽。前段時間聽何主任說，我的這篇文章被評為了縣一等獎，并被推薦到市上參加比賽。聽了何主任告訴我的這個好消息后，我當時就想：如果我沒有那種忙碌的經歷就寫不出真情實感，自然也不可能獲獎，這個也是“困難“帶給我的機會。

　　因此，我覺得，年輕教師應該把“困難”當機會，也許這些所謂的“困難”可能不能達到立竿見影的效果，但它卻會在無形中給我們提供意想不到的機會，至少它可以讓我們得到鍛煉、積累經驗，成為我們成長路上的墊腳石。

　　四、多讀書，多寫隨筆

　　我是一個沒有什么愛好的人，工作十多年了，卻一直不會打麻將，這讓很多人給以置信，其間也有不少好心人想把我托下水而未遂。直到現在，我還是慶幸我不會打麻將，因為正是我不會打麻將，我才會有更多看書的時間。我喜歡看書，因為越是看書，我越是發現自己的膚淺，越是膚淺，我就越想看書，這是一個良性循環。

　　除了看書，有時心血來潮時，我也會寫點隨筆。我覺得寫隨筆很有好處，第一，可以練筆；第二，可以為交論文總結等材料作準備。當學校要交論文時，我們不必臨時“抱佛腳”，可以在平時寫的隨筆中挑一篇來交；即使沒有現成的文章，也可將平日里收集的一些素材稍作整理，而不用煞費苦心；如果在平時的隨筆中連一點素材也找不到，那也沒關系，因為你平時都練著筆，要臨時寫一篇應該也不是一件很困難的事。

　　所以我覺得年輕老師多讀書，多寫隨筆可謂有百利而無一害，值得一試。

　　五、學會感恩

　　我一直覺得自己是一個幸運的人，在我的人生道路上，總遇到許多好心人關心和幫助我，我在心里記住了他們，并永遠感激他們。就拿今天來說，我能夠站在這講臺上講我的成長經歷，我能夠在銀都學校里慢慢地成長起來，我首先要感謝領導對我的信任，并給了我許多鍛煉的機會；其次，我還要感謝老師們對我的關心的幫助，我在心里記住了你們，并永遠感激你們。在此，請允許我衷心地說一聲：“謝謝！”

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