幼兒園科學活動計劃的范文
一、指導思想：
1、幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探求欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。
2、學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。
3、幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象，并多參考閱讀科學教育類書籍。
二、指導策略
1、以問題為先導引發(fā)幼兒的認知沖突。
2、通過具體的活動來幫助幼兒理解科學。
3、以追問來喚起幼兒深入細致的探究。
4、讓幼兒充分展現(xiàn)自己的想法，給幼兒更多解釋的機會。
5、反復求證，在多種經驗的基礎上實現(xiàn)抽象和概括。
二、幼兒年齡特點
小班：
幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知、操作活動來進行，它與幼兒的“玩兒”往往是同一過程。幼兒活動的目的性、順序性、細致性、有意性均相對較差。
3~4歲幼兒行為的目的性較差，思維屬于直覺行動思維。
中班：
4~5歲幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。此時他們對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經驗的重要方式，這些經驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎。4~5歲幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主。
大班：
5~6歲幼兒在感知大量事物的基礎上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經驗，初步理解事物之間的內在聯(lián)系、發(fā)現(xiàn)一些淺顯的規(guī)律。這時，語言在認知活動中的作用明顯增強。5~6歲幼兒對數(shù)的感知能力提高，開始能夠理解量的相對性，部分地開始理解數(shù)和量的守恒和包含關系，能掌握“左右”等較為抽象的概念。5~6歲幼兒思維的主要特點仍是以具體形象性思維為主，但抽象邏輯思維開始萌芽。
四、月活動安排
小班活動安排
三月活動：
1.活動課題：《吹泡泡》
2.活動目標：
（1）嘗試體驗吹出泡泡的方法。
（2）愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。
（3）在欣賞泡泡的過程中體驗吹泡泡的樂趣。
3.活動重點：教師示范吹泡泡時一定要提醒幼兒向外輕輕吹，面不要把泡泡水吸到嘴里，注意安全。
4.活動難點：能掌握吹泡泡的方法和技巧。
5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒體驗吹泡泡的方法和樂趣。
四月活動安排：
1.活動課題：《找春天》
2.活動目標：
（1）觀察春天的小花、小草，了解春天的明顯特征。
（2）樂意用語言和肢體動作表現(xiàn)自己的認識和發(fā)現(xiàn)。
（3）感受春天的美麗，喜歡春天。
3.活動重點：活動過程中應引導幼兒運用多種感官觀察，尋找春天里花、草的變化，教師可根據(jù)幼兒的表述豐富他們的相應的詞匯。
4.活動難點：能用肢體語言動作來表現(xiàn)春天的特征。
5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒了解了春天的明顯特征。
五月活動安排
1.活動課題：《美麗的小動物》
2.活動目標：
（1）觀察蝴蝶的顏色及時顯的外部特征，感受蝴蝶的多樣性。
（2）能通過自己觀察發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的對稱花紋。
（3）樂意用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的飛舞。
3.活動重點：幼兒通過觀察蝴蝶的翅膀，來理解“對稱”的含義。
4.活動難點：了解蝴蝶特征及不同的種類。
5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒了解了小動物的外部特征。
六月活動安排：
1.活動課題：《玩水》
2.活動目標：
（1）感知水的特性，知道水的無色、透明、會流動的。
（2）觀察發(fā)現(xiàn)玩水時的有趣現(xiàn)象。
（3）在游戲中體驗玩水的樂趣。
3.活動重點：活動時應提醒幼兒注意玩水的規(guī)則、安全、衛(wèi)生等。
4.活動難點：引導幼兒在活動中用豐富的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒感知了水的特性。
七月活動安排：
3.活動課題：《玩具寶寶洗澡》
4.活動目標：
（1）獲得某些材質的玩具在水中會漂浮的經驗。
（2）愿意反復嘗試，使玩具漂浮起來。
（3）知道有順序做事及做完事情要收拾的好習慣。
3.活動重點：在引導幼兒探究水中物體的種種現(xiàn)象，可隨機豐富幼兒相應的詞語，幫助幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
4.活動難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)水中玩具的沉浮現(xiàn)象。
5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒初步了解了沉與浮的概念。
中班活動安排
三月活動安排：
3.活動課題：《玩磁鐵》
4.活動目標：
（1）初步感知磁鐵同極相斥，異性相吸的特征。
（2）在反復實驗中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，愿意探究磁鐵的有趣現(xiàn)象。
（3）能用語言交流自己的了現(xiàn)，并注意傾聽同伴的發(fā)言。
3.活動重點：教師指導幼兒學習“用我發(fā)現(xiàn)藍顏色的一面和紅顏色的一面碰在一起會……”等語言交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4.活動難點：讓幼兒學習各個符號記錄的方法，為今后做實驗記錄打基礎。
5.活動預想效果：通過此次活動，幼兒初步感知磁鐵的特征。
四月活動安排：
1.活動課題：《豆寶寶分離》
2.活動目標：
（1）遷移已有生活經驗，探索用不同的方法區(qū)分米和豆。
（2）活動中大膽嘗試，愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。
3.活動重點：引導幼兒大膽嘗試分離米和豆的方法。
4.活動難點：引導幼兒將自己嘗試的結果用語言和記錄方式表達出最佳方法。
5.活動預想效果：通過此次活動，大膽探索分離的方法。
五月活動安排
1.活動課題：《顏色變變變》
2.活動目標：
（1）探索發(fā)現(xiàn)三原色混合的變色規(guī)律。
（2）感受顏色變化帶來的樂趣，對探索活動有興趣。
3.活動重點：提醒幼兒兩種顏色混合時要注意量的比例。
4.活動難點：嘗試用多種材料玩變色游戲。
5.活動預想效果:通過此次活動，讓幼兒知道不同顏色放在一起時，會發(fā)生變化。
六月活動安排：
1.活動課題：《電動玩具》
2活動目標：
（1）喜愛玩各種電動玩具，能探索發(fā)現(xiàn)共同的特征。
（2）知道電池在電動玩具中的作用，學習正確安裝電池的方法。
（3）懂得廢舊電池會污染環(huán)境，要及時回收，愛惜玩具。
3.活動重點：激發(fā)幼兒探索選擇合適的電池以及正確的安裝。
4.活動難點：鼓勵幼兒提出自己發(fā)現(xiàn)和困難，自主地嘗試探索和解決問題。
5.活動預想效果：
通過此次活動，幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)知道電動玩具的特征。
七月活動安排：
1.活動課題：《哪種紙船沉得快？》
2.活動目標：
（1）感知紙船沉浮快慢與紙的吸水性不同之間的關系。
（2）根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，如實記錄實驗結果。
（3）積極參加探索活動，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.活動重點：教師也可視實際情況，環(huán)節(jié)4中的小實驗可放在活動延伸中進行。
4.活動難點：讓幼兒感知紙的吸水性的特征。
5.活動預想效果：通過此次活動，紙船沉浮快慢與紙的吸水性不同之間的關系。
大班活動安排
三月活動安排：
1.活動課題：《天氣預報員》
2.活動目標：
（1）知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系。
（2）能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。
（3）對探索氣象變化的奧秘感興趣。
3.活動重點：引導幼兒運用繪畫形式制作“動物與天氣”記錄表。
4.活動難點：讓幼兒了解動物能預報天氣。
5.活動預想效果：通過記錄“動物與天氣”表，連續(xù)觀察一個月的天氣變化，了解哪些動物是怎樣預報天氣的，并體驗生活經驗。
四月活動安排：
1.活動課題：《烏鴉喝水》
2.活動目標：
（1）能創(chuàng)造性地想出不同辦法幫助小烏鴉。
（2）積極思考，能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）物于幫助別人解決困難，并從中體驗解決問題的快樂。
3.活動重點：愿意幫助他人解關問題，感受樂于助人的快樂。
4.活動難點：引導幼兒做實驗想出方法，拓展幼兒的生活經驗。
5.活動預想效果：通過此次活動，讓幼兒創(chuàng)造性的思考出不同方發(fā)，幫助小烏鴉，并樂于幫助別人解決困難，體驗快樂。
五月活動安排
1.活動課題：《造紙術》
2.活動目標：
（1）知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家，造紙術是我國古代四在發(fā)明之一。
（2）知道紙的特性及用途，加深對紙的認識。
（3）嘗試制作紙漿。
3.活動重點：了解紙的特性及用途。
4.活動難點：大膽嘗試制作一件紙制品。
5.活動預想效果：讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家，是我國古代四大發(fā)明之一，學習制作紙漿，成功制作出一件紙制品。
六月活動安排：
1.活動課題：《做風車》
2.活動目標：
（1）了解風車的基本結構，嘗試制作風車。
（2）學習折、剪、穿等技能，在制作風車的過程中感受成功的樂趣。
3.活動重點：在制作過程中教師提醒幼兒在穿細鐵絲的時候要注意安全。
4.活動難點：幼兒動手嘗試制作風車。
5.活動預想效果：通過此次活動，讓幼兒了解風車的基本結構，并嘗試動手制作風車。
七月活動安排：
1.活動課題：《小孔噴水》
2.活動目標：
（1）初步感知瓶壁上的洞口到水面的高度與水柱噴射遠近關系。
（2）積極參與交流，能用清楚的語言講述探索的過程和結果。
3.活動重點：引導幼兒觀察孔口的大小，水位的高低都會影響水噴得遠近。
4.活動難點：幼兒用自己的方法記錄猜測結果。
5.活動預想效果：通過此次活動，感知瓶里的水越多，壓力就越大，孔里的水就會噴的越遠，并能清楚的用語言講述探索的過程的結果。
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