授課人 年級學(xué)科 三年級 時間

課題 地磚的周長 聽課人

教學(xué)過程記錄 評點與建議

一、創(chuàng)設(shè)情境。

   大家能算出學(xué)生宿舍地板磚的周長嗎？

二、解決問題。

1、 想一想

2、 算一算

3、 議一議

三、教學(xué)效果測評

做課本上的習(xí)題，老師輔導(dǎo)。

四、自我評價

這節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺得自己學(xué)得怎么樣？

從學(xué)生的興趣出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境，著重培養(yǎng)學(xué)生的動手，動腦能力，在自主探究的基礎(chǔ)上理解掌握正方形的周長計算方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，動手能力得到了較充分的培養(yǎng)，很自然獲得計算的方法。

板書設(shè)計 地磚的周長

                 ⑴  60 + 60 + 60 + 60 = 240（厘米） 

⑵  60×4 = 240（厘米）

⑶  （60 + 60）×2 = 240（厘米）

                 正方形的周長 =  邊長×4

聽課人評價意見

閆老師重視了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，充分使用動態(tài)的學(xué)習(xí)材料，精心組織，讓學(xué)生自主探索、合作交流，充分發(fā)揮每個學(xué)生的積極性，讓每個學(xué)生都在興奮愉悅的氛圍中動起來，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生精彩的表現(xiàn)，閆老師未能針對其人及時給予充滿鼓勵的評價，只是蜻蜓點水。