教學計劃

一、 學生學習狀況及原因

本班共有學生50人。其中男生28人，女生21人，男女生搭配不夠合理。

1、小學三年級的學生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學生肯定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽課。

5、有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽講。

一、 主要教學內(nèi)容

本冊教材共八個單元（其中包括總復習），主要學習以下內(nèi)容：

1、數(shù)與計算：“富饒的大海”是學習兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，“風箏廠見聞”是學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)。“奇妙的變化”是初步認識分數(shù)。

2、空間和圖形：在“動物趣聞”中認識克、千克和噸。在“走進新農(nóng)村”中學習位置與變換。在“美化校園”中學習圖形的周長。

3、統(tǒng)計知識：“摸名片”學習統(tǒng)計與可能性。

4、實踐活動：通過“變化的影子”、“變廢為寶”的實踐活動，培養(yǎng)學生探索規(guī)律與方法，學習應(yīng)用數(shù)學知識解決實際問題。

知識與技能

1、使學生掌握一位數(shù)乘、除二、三、四位數(shù)（積在10000以內(nèi)的筆算法則，并比較熟練地筆算；會口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)乘兩位數(shù)和幾百幾十及相應(yīng)的除法；自覺驗算的習慣；會用短除法計算一位數(shù)除兩位數(shù)。

2、認識認識質(zhì)量單位克、千克和噸，知道1噸=1000千克、1千克=1000克；并進行有關(guān)的簡單換算。

3、初步掌握長方形、正方形等圖形的周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。

4、知道幾分之一和幾分之幾的初步含義，簡單的同分母分數(shù)加、減法。讓學生結(jié)合具體的情景初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，在具體的材料支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)的加、減法。

5、結(jié)合實際情境，解決出現(xiàn)的實際問題。

6、結(jié)合實例，感知位置與變換。

7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)，在具體的統(tǒng)計活動中，掌握統(tǒng)計與可能性知識。

三、教學要求

1、經(jīng)歷探索兩、三位數(shù)乘除一位數(shù)的計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。

2、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學生觀察操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3、在具體的情境中，探索分數(shù)的意義。

4、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。

5、在對位置與變換的探索過程中，提高學生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。

6、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

情感態(tài)度與價值觀

1、在他人的指導下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用。

3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。

4、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

四、本學期采取的主要教學措施

1、.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情和良好習慣，滲透課改精神。

鑒于這批學生的實際情況，在今后的教學中，要面向全體學生，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，我想從以下幾方面培養(yǎng)學生的學習興趣：

(1) 首先應(yīng)關(guān)注學生參與學習活動的熱情，要多鼓勵學生良好的行為。

（2）使數(shù)學和學生的生活實際緊密聯(lián)系，讓數(shù)學走進學生的生活中，重視學生的實踐活動，關(guān)注學生的學習過程，教師應(yīng)注意學生在活動中的主體性，給學生留下充分的時間與空間，引導學生積極參與，使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學，增強學生對數(shù)學的體驗和認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。學生的數(shù)學學習重點在于經(jīng)歷有關(guān)的數(shù)學活動，在活動中學習數(shù)學知識，并獲得對有關(guān)知識的體驗。 

（3）采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。

2．創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境

3、科學合理地設(shè)計練習，做到巧練、精練，減輕學生的負擔，讓所有學生的能力都得到充分的發(fā)揮、發(fā)展。根據(jù)不同的學生布置不同的作業(yè)，做到有層次、有坡度。

4．結(jié)合學生的發(fā)展差異進行教學

由于學生本身存在著差異，教師應(yīng)當根據(jù)學生的實際情況、教材內(nèi)容和進度做適當?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學習活動，以促進學生的發(fā)展。加大后進生的輔導力度。使每個學生都能各盡所能，各學所有，得到最大的發(fā)展，在各方面有最大的提高。

5．創(chuàng)造性地使用教材

6、教師教學中注意使用學科語言，培養(yǎng)學生的學科語言。

7、改革評價模式

在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“做做看，我能行”自勉表，采取自評、小組評、教師評的形式，重階段、過程評價，重情感與態(tài)度的培養(yǎng)與評價，將德育、智育、美育教育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)、各個階段，激勵學生的競爭意識、培養(yǎng)學生的自尊心、自信心，促進全體學生的全面發(fā)展。

（1）.注意評價學生的學習過程

教學時，教師要特別關(guān)注學生的學習過程，注意考察學生在學習活動中是否積極參與數(shù)學學習活動、是否樂于與同學進行交流與合作、是否具有學習數(shù)學的興趣與克服困難的精神，使學生形成一個良好的學習習慣。

（2）．注意評價方式的多樣化

教師可以利用平時課堂考察、課后訪談、作業(yè)分析等方法以分析與診斷學生的學習情況，也可以通過建立檔案袋的形式記錄學生的學習歷程，以促進學生的發(fā)展。根據(jù)本年級學生的特點，教師要善于運用激勵性的語言肯定學生的點滴進步，要特別注意對評價結(jié)果的定性描述，使學生看到自己的進步與不足，為學生提供切實的幫助。應(yīng)注意的問題：在教學中，一定要做到每節(jié)有檢查，每單元有抽測，每次測驗完，即使批改訂正，這樣才能使教師心中有底，學生心中有數(shù)，從而有的放矢，查漏補缺，幫助輔導差生，不放棄任何一名學生。

五、教學進度

周次 起止實踐 教學內(nèi)容 需用

課時 備注

一 9、1--9、9   一   動物趣聞

      －－克、千克、噸的認識 5

二 9、13－－9、17    二   富饒的大海 

    --兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 10

三 9、20--9、24

四 9、27--9、30    三   走進新農(nóng)村

      －－位置與變換 4

五 10、1-－10、7 國慶節(jié)

六 10、8-－10、12 四   風箏廠見聞

      --兩三位數(shù)除以 一位數(shù) 4

七 10、13--10、22 四  風箏廠見聞

      --兩三位數(shù)除以 一位數(shù)    4

八 10、25－－10、29 四  風箏廠見聞

   --兩三位數(shù)除以一位數(shù)   

4

九 11、1－－11、5     五  美化校園

――圖形的周長 4

十 11、8--11、12 五  美化校園

――圖形的周長 4

十一 11、15--11、19 六  奇妙的變化

――分數(shù)的初步認識

    6

周次 起止實踐 教學內(nèi)容 需用

課時 備注

十二 11、22--11、26 六  奇妙的變化

――分數(shù)的初步認識 4

十三 11、29--12、3     七  摸名片

--統(tǒng)計與可能性 4

十四 12、6--12、10 八  回顧與整理

――總復習 5

十五 12、13--12、17 八  回顧與整理

――總復習 5

十六 12、20--12、24   復習 5

十七 12、27-、31 復習 5

十八 11、元、4--元、7 復習 5