單洞新村小學(xué) 張璐

教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下側(cè)68~69頁(yè)例1、例2。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)際操作，具體感受千以?xún)?nèi)數(shù)的實(shí)際意義，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，理解10個(gè)一百是一千，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

2、借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)千以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位關(guān)系，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)的組成。

3、使學(xué)生從實(shí)際情境中感知、歸納、整理和應(yīng)用數(shù)，在實(shí)際活動(dòng)中逐步形成數(shù)概念，發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：建立計(jì)數(shù)單位“千”，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)千以?xún)?nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確數(shù)出接近整百、整千拐彎處的數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小棒、計(jì)數(shù)器。

課前談話：同學(xué)們，今天有這么多老師來(lái)聽(tīng)課，你們緊張嗎？我們來(lái)做個(gè)小游戲吧。請(qǐng)你們猜一猜我們和后面的老師大約有多少人？

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受大數(shù)的產(chǎn)生。

課件：千人打太極。你能猜一猜大約有多少人在打太極？看來(lái)這里的人比一百要多得多，不能再用100以?xún)?nèi)的數(shù)來(lái)表示，我們要認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。

二、探究新知。

(一)、借助正方體認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。

 1、復(fù)習(xí)計(jì)數(shù)單位“個(gè)”、“十”“百”。

以前我們學(xué)過(guò)數(shù)數(shù)，(出示10個(gè)方塊)這里有一堆小方塊，一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 (邊演示，邊數(shù)數(shù))有幾個(gè)？(10個(gè))一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，(板書(shū)：個(gè))10個(gè)一是多少？(板書(shū)：10個(gè)一是十)

(出示100個(gè)方塊)現(xiàn)在方塊變多了，你準(zhǔn)備怎么數(shù)？那我們就來(lái)一十一十地。(板書(shū)：十)(邊演示，邊數(shù)數(shù))有幾個(gè)？幾個(gè)十是一百？(板書(shū)：10個(gè)十是一百)

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”。

以前我們數(shù)數(shù)的時(shí)候，可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，還可以一十一十地?cái)?shù)。那更大的數(shù)又該怎么數(shù)呢？(出示1000個(gè)方塊)這么多方塊我們?cè)趺磾?shù)呀？你們覺(jué)得怎么數(shù)最好呢？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，議一議。大家都同意一百一百地?cái)?shù)，(板書(shū)：百)那老師幫你們整理好了，我們一起數(shù)一數(shù)。 (邊演示，邊數(shù)數(shù))數(shù)到500問(wèn)：幾個(gè)百啦？是幾百？接著數(shù)，(數(shù)到900)再加一個(gè)百呢？(出示計(jì)數(shù)單位“千”及方塊圖)一千里有幾個(gè)百？（板書(shū)：10個(gè)百）對(duì)，10個(gè)一百是一千(板書(shū)：是一千)齊讀一遍。

(課件回到例1的畫(huà)面)回憶一下剛才的數(shù)數(shù)，看看你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？先自己思考一下，再在小組中互相說(shuō)一說(shuō)。

師小結(jié)：同學(xué)們真榜，不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)更大數(shù)的時(shí)候，可以一百一百地?cái)?shù)；還發(fā)現(xiàn)了10個(gè)一百是一千。

3、數(shù)拐彎數(shù)。

（出示一大捆）這是100根小棒，（放在紅盒子）加一根呢？下面我們來(lái)一根一根接著數(shù)。（數(shù)到109）再加1根呢？10個(gè)一是多少？（將10根捆成一捆，放入藍(lán)盒子里）現(xiàn)在有110。

再加一個(gè)十，是多少？接著數(shù)到190。再加1根，是多少？接著數(shù)到198。

198后面一個(gè)數(shù)是多少？再放1根呢？怎么變成200的呢？你是怎么想的？誰(shuí)能演示給大家看一看。 你們能從296到305嗎？

現(xiàn)在有200根，1個(gè)百1個(gè)百的加數(shù)到900，再1個(gè)十1個(gè)十的加數(shù)到990，再1根根的加數(shù)到999。999后面一個(gè)數(shù)是多少？1000是怎么變來(lái)的？

這就是1000根小棒，看一看有什么感覺(jué)？多得老師2個(gè)手都抓不住了。

 (二)、由小棒過(guò)渡到計(jì)數(shù)器，認(rèn)、寫(xiě)、讀數(shù)及數(shù)的組成。

1、 我們會(huì)數(shù)1000以?xún)?nèi)的數(shù)了，這些數(shù)怎樣在計(jì)數(shù)器上表示呢？

(出示126根小棒)這些小棒在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？說(shuō)說(shuō)你的想法。這個(gè)數(shù)怎么寫(xiě)？百位上有1顆珠子就在百位寫(xiě)1，十位上有2顆珠子就在十位寫(xiě)2，個(gè)位上有6顆珠子就在個(gè)位寫(xiě)6。這個(gè)數(shù)怎么讀？百位上是1就讀一百，十位上是2就讀二十，個(gè)位上是6就讀六。這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百，幾個(gè)十，幾個(gè)一組成的？

2、 (出示304、580的計(jì)數(shù)器)這兩個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)(指兩名學(xué)生上黑板寫(xiě)一寫(xiě))說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？這兩個(gè)0不寫(xiě)行不行？這兩個(gè)數(shù)怎么讀？這些都是三位數(shù)，我們?cè)賮?lái)讀幾個(gè)三位數(shù)。(出示補(bǔ)充的數(shù))這些數(shù)中都有0，仔細(xì)看看，哪里的0要讀，哪里的0不讀？說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)數(shù)的組成。

3、剛才的這一千根小棒怎樣在計(jì)數(shù)器上表示？為什么？這1顆珠子所在的數(shù)位就是千位。說(shuō)說(shuō)千位在哪兒？它該怎么寫(xiě)？怎么想的？怎么讀呢？1000是一個(gè)幾位數(shù)？

三、全課總結(jié)：

在這節(jié)課里，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，是什么？還知道了10個(gè)一百是多少？還學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)這些數(shù)，知道了它們的組成。生活中也有許多這樣的數(shù)，我們一起來(lái)讀一讀。

四、鞏固練習(xí)。

1、讀出下面各數(shù)。

   一共回收了326節(jié)；飛機(jī)每秒飛行250米；廣場(chǎng)上有303只鴿子；天空中有500個(gè)氣球。

2、寫(xiě)出下面各數(shù)。

   有八百六十八人跑馬拉松；這片樹(shù)林有九百五十棵樹(shù)。

3、練習(xí)十五第2題

一共有多少元？你是怎么想的？

4、練習(xí)十五第3題

   在書(shū)上完成第3題，說(shuō)說(shuō)你是怎么畫(huà)的？

五、作業(yè)：練習(xí)十五第4題�！　　�

板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　千　　　百　　十　個(gè)

　10個(gè)一是十　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　10個(gè)十是一百　　　　　寫(xiě)作：　1　2　6　　3　0　4　　5　8　0　　100 0

　　　　　　10個(gè)一百是一千　　　　讀作：一百二十六　三百零四　　五百八十　 一千