內容摘要
家訪是教師同家長交流學生情況、統一認識，互相了解，以便共同教育好學生的一種行之有效的方法。然而，由于一些教師的工作方法不當，往往帶來一些負面效應。教師應該把家訪當作一門藝術來探討，要認真研究學生的思想狀況與個性心理，掌握好教育的方法與原則。
家訪的藝術有如下幾方面：
一、講究家訪工作的透明度。
二、講究說話的藝術性。
三、確立與家長的新型溝通方式：
四、講究家訪效果的及時反饋。
談談家訪的藝術
在校園里，每當我認真地詢問起學生們平時最害怕的事情是什么時？最常見的回答莫過于老師的家訪了。因為家訪在一些學生的心目中無異于老師向學生家長告狀，學生要隨時準備承受批評，甚至皮肉之苦，所以一聽到家訪二字，有的學生總是神情緊張，感覺異常，無異于談虎色變。這些現象應該引起我們教師的深思。
實際上，家訪是教師同家長交流學生情況、統一認識，互相了解，以便共同教育好學生的一種行之有效的方法。然而，由于一些教師的工作方法不當，往往帶來一些負面效應。比如我遇到的三年級二班時的一個學生張明，本來他是一個活潑、聰明、好動的好孩子，學習成績在班中是前幾名的，對整個三年級來說，他的學習成績總是在前十名內波動。但是，他的缺點是“耍小聰明”，做作業馬馬虎虎、粗枝大葉，在數學科尤其明顯，解應用題，列式對，就是偏偏算錯數。凡此種種，都是造成他學習成績不太穩定的根源。所以我第一次到他家家訪時，聽其家長說，以前每當老師來家訪，他總是哭鼻子的。而我這次來，我事先征求了這個學生的意見。當我到來時，他變了，不再像以前那樣了，我看見他伏在桌上寫功課，一見老師，就笑瞇瞇地遞上一杯熱茶。后來我和家長、學生談話很投入，興趣盎然。我也為我達到了家訪的目的而開心地笑了。
因此，家訪的藝術不當，是直接造成師生之間、家長與子女之間情緒上的誤會和甚至對立，嚴重影響了教育效果。
那么，如何把學生稱為“今夜有暴風雪”的家訪轉變為“今夜星光燦爛”的家訪呢？我認為教師應該把家訪當作一門藝術來探討，要認真研究學生的思想狀況與個性心理，掌握好教育的方法與原則。這樣才會變成“今夜星光燦爛。”
家訪的藝術可以分這樣幾方面：
一、講究家訪工作的透明度。
“透明度”就是教師要先把家訪的時間和簡明情況告訴給學生，并讓他們與父母取得聯系。有必要時也可征求一下學生的意見。這樣既可防止家訪工作的“走過場”，又可以加強家訪工作的目的性和針對性，使家長、學生和教師都做到心中有數，互相配合，營造一個和諧發展的教育氛圍。
又比如我從教十幾年，從不發現學生在教師到他家家訪時，他就走掉的。因為我事先已向學生交代了家訪的目的，讓學生不要害怕老師的到來，學生明確后，他會自覺地和家長在家等候你的光臨。因此講究家訪的透明度是十分重要的。
二、講究說話的藝術性。
教師家訪時要把學生在校的情況介紹學生家長，特別是一些弱點與不足。這時，如果教師講話不注意方式，像“竹筒里倒豆子”似地一古腦兒全給倒出來，那不僅收不到好的效果，反而會帶來新的麻煩。因此，我在家訪時把重點放在學生的閃光點上，那怕是微弱的一點兩點也好，而對待學生的缺點與不足，則注意用希望與鼓勵性的話委婉地提出，這樣，既可以保護學生的自尊心，又會增強教育的效果。
比如，在我的教學生涯中，感觸最深的是：就是上文中提到的那個張明同學，他不但不害怕老師家訪，反而喜歡老師多到他家“做客”。他把老師當作是自己的知心“媽媽”，是培養他健康成長的好向導。故此，這就充分說明了師生的交往是心靈的碰撞，是至真至純的感情交融，只有用全身心的愛去理解和尊重學生，去溫暖學生的幼小心靈，才能贏得學生的信任和愛戴。我在筆記本上寫著這樣幾句話：“孩子們犯錯誤是難免的，應該允許別人犯錯誤，又要允許別人改正錯誤。老師的責任就是把他們從錯誤的歧途上拉回來，并指給他們正確的路。記住！不要因自己的魯莽而委屈了孩子純潔的心靈。”
三、確立與家長的新型溝通方式：
隨著時代的進步，人們的生活方式發生了很大的變化，家長的工作地點和工作時間已經豐富多彩，為了更有效地和家長交流，在與家長聯系的方式也可以增添一些新的變化。
1、可以邀請家長來校，就學生的學習或是生活上的問題進行有效溝通，力求密切家庭與學校之間的聯系，形成一股合力，促進孩子的健康成長，提高教育教學效率。
2、若遇到一些突發事件，利用電話或是手機與家長取得聯系，以商量有效解決問題的辦法，并商討具體行動方案。
3、每期召開一次以上家長會，向家長宣傳家庭教育的重要，讓其明白家庭是教育孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，激發其自發自覺行為的動機，教會其科學方法，引導其制定切實可行的行動措施。同時可以聽取家長們的意見，互相交流、借鑒，促使更加科學地教育子女。 家長會要注意每學期力求早、中、晚分別進行一次，且每次有專門的主題，以家庭教育的科學引導為主，并輔之以科學的學科學習方法指導。
4、利用網絡優勢，借助QQ、電子郵件和博客平臺，與家長取得及時有效的聯系，就家長感興趣的問題，就其孩子日常在校表現，進行及時的有針對性的溝通。
5、就家長、孩子所反映的家庭教育方面存在的突出問題作專題書面與家長溝通，向其提出科學合理建議。
6、適當時候，就孩子日常異常表現，在征得孩子同意和家長許可、贊同的前提下，有選擇地進行家訪。
7、創設“老師，我想對您說”的作業形式，每周末以日記布置下去，督促其認真用心完成，以及時有效了解學生心理和動向，為今后工作的改進提供正確導向。
四、講究家訪效果的及時反饋。
家訪的目的在于了解情況，取得家長對學校教育的支持與配合。如果不及時取到效果的反饋，就很難讓學生信服，很難有針對性開展持續性的工作。同時，家長的反映與采取的措施非常重要，及時反饋不僅便于溝通，而且可以增強教育工作的透明度，這樣，各方面工作協調一致，效果也就會好多了。
總而言之，家訪的藝術，目的都是為了促使科學的、高效的提高教育、教學質量，更好地適應新時代教育形勢的需要，達到事半功倍的效果。這一方面的探討與應用，是需要我們非常重視的。