學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》心得
我們從一些事情上得到感悟后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)《開放教育入學(xué)指南》心得，希望對大家有所幫助。
開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的，它指學(xué)生和教師、學(xué)生和教育機構(gòu)之間主要采用多種媒體手段進行學(xué)習(xí)和聯(lián)系的教育形式。開放教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是：“適應(yīng)21世紀社會經(jīng)濟發(fā)展和信息化社會需求，具有創(chuàng)新能力和較高綜合素質(zhì)的應(yīng)用型高級專門人才。”在知識經(jīng)濟社會里，高級專門人才不僅需掌握扎實的專業(yè)知識，更應(yīng)具備較高的綜合素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。
成人學(xué)生多是在職人員，由于是業(yè)余學(xué)習(xí)，他們在肩負工作重壓的同時，面臨著激烈的職業(yè)競爭，且還要兼顧家庭、生活等諸多問題。作為大學(xué)生中的弱勢群體，他們更需要人文關(guān)懷，需要以人為本的素質(zhì)教育。如果將開放教育停留于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的層面上，忽視對學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的關(guān)懷，那么學(xué)校在學(xué)生眼里只是一個提供文憑的場所，使學(xué)生學(xué)習(xí)動機趨向功利性，結(jié)果將開放教育淪變?yōu)閼?yīng)試教育，造成成人大學(xué)生素質(zhì)的不完善或綜合素質(zhì)的欠缺，達不到開放教育的教學(xué)目標(biāo)。
自1979年電大剛建之際發(fā)展到現(xiàn)在，電大已基本走過了物質(zhì)建設(shè)這一階段，各試點電大的物質(zhì)條件、硬件設(shè)備都已有了相當(dāng)明顯的改觀，在成人高校中處于領(lǐng)先地位。但是我們不應(yīng)滿足于這美麗堂皇的“外殼”，應(yīng)深思如何發(fā)展其本體價值，給漂亮的校舍、高檔的設(shè)施賦以先進理念、人文氣息和精神意義，使開放教育更深層次地、更持久性地影響學(xué)生，感染學(xué)生，使學(xué)生對校園有一種舒適感、親切感、向往感。校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的應(yīng)該是使它成為承擔(dān)精神文化的載體。學(xué)校還應(yīng)積極崇尚“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的發(fā)展理念，在網(wǎng)絡(luò)時代，校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是學(xué)生所依托的重要物質(zhì)文化，是教學(xué)與交流必不可少的公共區(qū)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)空間，如為學(xué)生提供具有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計算機機房、網(wǎng)絡(luò)閱覽室，讓學(xué)生感受到學(xué)校資源享用上的優(yōu)越性。搞好電大在線平臺建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流提供最便捷的服務(wù)，如在學(xué)校網(wǎng)頁上開辟社區(qū)交流服務(wù)區(qū)或留言區(qū)，方便師生、生生之間的日常交流，拓展校園文化的網(wǎng)上空間。搞好校內(nèi)實踐基地的建設(shè)，配備與課程教學(xué)相關(guān)的會計模擬實驗室、電視直錄教室、語音實驗室、視聽閱覽室，使學(xué)生能發(fā)揮電大學(xué)習(xí)手段，合理享用電大
電大優(yōu)越的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是開展行為文化建設(shè)的理想開放空間，師生的教學(xué)與交流都可通過網(wǎng)絡(luò)來完成。教師在人才培養(yǎng)過程中的主要作用不再是直接傳授知識，而是轉(zhuǎn)向運用技術(shù)手段，提供各種信息資源，為學(xué)生營造一個適宜的環(huán)境，并組織、引導(dǎo)、幫助、監(jiān)督學(xué)生在其中進行學(xué)習(xí)和探索。教師要有意識、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)和交流，能借助文字教材、音像教材、網(wǎng)頁和多媒體光盤等載體學(xué)習(xí)，也能通過網(wǎng)上聊天、電子郵件、BBS等多種途徑與進行交流，增強學(xué)生網(wǎng)上生存、學(xué)習(xí)的能力。如積極發(fā)揮電大在線平臺中“教學(xué)討論區(qū)”和“教學(xué)答疑區(qū)”的功用，指引學(xué)生利用這一途徑進行教學(xué)交流，使問題能及時得到解決，養(yǎng)成學(xué)生勤學(xué)能問的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，并能將所學(xué)的信息技術(shù)在工作中運用。這是電大行為文化建設(shè)的閃光點。
開放教育的理念與模式使電大精神文化建設(shè)更加豐富，同時也更具有時代性，其民主性、開放性、創(chuàng)新性更適合人的全面發(fā)展。開放教育非常重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的支持服務(wù)，校園網(wǎng)絡(luò)為師生參與學(xué)校管理、師生之間和學(xué)生之間的溝通與交流提供了自由場所，增強民主意識。開放教育為學(xué)生提供開放的學(xué)習(xí)空間，全國電大資源可通過網(wǎng)絡(luò)進行共享，開放意識增強。開放教育將傳統(tǒng)的以教師為中心、以課堂為中心的教育方式轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探索，創(chuàng)新意識增強。因此，我們在精神文化建設(shè)中要把握好自己的優(yōu)勢，將開放教育的民主、開放、創(chuàng)新的精神滲透到校園中。
我深信，通過入學(xué)教育的學(xué)習(xí)，我的人生追求有個更大的提高，使自己的文化素養(yǎng)在電大的學(xué)習(xí)過程中有所收益，前方的燈光依然很亮，我要奮起直追，向明亮的前方駛?cè)ァ?/p>
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