教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)94頁例2及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解按比例分配的意義，初步掌握按比例分配問題的特征及解決方法，會(huì)解答按比例分配的實(shí)際問題。

2、使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系

3、向?qū)W生透徹對(duì)立統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握按比例分配這類問題的結(jié)構(gòu)，分析題中的數(shù)量關(guān)系。解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：比和分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系實(shí)際，復(fù)習(xí)輔墊。

出示：明德小學(xué)六（1）班男生與女生人數(shù)的比是4 ∶5。讀了這條信息，你能說說4：5表示什么意思嗎？你還知道些什么？

（學(xué)生同桌間互相說說，再全班交流。）

二、合作探索，解決問題。

1、思考：這是平均分呢？還是按比分呢？平均分是按比分嗎？（生答）

明確：平均分也是按比分的一種特例，這個(gè)比就是1：1。

2、嘗試解答。

（1）、出示題目：李老師想把收集180個(gè)礦泉水瓶的任務(wù)按4：5分給六（1）班的男生和女生，這個(gè)班的男生和女生各應(yīng)收集多少個(gè)礦泉水瓶？

（2）、學(xué)生嘗試解答。

（3）、反饋交流，理解方法。

方法1：聯(lián)系分?jǐn)?shù)

方法2：聯(lián)系除法

3、師小結(jié)：同學(xué)們敏捷的思維令老師欣賞，現(xiàn)在讓我們靜下心來，想一想，依據(jù)比，我們合理分配了環(huán)保任務(wù)，這就是比在我們生活中的應(yīng)用。（板書課題）其實(shí)，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中，常常需要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比來分配。這種分配的方法通常叫做按比例分配，剛才我們解決的問題就是按比例分配的問題。

三、回歸、應(yīng)用生活。

師：比在我們生活中，應(yīng)用得非常廣泛。下面就讓我們到各行各業(yè)中，看一看，哪些問題我們能幫助解決呢？

1、今年大學(xué)共招收1500人，其中男女生的比是23：27，男、女生各多少人？

2、四豐農(nóng)藥國(guó)加工廠要生產(chǎn)新型農(nóng)藥，藥與水的比是3：50，現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好藥30千克，需要加水多少千克？

3、學(xué)校把栽280棵樹的任務(wù)，按照六年級(jí)三個(gè)班的人數(shù)，分配給各班。一班有47人，二班有45人，三班有48人。三個(gè)班各應(yīng)栽樹多少棵？

四、總結(jié)反思。

①通過這課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（自由發(fā)揮）

② 師總結(jié)：掌握按比例分配的方法并不困難，難的是我們?cè)鯓舆\(yùn)用它去解決現(xiàn)實(shí)中問題，只有豐富自己各項(xiàng)知識(shí)，才能更好的處理問題，解決問題。