課題研究理論學(xué)習(xí)計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ)：課題研究理論教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。以下是小編為大家整理的課題研究理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，歡迎大家閱讀與借鑒！
一、指導(dǎo)思想
以馬列主義、思想和理論為指導(dǎo)，全面貫徹國(guó)家的教育方針，體現(xiàn)教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)的精神，以及教育要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的思想，陪養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法、多媒體技術(shù)、班主任工作的相關(guān)理論等，豐富課題組成員的研究知識(shí)，提高課題組成員的研究能力和研究水平。為更好地開展課題研究打下基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法、多媒體技術(shù)、教育理論、、班主任工作理論與實(shí)踐、信息技術(shù)技能、課題研究。
1、課題研究
主要內(nèi)容： 廣泛了解國(guó)內(nèi)外與本學(xué)科課題研究動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)理論，加深對(duì)創(chuàng)新思維能力的理解，確定研究課題并在具體教學(xué)工作研究實(shí)施。撰寫可以研究報(bào)告，學(xué)習(xí)記錄等。
2、信息技術(shù)技能
主要內(nèi)容：積極參加微機(jī)基本技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的PowerPoint、FLASH、AUTHORWARE等課件制作軟件的技能，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，學(xué)習(xí)使用使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、多媒體教學(xué)設(shè)備。
3、班主任工作實(shí)踐與考察
主要內(nèi)容：通過(guò)開展觀摩現(xiàn)場(chǎng)課堂管理，案例評(píng)析，交流管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理活動(dòng)，提高自我反思，自主發(fā)展的能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，形成個(gè)人特色的管理風(fēng)格，提高管理實(shí)踐的能力。
具體內(nèi)容：中小學(xué)生綜合能力訓(xùn)練體系1—10、當(dāng)代教育思想、基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材與課改教學(xué)案例評(píng)析，校園活動(dòng)課指導(dǎo)1—10、素質(zhì)教育理論與實(shí)踐、美式課堂等。
4、教育理論與學(xué)科知識(shí)
如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的.能力，獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、動(dòng)手操作的能力等，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
教師如何充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感受和理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，并進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)形式
將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)實(shí)效性；將專家講學(xué)與課題組老師典型現(xiàn)身說(shuō)法相結(jié)合，提升學(xué)習(xí)層次性；將傳統(tǒng)講授與多媒體教學(xué)相結(jié)合，增添學(xué)習(xí)生動(dòng)性。
個(gè)人學(xué)習(xí)和統(tǒng)一學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。按照課題組培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)專題，首先自己收集相關(guān)資料，查閱文獻(xiàn)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法，做讀書筆記，然后寫反思性和研究性文章。
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