責任學校：浦貝鄉中心小學    責任教師：費貴蘋

一、學習目標

知識與技能：.經歷分段計費問題的解決過程，自主探究分段計費問題的數量關系，能運用分段計算的方法正確解答這類實際問題，進一步提升解決問題的能力。

過程與方法：在解決問題的過程中，學會用摘錄的方法收集和整理信息，能從不同的角度分析和解決問題。

情感、態度與價值觀：通過回顧與反思，積累解決問題的活動經驗，初步體會函數思想。

二、復習舊知

王老師步行到學校，每小時走4.5千米，0.6小時到學校。王老師家離學校有多少千米？如果王老師改騎自行車去學校，他騎自行車的速度是14.6千米每小時，他0.2小時能到學校嗎？

三、自學探究

1、讀一讀,思考：

（1）題目中知道了：                                               

（2）“3千米以內7元”的意思是：                                           

（3）“不足1千米按1千米計算”的意思是：                                           

2、自主嘗試

（1）問題中的收費標準是分兩段計費的，3 km以內是一個收費標準，為一段；超過3 km又是一個收費標準，又為一段。

（2）超過3 km部分，不足1 km要按1 km計算，也就是要用“進一法”取整千米數。

3、思考：根據提示自主解答？

（1）、3千米以內的部分應付：                       

（2）、超過3千米的部分應付：                       

（3）、總的應付：                                   

4、列式計算

四、鞏固測評

1、練習四第6題。

某市自來水公司為鼓勵節約用水，采取按月分段計費的方法收取水費。12噸以內的每噸2.5元，超過12噸的部分，每噸3.8元。

（1）小云家上個月的用水量為11噸，應繳水費多少元？

（2）小可家上個月的用水量為17噸，應繳水費多少元？

2、練習四第7題。

3、練習四第8題

某地打固定電話每次前3分鐘內收費0.22元，超過3分鐘每分鐘收費0.11元（不足1分鐘按1分鐘計算）。媽媽一次通話時間是8分29秒，她這一次通 話的費用是多少？

五、學習收獲

通過探究學習，我的收獲是