關于開展國培計劃提升農村幼兒園教師技能
“國培計劃”吉林省農村幼兒園轉崗教師集中培訓項目長春教育學院班日前開班，省200余名農村地區一線幼兒教師接受理論和實際操作培訓。
“這次培訓要著力解決一線幼兒園轉崗教師在教育教學中面臨的主要問題，通過培訓提高轉崗教師教育教學能力和水平。”長春教育學院相關負責人介紹。當下我省幼兒園教師短缺，尤其是農村地區的幼兒教師隊伍有很大的缺口，為了解決燃眉之急，各地幼兒園融入了一批非學前教育專業或是中小學教師作為幼兒教師的補充，然而這類幼兒教師對學前教育方面了解甚少，專業技能技巧亟待提高。
據了解，今年是長春教育學院第三年中標“國培計劃”——吉林省農村幼兒園轉崗教師培訓項目。為優化培訓課程內容，切實提高培訓的針對性和實效性，這次培訓把實際操作技能培訓放在了重要位置，開設了幼兒園轉崗教師心理健康教育、幼兒園教師基本樂理知識、兒童歌唱教學組織與實施等共18門課程。
中秋小長假第一天一大早，長春某小學四年級學生周東就背起書包出門了，這個小長假對他來說格外“充實”，因為他要上英語班、作文班、數學班、書法班和游泳班。
問及中秋節是什么，周東除了“吃月餅”外一無所知。與五花八門的課后班相比，傳承傳統文化顯得有些無足輕重。
像周東這樣的孩子不在少數。記者在長春市某繁華街段看到，道路兩側停滿了私家車，一打聽才知道，附近有所課后班學校，這些車里都是等著接孩子的家長。記者與他們攀談起來，大多數家長并不重視傳統文化教育，而對于課后班的態度則是“一個都不能少”。
“下課之后我們領孩子去奶奶家串個門，吃頓飯，這節不就過去了嘛。”金女士說，“傳統文化教育我們還沒有考慮，就想讓他把課本知識都學會了就行。”
“我們家長也沒啥文化，傳統教育咱也不會教啊。”另一位家長說。
其實，傳統文化的教育并不那么高深莫測，更多的是耳濡目染和實際行動。比如，給孩子講講中秋節的來歷，一起讀一讀關于中秋節的傳說故事，帶著孩子去公園賞花燈、猜謎語，全家人一起散步賞月，或者一起動手制作一塊月餅、折疊一盞花燈……
相信這樣，中秋節在孩子的記憶里，一定不再是簡單的“吃月餅”，更不是繁重無聊的課后班。長大后的他們，也一定會常常懷念起全家人一起過節時無盡的溫情和幸福。這，不就是節日的意義么？
中秋節，請讓孩子暫時遠離書本，親身感受傳統節日的魅力吧！
大學四年，要說對學校的哪個地方感情最深，除了我們住過的寢室，恐怕就是圖書館了。在大家眼中，這兒不僅僅是博覽群書的地方，更是一個學習的大本營。
在吉林農業大學圖書館二樓，設了一處獨立的“學習包廂”。來這學習的同學，每年花800元就能成為這里的“房客”，得到完全是屬于自己的學習位置。據了解，“學習包廂”很搶手，169個包廂全都有了主兒。記者走訪發現，省內多所大學圖書館也都設有這樣的研究間，都是統一標準收費。老師說，學生利用率高，考研率也跟著上升了。
格子間總共169個
15號，星期日。記者來到吉林農業大學圖書館，見到了這個“學習包廂”。走近，格子間四周封閉，只有頂部懸空。門上有鎖，門板上有“吉林農業大學單人學習包廂貼”，上面貼有編號。從頭走到尾，總共169個。
一個格子間敞著門，里面一個“L”型方臺，一把椅子，廂板上掛著一個拇指粗的日光燈管。滿打滿算，空間也就一平方米大小，再容不下其他東西。
在大廳柱子上，貼著《圖書館學習包廂管理辦法》，落款時間為2010年3月3日。上面列著5條規定，明確了禁用物品，嚴禁一廂多人用，不允許轉租或轉借他人使用，一經發現立刻收回，同時不退還當年所交費用。
感覺一個字：靜！
沒有人聊天，也聽不到誰講電話，靜得連掉根針的聲音都能進了耳朵，每一個窸窸窣窣的腳步聲都聽得到。
“有事請先輕輕敲門，thank you”、“休息時間請勿打擾”、“珍惜時間努力奮斗”、“午休覺，勿擾，有事留言”……
每一個包廂門板上端的小窗戶上，都貼著各色的便簽紙，勵志、警示的留言都有。窗玻璃被彩紙、明星照貼得嚴實。還有的在門口放了拖鞋、運動鞋，這兒顯然已經被主人當成放松學習的“家”了。
包廂收費有的嫌貴有的說值
跟圖書館公共學習空間比，這兒的環境雖小了點兒，但能讓人更踏實。
門上的鎖，意味著包廂的所有權。問過幾個在這兒學習的同學，他們都是大四準備考研的。
“每天來圖書館找座兒太麻煩，準備考研了，就得踏踏實實學。”王同學上學期就租了這包廂，一年費用800元。“跟那些免費來圖書館學習的同學比，錢是貴了點兒，但一想到能考出個好歸宿，這點兒投資也值啊！
劉同學告訴記者，這兒的包廂全都租滿了。肯花錢的，基本都是準備考研、考公務員的。大家為的就是能有個獨立、安靜的學習環境。在這兒學習一段時間后，效果不錯，也覺得物有所值。
大四的張同學也在準備考研，可他猶豫再三，沒花這份錢，“800元，接近我一個月的生活費了。平時提高點兒學習效率，我覺得能把這份兒錢省出來了。”
因為“學習包廂”數量有限，沒租到的大有人在。每天在圖書館里“打游擊”，對于在包廂學習的同學，真的很羨慕。也有的同學反映，公共學習空間少，希望圖書館能再增加點兒學習座位。
按學院人數比例分配
“學習包廂”何時開始使用的？設立時出于什么原因？根據什么制定的收費標準？帶著一系列問題，記者聯系到吉林農業大學圖書館辦公室主任趙立剛。
據介紹，吉林農業大學圖書館建成于2006年，為了能給學生們提供一個安靜的.學習環境，設計之初就有這樣一個單獨學習的環境，跟其他大學一樣，叫做“研究間”。2007年，圖書館開館，研究間也正式投入使用。
研究間的使用時間與圖書館開放時間同步，一直受到同學們的歡迎。起初，想租用包廂，需要排隊爭取機會。人多，秩序混亂。后來，每年3月份開學，圖書館把包廂按照學生比例的名額，分發到各個學院，各個學院再根據學生需求再往下分發，減少了大家排隊的麻煩，也達到了各個學院數量公平的目的。
研究間的收費標準，是每月80元，暑期正常開放，一學年下來10個月，一共800元。收費原則，完全符合《吉林省人民政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于進一步規范高等學校關于教育收費管理的若干規定》中，“研究生學習間使用費，80元每月”的標準。
各高校“研究間”利用率高
記者走訪發現，花錢租研究間學習的現象，在其他高校也很普遍。吉林財經大學、東北師范大學、長春工業大學等，圖書館都設有付費學習的研究間，設計模式相似，利用率高，收費標準也基本一樣。
吉林財經大學的研究間，主要面向大三、大四準備考研的同學。東北師范大學的研究間，分散在不同樓層。據使用研究間的同學介紹，每月租金80元，寒暑假照常收費，可利用校園卡充值或轉賬。在這學習的，大二、大三、大四的同學都有。
長春工業大學南湖校區的研究間，2009年左右設立的，在圖書館五樓。開設至今，152個座位，始終處于飽和狀態，而林園校區的研究間數量，比南湖校區要多些。
“研究間的利用率很高，租用的都是愛學習的孩子，學校的考研率也跟著逐年升高了。”據圖書館工作人員介紹，研究間的數量有限，需要的同學人數多，能成功租到，全靠自己勤打聽。每個學期的開始和期末，都是預訂小高峰。一個學期將近5個月，租金400元。
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