第一單元    負數

課題：認識正數和負數    課型：新授課         主備：

審核：六年級數學備課組  使用者：--         時間：

【學習目標】

1、初步認識正數和負數，能正確讀寫正數和負數。

2、知道0既不是正數，也不是負數。

【學習過程】

一、板書課題

師：同學們，今天我們來學習一種新的數“負數”（板書課題）。

二、出示目標

本節課我們的目標是：（出示）

1、初步認識正數和負數，能正確讀寫正數和負數。

2、知道0既不是正數，也不是負數。

學生齊讀。師：從大家響亮的聲音中，老師相信你們肯定能學好。下面請看學習指導

三、出示自學指導

認真看課本第2至3頁的例1和例2，看圖看文字，重點看黃底色方框里的內容，并思考：

1.     哪些數是正數、哪些數是負數？

2.     正、負數表示什么意義？

（4分鐘后，比誰能做對檢測題。）

師：看書時，比誰坐姿端正,效果最好。下面自學競賽開始。

四、先學

（一）看書

學生認真看書，教師巡視，督促人人都在認真地看書。

（二）檢測（找兩名學生板演，其余生寫在練習本上）

      課本第4頁做一做的第1、2兩題。

1、要求：找兩名學生上堂板演，其余同學寫在練習本上。

2、教師認真巡視，發現錯例，板書到黑板上。

五、后教

（一）更正

師：觀察黑板上學生做的，發現錯誤的請舉手。用黃顏色粉筆更正。找差、中、好不同層次的學生更正。

（二）討論

1、看第一題，

（1）認為正數寫對的請舉手，認為負數寫對的請舉手，為什么？

（2）0呢？

板書：像-7、-5.2這些數叫負數。像16、+35、+2.7這樣的數叫做正數。

0既不是正數也不是負數。

2、第 2題，認為填對的請舉手，為什么？

板書：師總結比海平面高的用正數來表示，比海平面低的用負數來表示。

3、評板書、正確率，并讓學生糾錯

今天你們表現實在是太好了，老師真為你們感到高興。老師這里有幾道練習題，敢不敢來試一試？（出示）

六、補充練習：

   1、在-1、2、3三個數中，最接近0的是（      ）。

   2、小華向東走200米記作+200米，那么他向西走300米記作（    ）米。下面，我們就來運用今天所學的知識來做作業，比誰的課堂作業能做得又對又快，字體還又端正。

七、當堂訓練（課本練習二，15頁）

第1、2、3、4題填書上。

八、板書設計

負數

像-3、-6、-5.2這樣的數叫做負數。

像16、+35、+2.7這樣的數叫做正數。

0既不是正數也不是負數。