高效演講范文參考
雖然我沒有用過Pad進行上課，但是我想，Pad作為一個先進的現(xiàn)代技術進入課堂，它的存在必然有它很多的優(yōu)勢。作為一線教師的我們，應該怎樣充分在課堂上發(fā)揮Pad的優(yōu)勢，超越傳統(tǒng)的“一支粉筆，一堂課”、“一個課件，一堂課”的優(yōu)勢呢？對此，我有一點自己的想法。
首先我認為，我們的目光不能光停留于Pad本身強大的功能，憑借Pad的功能去把課堂上得膚淺熱鬧。相反，我覺得我們課堂上有了Pad后，更應該靜下心來追求教育的本質，創(chuàng)新教學方法、完善評價系統(tǒng)，讓不同的學生都能學有所獲、主動參與學習，在知識和能力方面獲得全面的發(fā)展和提高。比如說，教師在教學前仍然需要研究一下學生的學習規(guī)律、學科特點、學生自身特點等等？依據教學本質結合Pad的功能進行教學， 我想這樣才能讓課堂教學合理高效。
其次，過去大都是傳授式的學習，教師講授為主，學生的被動行為較多。Pad進入課堂后引起學習方式的變革，學生獲取知識不用只靠老師傳授，還可以自己通過Pad在網絡上主動學習到，學生學習方式的轉變自然也引起教師教學方式的轉變，教師由原來的教轉變?yōu)橹笇А⒁龑В@就需要教師注重教學設計，在課前做好充足的準備，精心設計課堂，合理使用Pad進行教學，否則Pad給學生學習方式的變革就有可能會流于形式。
最后，用pad進入課堂后，學生學習簡單了、批改和反饋快了，但是教師的前期準備卻需要花費大量的精力，進行海量的工作，這是一個巨大的.現(xiàn)實挑戰(zhàn)，教師每天既要忙碌班級事務、學校各項新任務還要因為Pad這一新技術進課堂重新備課：大量學習、搜集、整理資料，教師的壓力不言而喻，承受起來也很難。我想，如果相關部門組織網絡或者實地進行“課程培訓”等，調動老師學習Pad教學的熱情，教師熟練掌握Pad教學這一新技術，自然就減輕教師壓力，教師可以把更多的精力放在教學和教科研上。另外，如果相關部門能夠安排專家和一線優(yōu)秀教師進行“課件制作”、“課堂實錄”“教學案例”等，最終每一課都匯編成一個資源庫，老師備課時依據資源共享庫里的內容以及本班學生的實際情況稍作調整，我想這樣的課堂既能減輕一線教師備課的難度和壓力，又能提高Pad進課堂的教學效率。
Pad作為現(xiàn)代科技的產物，它能夠為教學帶來很大的便利，我相信，只要我們共同努力，一定能夠創(chuàng)造教育更加美好的一天！
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